楊東普

（吉林省長春市農(nóng)安縣鮑家中學 吉林長春 130209）

摘 要：以多種調(diào)查相結(jié)合的方式展開中考體育加試對初中體育教學及課外體育鍛煉的影響研究。結(jié)果顯示：中考體育加試可顯著增加學校相關(guān)組織人員、參與人員的高度積極性，明顯改善學校體育設(shè)施，對于提高初中生參與體育鍛煉的比率具有顯著的效果，使其獲得各階級領(lǐng)域的大力支持，推動發(fā)展，但一定程度上也抑制了初中生的個性化發(fā)展。分析建議：對中考體育加試的方式不斷進行改革，使其朝著有利于公平、多樣、大眾的方向不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中考體育加試 體育教學 課外體育鍛煉 初中生

據(jù)調(diào)查，我國相關(guān)素質(zhì)教育以及體育教學的文件表明，各個學校為達到提高中學生的身體素質(zhì)，保證其身體健康，應(yīng)當著重加強中學生的體育健康教育[1]。為此，當前學校的主要目的便是鍛煉中學生形成終生鍛煉的觀點。然而，研究發(fā)現(xiàn)，青少年在進入社會時，在堅持體育鍛煉方面的比率相對減少，出現(xiàn)斷層。由此可見，中考體育加試對初中體育教學及課外體育鍛煉等方面具有至關(guān)重要的影響。現(xiàn)將研究結(jié)果報道如下。

一、研究對象

1.研究對象

對本市各地區(qū)的初中學生、學校相關(guān)領(lǐng)導采取隨機抽樣的方式進行調(diào)查研究。

二、研究方式

1.調(diào)查問卷法 通過需要調(diào)查的目的，筆者查閱相關(guān)文獻制定了調(diào)查問卷。以問卷的形式對學校中學生、學生家長進行調(diào)查分析，所有調(diào)查對象均采取自愿的方式進行調(diào)查。

2.走訪法 對學校相關(guān)領(lǐng)導、教育局相關(guān)部門負責人員采取走訪的方式進行調(diào)查研究，進一步的咨詢調(diào)查。

3.文獻資料法 筆者在開展此次調(diào)查研究的活動中，通過收集查閱多種體育教育、體育加試等文件，以及研究大量關(guān)于體育教學、中學生體育鍛煉等相關(guān)文獻報刊，充分了解本地區(qū)當前的體育教育體制，同時的初中生進行體育鍛煉的現(xiàn)狀進一步的了解。

4.統(tǒng)計學處理 所有調(diào)查期間的問卷結(jié)果數(shù)據(jù)均通過SPSS22.0系統(tǒng)進行分析。

三、結(jié)果分析

1.中考體育加試的優(yōu)勢分析

我國自相關(guān)的體育教育考試制度改革后，學校領(lǐng)導、老師、中學生以及其家長對體育鍛煉課程的重視程度逐漸加深[2]，調(diào)查顯示老師對于該課程的重視程度最高，約占問卷調(diào)查比例的71.3%，其次，學生對于該課程的重視程度約占問卷調(diào)查比例的44.3%，學校領(lǐng)導對于該課程的重視程度約為52.4%，學生家長對于該課程的重視程度約占比例的62.2%。由于該課程的效果與中考成績直接相關(guān)，因此引起了社會各層次的重視，對促進其全身心投入體育鍛煉具有重要意義。

總所周知，中考成績不僅是評價一位中學生是否優(yōu)秀的重要指標，而且是對教師能力的評價的重要因素之一[3]。其對于中學生的未來有著至關(guān)重要的影響。研究顯示，只有5.62%的學生在體育課程中沒有參與體育鍛煉，學生參與體育課堂的積極性充分調(diào)動起來，對其提高總體身體素質(zhì)具有積極影響。

