向飛

【摘要】隨著社會(huì)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的組成部分。大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，由于相應(yīng)的法治素養(yǎng)的缺乏，導(dǎo)致越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)失范行為的出現(xiàn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和自身的發(fā)展產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)。本文將從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為入手，以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)為切入視角，探索對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的調(diào)控路徑，為大學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)行為 法治素養(yǎng) 行為調(diào)控

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0244-02

根據(jù)《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截止2015年6月，我國(guó)網(wǎng)名規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)51.7%。[1]大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的活躍群體，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中已占據(jù)著重要的地位，網(wǎng)絡(luò)行為業(yè)已成為大學(xué)生重要的行為方式。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)控的意義

眾媒時(shí)代下，人人都是網(wǎng)絡(luò)的參與者，其中尤以大學(xué)生群體為甚，網(wǎng)絡(luò)正在全面影響著大學(xué)生生活的方方面面。大學(xué)生在積極參與網(wǎng)絡(luò)的行為過(guò)程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息交流的便捷性，擴(kuò)大和充實(shí)自身的知識(shí)面和信息量。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣愛(ài)好，展示獨(dú)特的個(gè)性。相互間積極進(jìn)行信息的溝通交流，碰撞出思想的火花?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是除書本外大學(xué)生獲取知識(shí)，提升自我的一個(gè)重要載體和工具。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展發(fā)面的積極意義，是要給予充分的認(rèn)同和肯定，并積極引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，更好地享受網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的利好，鞏固網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人發(fā)展發(fā)面的效果。使網(wǎng)絡(luò)在培養(yǎng)社會(huì)要求的大學(xué)生合格人才方面，發(fā)揮更加積極的作用。

但網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也是一把“雙刃劍”，由于網(wǎng)絡(luò)世界自身的復(fù)雜性以及相應(yīng)大學(xué)生自身法治素養(yǎng)的缺乏，導(dǎo)致大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為出現(xiàn)了偏離和逾矩。對(duì)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失范行為，就必須加以調(diào)控和矯正，以減少甚至消除其對(duì)大學(xué)生成人成才的不利影響。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為及其特征

互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)織的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，為大學(xué)生展開行為活動(dòng)提供了一個(gè)全新的空間領(lǐng)域，由此產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)行為。 網(wǎng)絡(luò)行為是指人們?cè)陔娮泳W(wǎng)絡(luò)空間或者借助網(wǎng)絡(luò)空間與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施的具有一定目的和個(gè)性特征的行為。其是行為主體有目的地實(shí)施（包括思想、意識(shí)、情感和技術(shù)等因素相結(jié)合）活動(dòng)過(guò)程，也包括不同網(wǎng)絡(luò)主體在網(wǎng)絡(luò)空間里的信息信息互動(dòng)、協(xié)調(diào)或沖突過(guò)程。[2]

由于各種主觀和客觀的原因，導(dǎo)致大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了偏離或逾矩的行為。而衡量失范的界限，包括違反道德規(guī)范和違反法律規(guī)范等一般意義上的社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為即是指大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中違背了一定的社會(huì)規(guī)范和特定的行為準(zhǔn)則，使其在網(wǎng)絡(luò)空間中的行為出現(xiàn)偏差和逾矩。[3]對(duì)網(wǎng)絡(luò)失范行為的判定，應(yīng)著重需要把握兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和尺度，一是網(wǎng)絡(luò)行為是否違背和偏離了既有的道德和法律規(guī)范，二則是要看這些行為是否具相應(yīng)的社會(huì)危害性。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為和其他在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的行為并無(wú)本質(zhì)上的區(qū)別，但其發(fā)生的“場(chǎng)域”和展現(xiàn)形態(tài)存在差異。行為是人與環(huán)境共同作用的結(jié)果，作為與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相區(qū)別的虛擬社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有復(fù)雜性、模糊性、虛擬化以及交互性等特性，使得網(wǎng)絡(luò)行為具有其獨(dú)有的特點(diǎn)：

1.自主性特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性是其最主要的特征，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)人，只要通過(guò)一些符號(hào)化的轉(zhuǎn)換，就能使行為人的存在形態(tài)由直觀的實(shí)存狀態(tài)數(shù)字化為非直觀的虛擬狀態(tài)，并通過(guò)這個(gè)虛擬的身份進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為。這種區(qū)別與現(xiàn)實(shí)交往的虛擬交流，使交流極為便捷。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自由分享他人的知識(shí)和資源，通過(guò)不同的網(wǎng)絡(luò)社群，培養(yǎng)和展現(xiàn)各自鮮明的個(gè)性和獨(dú)特價(jià)值，這極大促進(jìn)了大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

