沈新建+付小賓

【摘要】經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，國(guó)家在注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的基礎(chǔ)上，更加注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量、創(chuàng)新以及成果分配。這種經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，職業(yè)教育也需要順應(yīng)發(fā)展需要，在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下積極發(fā)揮自身作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，形成密切的聯(lián)系，更好的推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展。本文就經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下職業(yè)教育的改革進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述與研究。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài) 職業(yè)教育 改革

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0035-02

新常態(tài)已經(jīng)成為我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)，職業(yè)教育是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系的一種教育形式，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下需要提高認(rèn)識(shí)，經(jīng)濟(jì)主動(dòng)地適應(yīng)新常態(tài)的發(fā)展需要，更好的為新常態(tài)發(fā)展提供服務(wù)。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下的職業(yè)教育改革已經(jīng)逐漸受到人們的關(guān)注和重視，明確改革發(fā)展的策略，為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下職業(yè)教育改革發(fā)展提供借鑒。

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)對(duì)職業(yè)教育的影響

經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下，職業(yè)教育受到了極大的影響，并面臨著更高的要求。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，需要職業(yè)教育更加注重中高端人才的培養(yǎng)，將內(nèi)涵建設(shè)作為職業(yè)教育的工作重點(diǎn)，[1]要求職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，更好的服務(wù)發(fā)展，形成具有特點(diǎn)的發(fā)展方向和道路。注重人力資本素質(zhì)水平的提升，形成技能型人培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元化的辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)依法治校。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)要注重職業(yè)教育體系的創(chuàng)新與優(yōu)化，為高素質(zhì)水平人才培養(yǎng)提供保證。

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下職業(yè)教育發(fā)展遇到了良好的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也遇到一定的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下職業(yè)教育投入面臨著巨大的壓力，教育投入與發(fā)展需要之間的矛盾會(huì)日漸凸顯。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下教育工作存在著諸多不確定性的因素，而且學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾會(huì)更加嚴(yán)重。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下職業(yè)教育需要迫切改革，需要職業(yè)院校創(chuàng)新辦學(xué)體制，實(shí)現(xiàn)教育資源的整合，加強(qiáng)專業(yè)化職業(yè)院校的建設(shè)，深入推進(jìn)職業(yè)教育改革。

二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下職業(yè)教育改革策略

1.對(duì)教育改革目標(biāo)進(jìn)一步優(yōu)化完善

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間格局發(fā)生了一定的變化，地區(qū)間實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)、共同發(fā)展。國(guó)際間的交流合作加強(qiáng)也是對(duì)職業(yè)教育體系建設(shè)順利推進(jìn)。職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)向國(guó)際方向，形成開(kāi)放、交流、合作的職業(yè)教育發(fā)展格局。職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)際職業(yè)院校間的合作、溝通，使得職業(yè)教育的影響力得以擴(kuò)大，輻射范圍更廣，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)。積極引進(jìn)先進(jìn)的職業(yè)教育資源，尤其是國(guó)際上成熟、先進(jìn)的教育資源，人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及課程體系建設(shè)等，為職業(yè)院校培養(yǎng)中高端人才提供支持與保障[2]。

2.創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式

當(dāng)前我國(guó)政府對(duì)于職業(yè)教育的投入力度逐漸加強(qiáng)，職業(yè)教育的辦學(xué)水平以及條件得到很大的改善，職業(yè)院校的內(nèi)涵建設(shè)也日漸加強(qiáng)。形成終身的專業(yè)教育體系建設(shè)，對(duì)職業(yè)教育以及培訓(xùn)服務(wù)體系進(jìn)行科學(xué)劃分，保證職業(yè)教育與培訓(xùn)能夠跟隨勞動(dòng)者一生，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者朝著中高端方向發(fā)展。滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要。強(qiáng)化地域人力資本實(shí)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育體系建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)教育與其他各種教育間的有效溝通，實(shí)現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。建設(shè)完善的區(qū)域職業(yè)教育體系，保證職業(yè)教育資源與勞動(dòng)力資源的有效流動(dòng)，減少行政壁壘，實(shí)現(xiàn)行政區(qū)域間的高效就業(yè)。

3.積極推進(jìn)職業(yè)教育管理制度的改革

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)注重放活市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)資源配置中，市場(chǎng)的決定性作用。積極推進(jìn)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的建設(shè)，對(duì)職業(yè)教育院校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的依法治理。處理好政府與市場(chǎng)之間的關(guān)系，充分發(fā)揮兩只手的作用，實(shí)現(xiàn)政府作用與市場(chǎng)作用的結(jié)合，二者相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，形成全新的職業(yè)教育管理局面。對(duì)職業(yè)教育的立法工作進(jìn)行完善與健全，實(shí)現(xiàn)依法治教，依法治校。利用治理理念對(duì)職業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行完善，建立政府主導(dǎo)，相關(guān)利益者都參與其中的職業(yè)教育管理體系，使得職業(yè)院校的主體地位得到提升，強(qiáng)化職業(yè)院校的整體水平，提升辦學(xué)的活力，形成品牌化的職業(yè)教育。此外還需要加強(qiáng)職業(yè)院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的完善，完善決策機(jī)制以及程序，科學(xué)的監(jiān)督評(píng)價(jià)職業(yè)教育的運(yùn)行情況。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)有助于職業(yè)教育改革的深入推進(jìn)，職業(yè)教育改革會(huì)與未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有著重要的影響，職業(yè)教育改革是勢(shì)在必行的，應(yīng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的背景下，積極探索滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，有特色的職業(yè)教育改革道路，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的高效推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷久相.我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與職業(yè)教育發(fā)展研究綜述[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，06：9-12.

[2]邵會(huì)婷，閆志利. 經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的職業(yè)教育發(fā)展范式轉(zhuǎn)型[J].教育與職業(yè)，2016，07：17-20.