李倩

【摘要】教育的藝術(shù)在于善于激勵(lì)。班主任如果能恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用激勵(lì)手段，會(huì)使班級(jí)管理產(chǎn)生舉足輕重、事半功倍的效果。所以班主任的班級(jí)管理方法和策略顯得尤為重要。論文重點(diǎn)闡述了在班級(jí)管理中應(yīng)始終堅(jiān)持的管理方法和策略，并對(duì)以往的工作進(jìn)行了回顧、思考與改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級(jí)管理；愛(ài)心；制度；激勵(lì)

一、以愛(ài)為核心，進(jìn)行思想教育

（一）建立愛(ài)心班級(jí)

班主任要面向全體學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。偏心是班主任工作的大忌。在愛(ài)的面前，人人平等。因此，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)在班主任愛(ài)的視野之內(nèi)。但是，愛(ài)不能偏心不等于沒(méi)有側(cè)重。我覺(jué)得，在人人平等的基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)特別關(guān)愛(ài)班上特殊類型的學(xué)生，如特困生、離異家庭子女、心理異常的學(xué)生，因?yàn)檫@類學(xué)生更需要愛(ài)的關(guān)懷。

（二）進(jìn)行愛(ài)的傳遞

愛(ài)要面向每一個(gè)學(xué)生，這只是個(gè)開(kāi)始。教育的最終目的是要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)愛(ài)，樂(lè)于把愛(ài)獻(xiàn)給他人，進(jìn)行愛(ài)的傳遞。因此，在班級(jí)管理中，我們要讓每個(gè)學(xué)生都成為愛(ài)的使者。我要求班干部首先要發(fā)揮帶頭作用。因?yàn)榘嘀魅尾豢赡軙r(shí)刻和學(xué)生在一起，這就要求班干部要主動(dòng)關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活情況，要讓班干部在班級(jí)中成為傳播愛(ài)的橋梁。在學(xué)習(xí)上，以小組為單位，成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)上相對(duì)弱的學(xué)生，讓小組學(xué)生共同進(jìn)步。在其他方面，以班干部為主，帶動(dòng)全班學(xué)生多幫助有困難的學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)诨突ブ畜w會(huì)到班級(jí)的愛(ài)。事實(shí)證明，班干部的這種橋梁作用十分重大，它加強(qiáng)了愛(ài)的建設(shè)，推動(dòng)了愛(ài)的進(jìn)程。

我班的劉玲玲同學(xué)父母離異，她從一年級(jí)開(kāi)始就表現(xiàn)得與眾不同，個(gè)性倔強(qiáng)，不把任何人放在眼里，不完成作業(yè)，不和同學(xué)好好相處，經(jīng)常打人，咬人，同學(xué)們都不敢碰她，連媽媽也拿她沒(méi)有辦法。二年級(jí)時(shí)，帶他們的周老師非常注重對(duì)這個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常找玲玲聊天，和玲玲交朋友，給了她多于其他孩子的關(guān)愛(ài)，讓她感受到老師的關(guān)心，不再感覺(jué)孤獨(dú)。在班中，周老師也反復(fù)教育學(xué)生要互相關(guān)心，友好相處。因此，班上的學(xué)生都盡量避免與玲玲發(fā)生沖突，遇到她有困難大家也會(huì)主動(dòng)幫助她。在老師和全班同學(xué)的關(guān)心下，玲玲逐漸敞開(kāi)心扉，比一年級(jí)時(shí)有了很大的進(jìn)步。但是由于家庭的原因，她的自我保護(hù)欲還是很強(qiáng)，和同學(xué)相處時(shí)還是或多或少存在一些問(wèn)題。我接手這個(gè)班時(shí)，已經(jīng)是四年級(jí)下學(xué)期了，玲玲有時(shí)還會(huì)和同學(xué)發(fā)生矛盾，我也會(huì)找她聊天，給她講講道理，關(guān)心她，走進(jìn)她的心里?，F(xiàn)在她媽媽說(shuō)她比原來(lái)有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她報(bào)了四百米和八百米，同學(xué)們都為她鼓勁、加油，她也沒(méi)讓同學(xué)們失望，奪得了四百米第一、八百米第二的好成績(jī)。成績(jī)宣布的那一刻，同學(xué)們都高興得跳了起來(lái)，玲玲也特別開(kāi)心，和幾個(gè)女同學(xué)抱在了一起。這讓我感覺(jué)到，同學(xué)們間的友愛(ài)、互助比比賽結(jié)果更重要。

二、以制度為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)

（一）制定班集體奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這種目標(biāo)與設(shè)想具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和強(qiáng)化行為作用。它可以激發(fā)學(xué)生的追求欲望，進(jìn)而使他們產(chǎn)生積極的態(tài)度和持久的熱情，并轉(zhuǎn)化為不斷奮發(fā)向上的意志行動(dòng)。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合。逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

