陳巖

摘要：對于學齡前期的幼兒來說，心理發(fā)育尚不夠成熟，啟蒙教育是非常關鍵非常重要的，做好該階段的品德教育，可以讓幼兒自身形成良好的道德品質。在展開德育教育活動的過程中，我們應該更好地滲透到一日生活各環(huán)節(jié)，并結合更加隱性的教育手段，讓幼兒在潛移默化的過程中得到品德方面的成長和發(fā)展。

關鍵詞：品德教育；滲透；隱性；實效

中圖分類號：G611文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0160-01

1.引言

幼兒本身的思想品質是一塊未經雕琢的璞玉，在幼兒一日生活過程中，將德育工作進行更好的滲透，讓品德教育獲得更好的成效，這是幼兒教育中重要內容。2016年3月施行的《幼兒園工作規(guī)程》指出，對幼兒實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展?！兑?guī)程》把"德"放在了首位，充分說明了對品德教育的重視程度。幼兒在成長過程中，品德與言行很容易受到周邊環(huán)境的影響，家長和教師會對幼兒的品德養(yǎng)成產生很大的影響。因此在幼兒品德教育的過程中，我們要對德育工作進行更好優(yōu)化滲透，于潤物細無聲中將德育工作隱性至一日生活中。

2.從日常行為養(yǎng)成入手對德育隱性課程進行滲透

習近平總書記在第一屆全國文明家庭表彰大會上說，"家庭教育涉及很多方面，但重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德觀念從小傳遞給孩子，引導他們有做人的氣節(jié)和骨氣，幫助他們形成美好心靈，促使他們健康成長，長大后成為對國家和人民有用的人"。從良好習慣的養(yǎng)成本身來說，是一個非常系統(tǒng)和長期的過程，教師應從幼兒自身的日常行為入手，將德育隱性課程更好地融合進一日生活中，如飯前便后洗手、安靜午睡不影響他人、午睡后自己疊被子等行為習慣，都需要不斷地進行引導，幫助幼兒不斷地積累，從而形成良好的行為習慣。在一日生活過程中，教師可以結合實際發(fā)生的一些事件，逐漸滲透幼兒對他人尊重的意識，幫助幼兒逐漸從自覺的角度來對自身的行為進行約束，同時也能讓他們認識到什么行為是對的，什么行為是錯的，認識到自身言行中的問題，在他們心中形成一個合理正確的道德標準。如教育幼兒愿意把自己的東西跟小伙伴分享，不是自己的東西不拿，玩完玩具要放回原處，做錯了事情要表示歉意等等。在這過程中幼兒可以認識到自身言行之中的問題，同時也能形成良好的習慣、意識和個性品質，形成正確的人生觀和價值觀。

3.在五大領域活動及游戲中對德育隱性課程進行滲透

為了使幼兒品德教育取得更系統(tǒng)、更全面的實效性，在組織實施教育教學過程中，教師須結合不同領域的教學內容和游戲地方式，將品德教育內容有針對性地進行滲透和調整。如結合我們的節(jié)日，培養(yǎng)幼兒愛國、愛家、愛父母等情感；通過各類競賽性游戲，教育幼兒團結一致，激發(fā)上進心、分享和勝不驕、敗不餒的品德；在以高蹺、拋雙球、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互幫互讓，不爭搶活動器具等；通過每個游戲不同的游戲規(guī)則，認識到遵守規(guī)則的重要性，并且向幼兒滲透紀律意識，讓他們懂得相互謙讓和幫助；通過"大帶小"游園活動（中大班哥哥姐姐一對一地帶領小班弟弟妹妹，照顧他們參與每個班級的游戲），培養(yǎng)幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、責任感等優(yōu)良品質。

4.從環(huán)境影響對德育隱性課程進行滲透研究

皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展是在其不斷地與環(huán)境的相互作用中獲得的。良好的環(huán)境建設能激發(fā)幼兒的思考并引發(fā)幼兒的行為與活動，從而改變幼兒的認識與理解，并對幼兒良好品德的形成和其它各方面的發(fā)展具有重要影響。所以在德育工作中，應充分發(fā)揮環(huán)境響的隱性教育作用。如在創(chuàng)設公共環(huán)境時，有意將愛祖國、愛科學、愛勞動、有禮貌、講文明等圖片和兒歌打印出來，掛于墻上，幼兒在邊走、邊看、邊講中受到教育。班級閱讀區(qū)的溫馨提示、門旁的小心擠手、盥洗室里的排隊洗手、儲物柜里的擺放整齊等標志，都在無聲地提醒孩子們遵守秩序、注意安全。充分利用室內外環(huán)境，讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落都富有教育作用，將會盡可能多地為幼兒提供有意無意的學習機會和條件，使環(huán)境影響教育作用發(fā)揮最大化。

5.結束語

總而言之，幼兒階段品德教育對于其自身的成長和發(fā)育、對國家建設之人才需求都是非常關鍵的，從日常生活中的小事入手，于寓教于樂、潛移默化的過程中，以潤物細無聲的方式來進行品德教育，將會實現幼兒品德教育的最佳化。

參考文獻：

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