2.中考體育加試的劣勢分析

從我國實行中考體育加試的政策執(zhí)行開始，多種體育項目被加入到考試列表之中，其考試內(nèi)容主要根據(jù)不同地域而有不同差別，但是部分學校嚴重忽視素質(zhì)教育，忽視了學生全面發(fā)展的理念。

調(diào)查分析顯示，大多數(shù)中學生能夠較好的看待此次改革，認為其主要是為了提高全體青少年的身體素質(zhì)，促進其全面理解甚至掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識，促進學生的曲面發(fā)展；但仍有6.25%的中學生認為，體育課程的加試對于自己文化課具有不良影響；21.44%的中學生認為體育中考是為了達到升學以及引起家長對學生體育鍛煉的關(guān)注的目的；一味的根據(jù)考試項目進行鍛煉，使中學生不能學習鍛煉自己所感興趣的體育項目，導致學生減少對于體育鍛煉的興趣，對于學生離開學校后的身體鍛煉具有不容忽視的負面影響[4]。

3.中考體育加試的機遇

為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的偉大愿望，就必須加強我國青少年的身體健康，全面提高國民的身體素質(zhì)，增強中學生的身體健康素質(zhì)，本次教育改革對于提高全民的身體素質(zhì)具有極大的正面影響，據(jù)統(tǒng)計，自該方案實施以來，學生的整體身體素質(zhì)有著明顯的提高和改善。

4.中考體育加試的危機

由于該種體育教育改革的特殊性，部分學校為了達到提高升學率的目的，著重加強訓練中學生的考試項目，而忽視了中考體育加試改革的根本初衷，偏離了相關(guān)的政策要求，應(yīng)試教育的觀念比重仍然存在，扭曲了改革的目的所在。有些學校只是為提高學生應(yīng)對考試項目的能力，其身體健康狀況并未出現(xiàn)可觀的改善，模糊了體育鍛煉與考試的關(guān)系。更甚至由于相關(guān)部門體育道德的缺失，在較大程度上阻礙了中學生的身體健康發(fā)展。

結(jié)語

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然多半數(shù)的學生認為體育考試改革對于其身體健康發(fā)展十分重要，但是36.8%的學生認為應(yīng)當加入適當?shù)睦碚摽荚嚕黾涌荚嚨耐该鞫?，有利于中學生在參加中考時享受更加公平公正的待遇。當前實施的教育考試體制比較單一，加入上述的體育改革，更有利于中學生對體育基礎(chǔ)重視的了解和掌握。

為防止學生對于中考體育項目的應(yīng)試訓練感到乏味，在考察學生體育鍛煉能力時應(yīng)從多個角度出發(fā)，開展自選考試項目，提高學生參與體育鍛煉的積極性。同時為保證中考考試的絕對公平公正，以及對于弱勢群體的適當照顧，應(yīng)改革相關(guān)考試標準，適當簡化考試項目[5]。

校方領(lǐng)導以及教師應(yīng)當明確中考考試成績與體育鍛煉的關(guān)系，不能模糊概念，使其協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面，全面優(yōu)化中學生的體育鍛煉方案，在提高學生身體素質(zhì)的同時提高學生的考試能力；另一方面，在以提高中考考試成績?yōu)槟康腻憻捝眢w的同時，發(fā)掘自身潛力，提高對于身體鍛煉的興趣，促進全面健康發(fā)展。

參考文獻

[1]馬大慧，李文輝.江蘇省普通高考體育加試模式探析[J].教育理論與實踐，2012，32（29）：18-20.

[2]劉建兵，史衍.中考體育加試對初中學生體育鍛煉習慣形成的歸因研究[J].青少年體育，2014（11）：19-21.

[3]朱婷婷，周曙.初中生中考體育加試探究[J].體育文化導刊，2016，2（3）：141-143.

[4]黃聚云.教育柔性化及其對學生體質(zhì)與健康的負面影響[J].體育學刊，2012 （6）：11-16.

[5]強曉祥，劉成.我國十大城市中考體育若干問題的分析與思考[J].南京體育學院學報，2012，26（6）：104-107.