曹景欣

【摘要】小學(xué)班主任管理是一項非常重要的系統(tǒng)性研究，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。本文從探討小學(xué)班主任管理深入研究的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了這項系統(tǒng)性研究的重要性和重要地位。而后又深入分析了小學(xué)生的普遍特點并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的工作研究經(jīng)驗提出了現(xiàn)代小學(xué)班主任管理的藝術(shù)性策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；學(xué)生特點；管理策略

一、小學(xué)班主任管理深入研究的重要意義

相關(guān)調(diào)查研究顯示，小學(xué)是一個學(xué)生非常重要的時期，在這個時期當(dāng)中他們將徹底告別懵懂的幼兒時代而走向漸漸成熟的青少年時代。筆者在這里還要著重強調(diào)的是小學(xué)時期是一個孩子各方面基礎(chǔ)素質(zhì)成長的核心時期所在。對于小學(xué)生來講，尤其是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，他們面對的將是自己人生中的第一任導(dǎo)師，也是自己的啟蒙之師。從這個角度來看，再結(jié)合我們現(xiàn)代所提倡的人本理念和素質(zhì)教學(xué)理念來說，小學(xué)班主任所肩負(fù)著并不是單純的教師之責(zé)，更是小學(xué)生全面健康成長的首要協(xié)助者。要知道，對于小學(xué)班主任來說，他們不僅僅是需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要從實際出發(fā)，深入研究小學(xué)生的普遍特點和自己班上的獨有特點。這樣才能更好的為小學(xué)生提供更為貼切的教學(xué)服務(wù)。另外，小學(xué)生無論是從心智角度還是從素質(zhì)角度來看都不是十分健全，相較于其他階段的學(xué)生來說，在管理上也是難度頗大。所以說，新時期我們必須深入研究小學(xué)班主任管理策略，使其能更好的成為我國今后現(xiàn)代化建設(shè)中的棟梁之才。

二、現(xiàn)階段我國小學(xué)生特點分析

從接手這批學(xué)生之后，結(jié)合理論和當(dāng)前班上學(xué)生的實際表現(xiàn)總結(jié)出小學(xué)生一些普遍特點：1、年齡都比較?。?、心智發(fā)展參差不齊也缺乏成熟的表現(xiàn)；3、一般來說，自理能力比較差。如今的孩子大部分都是獨生子女，對于獨立的學(xué)習(xí)和生活來說，他們往往表現(xiàn)的非常脆弱。特別是現(xiàn)如今的一些家長，過分的寵愛的自己的孩子，在家里什么事都不讓自己的孩子去獨立完成。當(dāng)他們習(xí)慣了有人幫他們處理事情的現(xiàn)狀之后，到了學(xué)校中就顯得很難適應(yīng)了；4、具有散漫的陋習(xí)?，F(xiàn)在的孩子在家里往往都是核心，地位頗高，家長都聽自己的，行事風(fēng)格也是以自我為中心，這就導(dǎo)致了擁有各項規(guī)定約束的學(xué)校對他們來說無疑是一場“噩夢”。

三、筆者多年研究下的班主任管理藝術(shù)

身為一年級二班班主任，已將近三個月，我深愛著這群可愛的孩子們。她們的世界是七彩斑斕的，是充滿生機的。我每天都像個法官一樣，平等的對待每一個學(xué)生，不論學(xué)習(xí)好壞，原因就是我要努力成為一個合格的靈魂工程師。

眾所周知，班主任，是個苦差事，但我相信每一個稱職的班主任，都是痛并快樂著?？粗⒆觽兊某砷L，我們欣慰，我們自豪。

要做好這個合格的一班之主，我總結(jié)了以下幾點。

1、關(guān)于觀察的藝術(shù)

處理學(xué)生糾紛的時候，要能發(fā)現(xiàn)誰在撒謊，誰又是受害者，不能光聽一面之詞，認(rèn)真分析整件事的來龍去脈，還要多問問旁觀者。德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！彼裕乙话阋哉f服教育為主，而不是一味的去批評指責(zé)過錯學(xué)生，因為那樣，會讓孩子在將來很長一段時間里，注意力都在自己的過失上，低落的情緒會使他智力水平下降，影響孩子學(xué)習(xí)成績。讓過錯方正確認(rèn)識到自己的不足，并幫助他改正，真心誠意的向同學(xué)道歉。目的是讓學(xué)生們在和諧，安靜的環(huán)境中成長，學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于培養(yǎng)的藝術(shù)

一年級的學(xué)生，組織紀(jì)律性較差，多培養(yǎng)些班干部，即是對學(xué)生的鼓勵，又可以做我的得力助手。首先，班干部要能服眾，品行要好，學(xué)習(xí)也要領(lǐng)先，我會以選舉的形式，推選德高望重的領(lǐng)頭羊。這樣，同學(xué)們也都會服從他們管。當(dāng)然，選出來的班干部，也需要細(xì)心調(diào)教，培養(yǎng)，教他們?nèi)绾喂芾恚绾螏ьI(lǐng)大家把學(xué)習(xí)整體搞上去。俗話說，火車跑得快，全憑車頭帶。

3、關(guān)于愛的奉獻藝術(shù)

我作為班主任，對待學(xué)生就像是我自己的孩子一樣，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，還要關(guān)心他們是不是真正懂得學(xué)習(xí)的方法，最重要的是關(guān)心他們的品行是否端正。雖然在別人眼里我像一個保姆，但我很充實，孩子們在我的關(guān)懷下，正在茁壯成長。俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。”班主任，既是嚴(yán)師，又是良母，尤其是一年級的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們，安慰他們。比如下課了，我會經(jīng)常和女孩子們跳繩、踢毽子、有時還幫他們梳頭；和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶；發(fā)現(xiàn)精神萎靡者，問問情況，用手撫摩額頭，試試體溫；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上；學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以，我班的孩子們對我挺親熱，他們很相信和依戀我的。

4、關(guān)于溝通的藝術(shù)

教育好孩子離不開老師和家長的共同努力，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有我們雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

5、關(guān)于傾聽的藝術(shù)

關(guān)心學(xué)生的心情，真實的想法才是真正的關(guān)心。學(xué)生們需要的不是同情，而是認(rèn)可，尊重。老師忽視學(xué)生重視和喜歡的事情是他們內(nèi)心最大的傷害。孩子們的要求真的不高，他們無非就是希望老師花點兒心思弄懂他們的想法，無非就是希望老師能夠耐心一點兒。然而，我們卻是那么地苛刻，我們經(jīng)常拿成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，不給他們犯錯的機會。所以，我會盡量少說多聽，多看，關(guān)注學(xué)生，傾聽學(xué)生，了解學(xué)生。

6、關(guān)于引導(dǎo)的藝術(shù)

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

四、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)班主任是關(guān)系到學(xué)生今后學(xué)習(xí)和成長的靈魂工程師，更是他們走向成熟的重要引導(dǎo)者和協(xié)助者。因此，從這個角度出發(fā)，新時期我們深入研究小學(xué)班主任管理相關(guān)問題有著非常重要的現(xiàn)實意義。筆者現(xiàn)如今從事小學(xué)班主任工作，在教學(xué)管理生涯中，筆者深深感到小學(xué)班主任管理是一個職業(yè)更是一門藝術(shù)，現(xiàn)將一些心得體會置于本文，希望能對同行起到借鑒的作用。

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