賀志茹

摘要：在目前初中語文課堂教學中，掌握正確的教學方向和教學內(nèi)容，是做好語文課堂教學的關(guān)鍵。基于對初中語文課堂教學的了解，在初中語文課堂教學中，應(yīng)當以培養(yǎng)學生的理解能力、拓寬學生的知識范圍以及培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣為教學側(cè)重點。只有在這三個方面入手，才能夠有效提高初中語文課堂教學的整體效果，使初中語文課堂教學能夠在教學方向、教學模式和教學內(nèi)容上都能夠達到預(yù)期目標，滿足初中語文課堂教學的實際需要，為初中語文課堂教學奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語文課堂 教學側(cè)重點 教學方法與模式

一、前言

基于對初中語文課堂教學的了解，在語文課堂教學中，掌握正確的教學重點，既是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是推動語文課堂教學發(fā)展的必要條件。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當重點了解和分析初中語文課堂教學目標，提高初中語文課堂教學的針對性，使初中語文課堂教學能夠?qū)崿F(xiàn)對學生理解能力的培養(yǎng)、知識范圍的拓展以及語文學習習慣的培養(yǎng)，從根本上夯實語文學習基礎(chǔ)，讓學生能夠在語文課堂學習中取得較多的收獲。

二、初中語文課堂教學，應(yīng)重點培養(yǎng)學生的理解能力

在初中階段的語文教學中，學生的理解能力對學生的語文成績有重要的影響。如何有效地培養(yǎng)學生的理解能力，應(yīng)當成為初中語文課堂教學的重點之一。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當在語文課堂教學中，重點進行理解能力的培養(yǎng)，不但要選擇針對性較強的短文進行閱讀理解教學，同時還應(yīng)當從培養(yǎng)學生正確的閱讀習慣、正確的閱讀方法以及有效的閱讀技巧等方面入手，做好閱讀能力的培養(yǎng)，使學生能夠在初中階段掌握正確的閱讀方法，滿足教學大綱的實際要求，使初中語文課堂教學能夠達到教學目標，在整體教學水平和教學實效性上獲得全面的提高。因此，重點培養(yǎng)學生的理解能力，應(yīng)當成為初中語文課堂教學的重點。圍繞著這一教學重點，應(yīng)當開展相對應(yīng)的短文閱讀訓練、古詩詞閱讀訓練以及經(jīng)典美文閱讀訓練，讓學生的理解能力能夠得到全面的提升。

三、初中語文課堂教學，應(yīng)拓展學生的知識范圍

在初中階段是學生積累語文知識的重要階段，通過有效的課堂教學以及完善的教學指導(dǎo)，能夠讓學生獲得更多的語文知識。必須做到夯實語文基礎(chǔ)，為后續(xù)的語文學習和其他學科的學習奠定良好的知識基礎(chǔ)。基于對語文教學的了解，語文教學對學生的知識基礎(chǔ)有著較高的要求，如果學生不能夠有廣泛的語文知識面，那么在后續(xù)的語文學習中將會比較吃力。因此，在初中階段應(yīng)當認識到基礎(chǔ)知識教學的重要性以及知識范圍拓展的重要性，做到根據(jù)教學大綱的要求以及學生的實際語文水平，采取有效的基礎(chǔ)知識教學方法。使學生的基礎(chǔ)知識和知識面都能夠得到有效的夯實和拓展，保證初中語文課堂教學能夠在教學質(zhì)量上得到全面的提升。所以，拓展學生的知識范圍應(yīng)當成為初中語文課堂教學的重點之一，在實際的教學過程中應(yīng)當?shù)玫接行У拈_展。

四、初中語文課堂教學，應(yīng)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

初中階段也是培養(yǎng)良好學習習慣的重要階段，基于語文的學習難度以及語文教學的實際要求，在初中語文課堂教學過程中，除了要進行正常的語文知識教學之外，還應(yīng)當培養(yǎng)學生正確的語文學習習慣，讓學生能夠?qū)φZ文知識的特點以及語文學習的方式有正確的認識，在長期的培養(yǎng)中能夠形成正確的思維方式和學習習慣，能夠掌握更多的語文常識，進而在語文學習過程中能夠提高學習效率，利用有限的時間掌握更多的語文知識。因此，培養(yǎng)學生語文學習習慣，應(yīng)當成為初中語文課堂教學的重點內(nèi)容之一，只有認識到這一點，并在實際的教學過程中做好語文學習習慣的培養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)初中語文課堂教學目標，使初中語文課堂能夠在教學實效性和教學質(zhì)量上獲得有效的提升，為初中語文課堂教學奠定良好的基礎(chǔ)，同時也能夠為初中語文課堂教學指明發(fā)展方向。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，在初中語文課堂教學中，教學重點主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生的理解能力、拓寬學生的知識范圍和培養(yǎng)學生正確的學習習慣。這三個方面關(guān)系到學生綜合能力的提升以及語文教學質(zhì)量的提高，只有做好這三方面的教學，才能夠使初中語文課堂教學在基礎(chǔ)教學中達到預(yù)期效果，并且在整體的課堂教學中能夠達到教學大綱要求。因此，掌握初中語文課堂教學的側(cè)重點，對于提高初中語文課堂教學質(zhì)量和滿足初中語文課堂教學需要具有重要作用。由此可見，掌握初中語文課堂教學的側(cè)重點，是做好初中語文課堂教學的關(guān)鍵，對于初中語文課堂教學水平的提高有著重要意義。

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