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        淺析新課程理念下高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

        2017-04-26 01:47:38周榮華
        博覽群書·教育 2016年12期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣新課程英語教學(xué)

        周榮華

        摘 要:興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成功的教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為根本目的,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。激活英語課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,是提高英語教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。所以,教師一定要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,使其產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力,從而使學(xué)生能更有效地學(xué)好英語,提高學(xué)習(xí)能力。

        關(guān)鍵詞:新課程;英語教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

        “興趣是最好的老師”,濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使大腦處于高度興奮狀態(tài),創(chuàng)設(shè)獲取知識(shí)、探究未知的最佳情境。隨著高中英語教材難度的加大,在英語學(xué)習(xí)中,面對(duì)大量的詞匯、大量的閱讀,一些高中生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降,學(xué)習(xí)沒有了目的和信心。這種現(xiàn)象讓家長(zhǎng)著急,也令老師頭痛。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣這一問題,就擺在教學(xué)的重要位置。高中英語教師要以新課改理念為指導(dǎo),積極投身教育實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,探尋適合學(xué)科特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力和興趣,為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的英語素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

        有些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為記憶單詞不重要;有的學(xué)生未掌握記憶單詞的科學(xué)方法,而一味地死記硬背單詞,時(shí)間一長(zhǎng),就將記單詞視為一種沉重的負(fù)擔(dān)而放棄學(xué)習(xí)英語;有的學(xué)生一遇到生詞就查字典,影響閱讀速度和思維能力的提高。這些不良心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法一開始就影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。鑒于這種情況,我采取了以下方式,取得了良好效果:1.高一開學(xué)后的第一節(jié)英語課,給學(xué)生反復(fù)講解英語單詞記憶和積累的重要性,并且花費(fèi)兩節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)練習(xí)音標(biāo)的正確發(fā)音、讀音規(guī)則、音節(jié)、主要字母組合的發(fā)音、重音、弱讀及語調(diào)。2.要求學(xué)生先讀會(huì)單詞再記憶單詞,將單詞分音節(jié)記憶,字母組合,合成詞、派生詞、反義詞、近義詞、口訣記憶等在學(xué)生能夠接受的情況下都可以列舉出來,并且讓學(xué)生嘗試用不同詞性或形式造句。

        二、創(chuàng)設(shè)多種情境,設(shè)計(jì)好每一堂課的warming up部分

        有些教師急于趕課,不重視每節(jié)課的導(dǎo)入部分,而是直接開始新課,忽視學(xué)生的感受。如何在短時(shí)間內(nèi)有效地導(dǎo)入新課,喚起學(xué)生潛在的好奇心和迫切的求知欲,使每個(gè)學(xué)生都帶著興趣學(xué)習(xí)理解課文,是一堂課成功與否的關(guān)鍵。我嘗試了各種導(dǎo)入新課的教學(xué)手段:1.復(fù)習(xí)或提供與本節(jié)課相關(guān)的單詞和短語,讓學(xué)生連詞成句導(dǎo)人課文。2.老師用通俗易懂的語言簡(jiǎn)單地介紹課文的背景材料或復(fù)述課文,引起學(xué)生的興趣。3.創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)認(rèn)知興趣。興趣和問題是相輔相成的,興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題,問題可以激發(fā)興趣。在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間造成一種不平衡或造成一種懸念,所以老師對(duì)課文內(nèi)容提出一系列開放性或建設(shè)性的問題,讓學(xué)生分小組做簡(jiǎn)單的討論。4.如果課文有較強(qiáng)的故事情節(jié),則讓學(xué)生以小組為單位表演課本劇。5.借助教學(xué)掛圖,自制生動(dòng)活潑的課件、簡(jiǎn)筆畫、音像、音樂和多媒體等教具,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,使學(xué)生在一定的語言環(huán)境中領(lǐng)悟語言,操練英語。它能化無聲為有聲,刺激學(xué)生的各種感官,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語言能力;還能變靜為動(dòng),克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷,使本來枯燥、乏味且孤立的教學(xué)內(nèi)容形象化、趣味化、交際化和生活化,使學(xué)生愿聽、想聽,積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。6.教學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味、難以引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,在傳授這些知識(shí)時(shí),我設(shè)計(jì)三分鐘Free Talk、值日?qǐng)?bào)告、問答、對(duì)話、朗讀、復(fù)述課文、角色扮演、情景會(huì)話、講故事、猜謎、每天記一句諺語或名言警句等,把枯燥乏味的東西變?yōu)榻蚪蛴形兜臇|西。這些方法能給學(xué)生鮮明的感性認(rèn)識(shí),降低對(duì)復(fù)雜事物或抽象事物認(rèn)識(shí)的難度,掃除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙,使他們興致勃勃地掌握新知識(shí)。

        三、組織豐富多彩的英語課外活動(dòng),營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍

        新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成,使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,有利于從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語進(jìn)行交際,激發(fā)創(chuàng)造性思維火花的重要途徑,有利于增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,發(fā)展特長(zhǎng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我們開展多種課外活動(dòng),如參加英語角活動(dòng)、觀看英語電影、學(xué)唱英語歌曲、參加英語演講比賽、英語故事會(huì)、小品表演、收集和辨認(rèn)日用品上的英語,等等。這樣可以增加學(xué)生練習(xí)英語的機(jī)會(huì),擴(kuò)大他們的視野,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。另外,課外活動(dòng)要盡可能地與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,教師還可將課文改編成短劇,讓學(xué)生在表演中、在英語故事的情境里感受文化氣息。英語教師可以指導(dǎo)學(xué)生訂閱一些英文報(bào)刊,還可以指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源,精選閱讀材料。在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,盡量選擇符合青少年生活實(shí)際的熱點(diǎn)材料讓學(xué)生閱讀,適時(shí)補(bǔ)充文化背景、風(fēng)土人情方面的知識(shí)。結(jié)合教材主題,增加富有時(shí)代氣息的真實(shí)性材料進(jìn)行泛讀教學(xué),豐富和拓展英語教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步提高學(xué)生的語言綜合能力。

        興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成功的教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為根本目的,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。激活英語課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,是提高英語教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。所以,教師一定要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,使其產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力,從而使學(xué)生能更有效地學(xué)好英語,提高學(xué)習(xí)能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]趙建華;高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];中學(xué)英語之友(高三版);2009(04).

        [2]呂平;如何培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究;2012(02).

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