張霞

摘 要：贊美這種不可小覷的力量，就像汩汩流水，至綿至柔，卻至堅(jiān)至剛，它能夠滋潤(rùn)到思想的深處，讓人由內(nèi)而外地蛻變、

進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：贊美；攻心；班級(jí)

我們班是一個(gè)很不一樣的班級(jí)，每每提到我們班，我的感覺(jué)就是四個(gè)字——“愛(ài)恨交織”，我打心眼里愛(ài)這幫“小精靈”的純真可愛(ài)，但是他們的調(diào)皮搗蛋又讓我欲哭無(wú)淚。深度把脈班情學(xué)情后，會(huì)發(fā)現(xiàn)班里66個(gè)孩子，有66種鮮明的個(gè)性，根本不會(huì)存在“貼標(biāo)簽”現(xiàn)象，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己很獨(dú)特的性格特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是不同的，連缺點(diǎn)也是“風(fēng)格各異”，甚至出現(xiàn)的問(wèn)題都是五花八門(mén)，防不勝防，有些讓我暴跳如雷，有些讓我哭笑不得。比同齡孩子都要早熟的他們，真是一次又一次刷新著我的認(rèn)知水平。我嘗試了很多種教育方法，效果都不甚明顯，或者成效都非常短暫，說(shuō)真的，這時(shí)我有點(diǎn)灰心了，感覺(jué)自己已經(jīng)黔驢技窮，無(wú)計(jì)可施了。

然后我就收到了一封信，是班里一個(gè)值日班長(zhǎng)給我的，信上說(shuō)：“老師，首先我想說(shuō)您辛苦了，我知道，您非常喜歡我們班，您也想把我們失去的榮譽(yù)都掙回來(lái)，可是，我們班不努力，不爭(zhēng)氣啊，這讓您很失望，但也有同學(xué)在背后默默地努力，您發(fā)現(xiàn)了嗎？”看著這封信，我的鼻子酸酸的，我想我可能被憤怒和急切遮住了眼睛，我當(dāng)然知道那些很努力的同學(xué)，但是我滿(mǎn)腦子都是班級(jí)里接連不斷的問(wèn)題，就把他們忽略了。這時(shí)我開(kāi)始反思自己，對(duì)待這樣一個(gè)與眾不同的班級(jí)，是不是也要獨(dú)辟蹊徑呢？可是路到底在哪里？

直到我看了一部日本的勵(lì)志電影《墊底辣妹》，影片中輔導(dǎo)班坪田老師的言語(yǔ)和思維方式讓我深受啟發(fā)。高中女生沙耶加以四年級(jí)的知識(shí)水平進(jìn)入坪田老師的輔導(dǎo)班，最后成功逆襲考入理想大學(xué)，除了默默地支持著她的媽媽和好朋友，坪田老師對(duì)她源自?xún)?nèi)心的認(rèn)同感和設(shè)身處地的賞識(shí)可以說(shuō)起了決定性作用。正是坪田老師幽默又巧妙地肯定，才燃起了沙耶加消失無(wú)幾的信心和斗志。

這部電影讓我很感動(dòng)，我決定學(xué)習(xí)坪田老師的教育方法，善用贊美，攻心為上。

我想我首先要擺平心態(tài)，用一顆平和寬容的心面對(duì)孩子才能客觀地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子值得被肯定的地方，抓住每一個(gè)教育契機(jī)。就這樣我跟孩子們一個(gè)又一個(gè)有趣的小故事每天都上演著。