2.隨意性特點(diǎn)

現(xiàn)實(shí)中的人們由于規(guī)范的存在，其相應(yīng)地會(huì)對(duì)行為進(jìn)行約束。但在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，身份的匿名使得人們不要擔(dān)心自我暴露，因而缺乏必要的內(nèi)省和自我規(guī)范的意識(shí)。同時(shí)，源于社會(huì)評(píng)價(jià)的道德約束力，因行為主體身份的虛擬性而缺乏作用的對(duì)象。網(wǎng)絡(luò)道德和法律約束的缺乏，使得大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)缺乏相應(yīng)的責(zé)任意識(shí)，無(wú)所顧忌地隨意為之，缺少內(nèi)心的自省和社會(huì)責(zé)任。

3.選擇性特點(diǎn)

人的注意力是有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度就會(huì)無(wú)從選擇。網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化和符號(hào)化特點(diǎn)，使其能夠存儲(chǔ)海量的信息。這為大學(xué)生獲取信息提供了極大的便利，但也容易迷失在龐大的信息之中。面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生一方面可以根據(jù)自己的興趣去自主選擇相應(yīng)的信息。另一方面，海量的信息又是以碎片化的形式有選擇地展現(xiàn)在大學(xué)生的面前，導(dǎo)致了信息獲取的片面化，容易產(chǎn)生信息的偏見。由于缺乏相應(yīng)的判斷力，常常被信息所誤導(dǎo)，造成不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)行為。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)題及其原因

1.網(wǎng)絡(luò)自身的復(fù)雜性

互聯(lián)網(wǎng)的開放性和虛擬性，其對(duì)信息的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和門檻較低。使大量的有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在大學(xué)生的面前，對(duì)大學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的形成帶來(lái)不利影響。在這種環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性就容易導(dǎo)致大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為出現(xiàn)失范。同時(shí)，不同的網(wǎng)絡(luò)主體間為了取得各自的信息話語(yǔ)權(quán)，不可避免地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化的博弈，使得各種的價(jià)值取向和行為方式之間激烈地碰撞，這種復(fù)雜的態(tài)勢(shì)集中作用于大學(xué)生，使得大學(xué)生無(wú)所適從，陷入困惑，甚至被錯(cuò)誤引導(dǎo)。

2.網(wǎng)絡(luò)立法的不足

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和復(fù)雜性，使得網(wǎng)絡(luò)空間亟待法律的管理和調(diào)控。但法律由于法律的相對(duì)滯后性，使得法律的制定往往趕不上網(wǎng)絡(luò)本身的快速發(fā)展?！艾F(xiàn)有法律的不足，還不能夠滿足網(wǎng)絡(luò)管理的需要。現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范大都是禁止性規(guī)范和事后救濟(jì)型的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，缺乏系統(tǒng)性、前瞻性和引導(dǎo)性。”[4] 雖然我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法并不少，但這些法律的作用對(duì)象都相對(duì)單一和特定，法律間沒(méi)有被很好的整合和統(tǒng)一，尚未形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的系統(tǒng)全面的法律約束力。這導(dǎo)致不同法律間的“結(jié)合部”出現(xiàn)了漏洞，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的系統(tǒng)全面的法律約束力尚未形成和鞏固，這是我們需要進(jìn)一步努力的方向。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)的缺乏

面對(duì)包羅萬(wàn)象、紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生往往對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性缺乏一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的開放性、多樣性和虛擬性特征，使其成為不同思想、觀點(diǎn)糅雜在一起的復(fù)雜信息集合體。面對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜多樣的空間，大學(xué)生往往缺乏理性判斷和警惕心理，容易被精心包裝的不良信息所吸引和誘導(dǎo)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)行為出現(xiàn)失范。法治素養(yǎng)的相對(duì)缺乏，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，大學(xué)生往往缺乏判斷和過(guò)濾信息的能力和經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)致他們常被那些網(wǎng)絡(luò)信息所誤導(dǎo)，主動(dòng)或被動(dòng)地實(shí)施了失范網(wǎng)絡(luò)行為，進(jìn)而擾亂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的秩序，甚至為此付出法律代價(jià)，讓人感到扼腕嘆息。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)控對(duì)策

