文春穎

摘 要：面對教育理念的重大變化，學校和老師自然會思考如何在教學內(nèi)容聯(lián)系實際生活的同時還可以提高學生的成績，使學生能夠在快樂中展開學習，讓學生愛上學習，經(jīng)過商討，作為一名教育工作者，首先應該做的就是將教學內(nèi)容生活化，讓學生在課堂上能夠將老師所講的知識點良好地與實際結合起來，這無疑是最有效、最直接的一種方式和方法。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；生活化

小學階段的數(shù)學教育，主要是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，讓學生學會簡單地計算。有些中小學的老師可能認為想要提高學生的數(shù)學成績，在進行課堂教學的同時讓學生多思考、多聯(lián)系、多計算。其實這樣的想法是沒有問題的，但是因為考慮到教學對象的特點，教師不能一味地進行課本教學，這樣死氣沉沉的教學環(huán)境會讓學生產(chǎn)生排斥的心理反應。所以，教師在教學中應該抓住這一點，在教學過程中將教學內(nèi)容與實際相聯(lián)系，并且在課堂上多與學生互動，讓學生參與到教師的課堂教學中來，我想用這樣的方法，學生會全神貫注地聽講，能夠參與進教師的課堂，成為課堂真正的主人。

一、積極引導學生，讓學生主動參與課堂

在很多的學校中，老師一直都是課堂的主演者。在課堂教學中，“一支粉筆、一本書、一個人”這種“三個一”現(xiàn)象是普遍存在的。正是因為這一現(xiàn)象，學生覺得課堂是如此的無聊，有些時候學生對教師所講的內(nèi)容不感興趣，就開始做自己的事情，自己開始玩，這樣的現(xiàn)象應該是教師杜絕的。數(shù)學，是一門十分靈活的課程，一道題可能有多種解題思路和解題方法，教師應該抓住數(shù)學的這一特點，在教學過程中多引導學生，讓學生能在課堂上努力思考，積極發(fā)言，打開學生的解題思路和培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。在課堂中，那種刻板的講課方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的教育模式，比如，在學習“計算三角形面積”這一章節(jié)的時候，教師可以引導學生用三角形不同的底邊乘以底邊所對應的高，讓學生自己來進行比較和討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)用不同的方法解出來的答案是否不同。我想在這種教育模式下，學生不會學得那么死板，他們會有多種思路去解決問題，也會更加靈活地運用教師所講的課堂知識。

二、利用現(xiàn)代信息技術，豐富課堂教學內(nèi)容

現(xiàn)代科技的發(fā)展，不僅讓我們體會到科技給我們帶來的便利，科技在教育領域也有著十分重要的地位，還可以豐富學生的知識，使課堂教學氣氛變得活躍起來。教育一體化、教育共享等等為教師的教學提供了一些良好的資源，所以教師應該合理地應用這一條件，利用網(wǎng)絡來讓學生看看“外面的世界”。其實在課堂教學中，教師可以很方便地利用這些信息技術，現(xiàn)在的小學生就是喜歡一些新鮮的、富有活力的事物，所以教師一張精美的PPT，一堂有意思的教學課程都可以激發(fā)學生的學習興趣，如果在這個基礎上，將生活中的內(nèi)容加入教學內(nèi)容中，學生就會發(fā)現(xiàn)原來自己學習的知識這么的貼近自己的生活，所學到的知識還可以幫助爸爸媽媽解決身邊的問題，他們就會產(chǎn)生一系列的自豪感，從而更加認真、積極地學習數(shù)學這一門課程。

三、把生活中的元素融入數(shù)學教學中

在教學過程中，教師將生活中的例子應用到課堂中，能夠培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心，激發(fā)學生學習數(shù)學的信心。數(shù)學這一課程標準指出：“內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求?！毙W生的內(nèi)心世界是極其豐富的，他們那些天馬星空的想法有時可以解決很多數(shù)學問題，比如，作為教師，我們在上課之前，可以根據(jù)教學內(nèi)容，思考一下生活中有什么例子可以應用到數(shù)學課堂教學中。小學數(shù)學教育比較貼近生活化，在學習“克”“千克”“噸”等計量單位的時候，教師可以將生活中一些常見的物品進行量化，讓學生對這些常見的物品進行全新的認識，讓學生對一些抽象的概念有一個具體的認識，我想這也就是將數(shù)學知識生活化的體現(xiàn)。

曾經(jīng)一位高級教師在演講中向大家介紹到，他在給學生上課的時候經(jīng)常會抓住學生的內(nèi)心世界。作為一名老師，我們要深入了解學生的內(nèi)心世界，我們在課堂學習中要盡量把生活中的一些元素引入平時的教學中，將所講的內(nèi)容生活化，這樣不僅能提高學生對該學科的興趣，也可以提高學生學習的主動性。

數(shù)學這門學科，是其他學科的基礎，教師在講課的時候要讓學生認識到數(shù)學的重要性，所以教師在學生的小學階段就要把他們的興趣培養(yǎng)起來，這樣他們有了良好的數(shù)學學習習慣之后，在將來的學習中會很輕松，從而收到事半功倍的效果。所以，在小學階段將小學數(shù)學教學生活化是教師的一門必修課。

參考文獻：

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編輯 謝尾合