（二）班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對(duì)于班干部的選拔我采用了公開(kāi)競(jìng)選的方式。在競(jìng)選前，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這次我們競(jìng)選班干部的目的有四個(gè)：一是給大家一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)你；二是給大家一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的膽量和訓(xùn)練自己的表達(dá)能力；三是培養(yǎng)你們的集體意識(shí)和責(zé)任感；四是選出同學(xué)們和老師都滿意的班干部?！痹诠_(kāi)競(jìng)選中，我先讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)選演講。當(dāng)時(shí)上臺(tái)來(lái)參加競(jìng)選的學(xué)生一共有17名，其中還有幾名學(xué)生精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿，然而很遺憾的是還是有一些學(xué)生不敢上臺(tái)來(lái)展示自己。競(jìng)選結(jié)束后，我們集體討論了怎樣才能做一名稱職的班干部。我們一共列出了七條。對(duì)于參加競(jìng)選的學(xué)生，我給了他們一個(gè)星期的試用期。最后通過(guò)學(xué)生投票選舉和教師評(píng)議相結(jié)合的辦法選出了班干部。班干部在各方面表現(xiàn)得都比較優(yōu)秀，具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。接著，我召開(kāi)了新任班干部會(huì)議，對(duì)班干部的工作進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出了要求。在后續(xù)的工作中，我也及時(shí)給予指導(dǎo)，并在全班同學(xué)面前樹(shù)立他們的威信。班干部競(jìng)選后的第一周，我讓班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)這一周同學(xué)們的表現(xiàn)，并對(duì)同學(xué)們提出改進(jìn)的地方。幾個(gè)班干部商量后，總結(jié)得不錯(cuò)，于是我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。第二周因?yàn)槲胰ネ庑Ｂ?tīng)課了，沒(méi)有提醒班干部總結(jié)，可是幾個(gè)班干部早已準(zhǔn)備好了發(fā)言稿，這讓我很意外。于是在全班同學(xué)的面前，我對(duì)他們的這種責(zé)任心和團(tuán)結(jié)精神進(jìn)行了大力表?yè)P(yáng)。就這樣，班干部的威信逐漸樹(shù)立起來(lái)，他們的團(tuán)結(jié)合作行為也直接影響著同學(xué)們。

（三）培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，首先，要使每個(gè)學(xué)生具有集體觀念，要讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己有責(zé)任有義務(wù)為集體做出貢獻(xiàn)；其次，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)集體；再次，要使每個(gè)學(xué)生都有歸屬感，特別注意那些因各種原因游離和半游離于集體之外的學(xué)生，多做思想工作，把他們重新吸引到集體中來(lái)；最后，營(yíng)造一種融洽團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氣氛。

三、以激勵(lì)為手段，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

（一）全員參與，責(zé)任激勵(lì)

管理心理學(xué)研究表明：團(tuán)體成員以不同的形式參與集體各方面的管理工作，對(duì)于提高成員的士氣，改善心理氛圍，密切人與人之間的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)與工作效率，有著十分重要的激勵(lì)作用。根據(jù)這一原理，我在班級(jí)管理中實(shí)施“班級(jí)管理責(zé)任制”，讓每一位學(xué)生都參與班級(jí)的管理，致力于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感?！鞍嗉?jí)管理責(zé)任制”即班主任根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)把班級(jí)所有事務(wù)分給學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)事務(wù)分工協(xié)作，學(xué)生在班主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下各司其職，責(zé)任心大大增強(qiáng)。

（二）先進(jìn)閃光，榮譽(yù)激勵(lì)

榮譽(yù)是一個(gè)人在學(xué)習(xí)或生活中取得成功的重要標(biāo)志。獲得榮譽(yù)的學(xué)生，往往會(huì)產(chǎn)生一種被認(rèn)可的興奮感和繼續(xù)進(jìn)取的心理狀態(tài)。在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí)，班主任要一改過(guò)去單純獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異或表現(xiàn)優(yōu)秀的優(yōu)等生的做法，還要特別注意獎(jiǎng)勵(lì)那些經(jīng)過(guò)努力而有顯著進(jìn)步的中等生和后進(jìn)生。班主任要時(shí)刻注意尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們?nèi)〉玫哪呐率屈c(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)。因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生缺乏韌勁兒，有了進(jìn)步若沒(méi)有得到及時(shí)鼓勵(lì)，會(huì)很難堅(jiān)持下來(lái)。

四、小結(jié)

班主任的工作很辛苦，很瑣碎，責(zé)任也很重大。班主任的工作最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字，即對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，做思想工作要有耐心，做事情要用心?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人?！敝灰嫘南胱龊?，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。