1.積極提升大學(xué)生自我的法治素養(yǎng)

具備基礎(chǔ)的法律知識(shí)，是大學(xué)生法治素養(yǎng)提升的前提。培養(yǎng)大學(xué)生的法治基礎(chǔ)，通過(guò)了解和夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)法治知識(shí)，以理解網(wǎng)絡(luò)立法的現(xiàn)狀、個(gè)人在法治建設(shè)中的責(zé)任、以及相應(yīng)特定的情景下依據(jù)相應(yīng)法治原則去處理實(shí)際問(wèn)題，這是大學(xué)生法治能力提升的基礎(chǔ)性條件。

大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性，自覺(jué)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)世界的開放性和虛擬性，使其能夠容納吸收各種信息，但也造成其內(nèi)容的冗雜。如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間缺乏一個(gè)理性清晰的認(rèn)識(shí)，必然會(huì)掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)上的信息陷阱之中并為此付出代價(jià)。大學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的理性認(rèn)識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性，才能做到網(wǎng)絡(luò)行為審慎實(shí)施。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法和宣傳，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)范

雖然我國(guó)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的立法逐漸完善，但其作用對(duì)象都相對(duì)獨(dú)立和分散，法律之間沒(méi)有形成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)體系，缺乏整體的網(wǎng)絡(luò)法律約束力，導(dǎo)致針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管控體系存在很多的漏洞。對(duì)此我國(guó)應(yīng)該在進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)立法的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)立法的統(tǒng)合力度，填補(bǔ)各個(gè)法律之間的空隙，形成全面的法律管控體系，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化提供法律制度的保障。

“嚴(yán)密防范不如清源正流”，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間，政府在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)法律管控力，一手抓“硬”措施。還要加大對(duì)主流價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，營(yíng)造主流價(jià)值觀為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，鞏固主流價(jià)值觀的優(yōu)勢(shì)地位，并通過(guò)其強(qiáng)大的文化軟實(shí)力，逐步壓制和驅(qū)逐不良網(wǎng)絡(luò)文化，進(jìn)一步凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最大程度地弱化其他不良信息產(chǎn)生的影響因子，通過(guò)“軟硬皆施”達(dá)到標(biāo)本兼治。

3.轉(zhuǎn)變管理思想，多手段提升大學(xué)生法治素養(yǎng)

學(xué)校要主動(dòng)去提升大學(xué)生以法治素養(yǎng)，使大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，有足夠的判斷力、辨識(shí)力和自控力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)相關(guān)的課程設(shè)置，有目的地訓(xùn)練大學(xué)生的法治思維，強(qiáng)化大學(xué)生的法治基礎(chǔ)。使大學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，能夠了解到當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)輿情現(xiàn)狀、相關(guān)的法律法規(guī)以及針對(duì)具體問(wèn)題的解決辦法。

通過(guò)這種學(xué)校特有的強(qiáng)制宣傳方式，填補(bǔ)大學(xué)生相關(guān)法律知識(shí)的空白，強(qiáng)化大學(xué)生的思維，使大學(xué)生具備基本的法治素養(yǎng)。通過(guò)課程設(shè)置來(lái)提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)，這是顯性措施的體現(xiàn)。學(xué)校同時(shí)也可通過(guò)隱性教育，即開展相應(yīng)的趣味活動(dòng)，逐漸的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響；通過(guò)以學(xué)生社團(tuán)為媒介的法治宣傳，更加靈活多樣地進(jìn)行效果鞏固，不斷強(qiáng)化大學(xué)生法治素養(yǎng)，以期使大學(xué)生自覺(jué)有序、有尺有度地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的虛擬行為，減少網(wǎng)絡(luò)失范行為的出現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失范問(wèn)題，正逐漸引起社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的出現(xiàn)，既有網(wǎng)絡(luò)自身復(fù)雜環(huán)境的原因，也有我們的忽視和措施不足的緣由。加大對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的調(diào)控，既要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自身的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)調(diào)控和宣傳引導(dǎo)的力度，以優(yōu)化外部環(huán)境。更要針對(duì)大學(xué)生的特性，積極提升以大學(xué)生法治素養(yǎng)，從根子上預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的出現(xiàn)。這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要大學(xué)生自己、國(guó)家社會(huì)以及學(xué)校的共同努力，只有這樣，才能對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為形成有效的調(diào)控。

參考文獻(xiàn)：

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