有一天跑操的時(shí)候，高××和別人發(fā)生矛盾，打架了，平復(fù)下學(xué)生情緒后，我把高××喊到身邊，邊跟他一起跳操邊問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你很喜歡武俠小說(shuō)呢，你最喜歡誰(shuí)??？”他說(shuō)：“我最喜歡里面的英雄?！蔽矣謫?wèn)：“那你覺(jué)得大家為什么會(huì)叫他們英雄呢？”他低下眼角，努力地思考著，我趁機(jī)問(wèn)：“是不是因?yàn)樗麄冃男貙拸V，很講義氣，路見(jiàn)不平拔刀相助？”他猛點(diǎn)頭，我接著說(shuō)：“我也是這樣認(rèn)為的，而且我覺(jué)得你跟他們還有個(gè)共同的地方呢，你也很有正義感啊，你從不撒謊，我想你以后也會(huì)像那些英雄一樣，講義氣，愛(ài)助人，從不斤斤計(jì)較?！彼麍?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯！”從那次談話(huà)之后，高××很少用打架來(lái)發(fā)泄自己的情緒，并且在碰到同學(xué)打架時(shí)能及時(shí)制止，并曉之以理。

那天，班里的另一匹“小野馬”被叫到辦公室，原因果不其然是因?yàn)樯险n又亂說(shuō)話(huà)影響了課堂秩序，這可是他的老毛病了，之前嚴(yán)厲地批評(píng)、交心地談話(huà)都用過(guò)了，作用很小。這次我計(jì)上心來(lái)，把他叫到眼前，用一副很驚奇陌生的表情問(wèn)他：“你是誰(shuí)啊？”他一下子懵了，說(shuō)：“我是陳××啊?！蔽荫R上說(shuō)：“你騙人，你才不是陳××呢，我們班的陳××才不會(huì)這樣氣老師呢，他有好幾次都體貼地幫我維持紀(jì)律，那次我出門(mén)碰到他，看到他在安靜地排隊(duì)買(mǎi)東西，他可是個(gè)講文明又體貼的小紳士。你快說(shuō)，你有什么目的，為什么冒充陳××？”他想笑又強(qiáng)忍著說(shuō)：“我真的是陳××?！蔽已b作恍然大悟的樣子說(shuō)：“哦，那你干嗎這樣嚇唬老師，我還以為有人冒充你呢，既然就是你，那你干嗎做這些根本就不會(huì)是你做的事情啊，下次別嚇老師了，老師膽小?！彼植缓靡馑嫉匦α?，破天荒地鞠了個(gè)躬轉(zhuǎn)身回教室。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，后來(lái)上課，他開(kāi)始第一個(gè)坐端正，并且會(huì)提醒周?chē)瑢W(xué)也安靜下來(lái)。

我時(shí)刻提醒自己，在遇到問(wèn)題時(shí)，先努力發(fā)現(xiàn)可以贊美的細(xì)節(jié)，尋找贊美的合理方式。比如面對(duì)一張只考了六十幾分的試卷，我會(huì)說(shuō)：“你看，其實(shí)你學(xué)得很不錯(cuò)呢，一半多的題目都做對(duì)了，只是有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，再把這些鞏固一下就好啦?！边@時(shí)我會(huì)看到一雙充滿(mǎn)信心和求知欲的眼睛。比如面對(duì)一個(gè)給班級(jí)扣了分而默默哭泣的同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“你都已經(jīng)學(xué)會(huì)自我反思啦，你這是要搶老師的飯碗啊?！边@時(shí)我會(huì)看到一張堅(jiān)定的臉，似乎在跟我說(shuō)我以后一定會(huì)保護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的。

雖然現(xiàn)在這些孩子還是會(huì)時(shí)不時(shí)地給我一點(diǎn)“驚嚇”，但卻有更多的驚喜震撼著我。

我的故事講完了，我相信，贊美這種不可小覷的力量，就像汩汩流水，至綿至柔，卻至堅(jiān)至剛，它能夠滋潤(rùn)到思想的深處，讓人由內(nèi)而外地蛻變、進(jìn)步。真摯地贊美，堅(jiān)定地信任，每一個(gè)孩子都會(huì)有屬于自己的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.愛(ài)心與教育[M].漓江出版社，2014.

[2]王三陽(yáng).做幸福的班主任[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013（6）.

編輯 賀軼群