張黎紅

摘 要： 本文從“項目”驅(qū)動教學(xué)入手，從根本上變課堂教學(xué)中的“教一學(xué)”為“學(xué)一教”，探究數(shù)字媒體專業(yè)以“教、產(chǎn)、研”為一體的數(shù)字媒體專業(yè)的新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： “項目”驅(qū)動教學(xué) 創(chuàng)新能力 “教、產(chǎn)、研”一體

根據(jù)目前動漫教育存在的教育、教學(xué)和社會的對接問題，教育實訓(xùn)基地應(yīng)運而生，校企結(jié)合得到大力倡導(dǎo)，以“項目帶動教學(xué)改革→教學(xué)驅(qū)動山東動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”成為我省高等教育和社會需求密切相連的良性循環(huán)，充分體現(xiàn)依托高校自身優(yōu)勢，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的教改研究理念，從而更好地促進山東省動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

一、通過課堂教學(xué)和產(chǎn)業(yè)及科研的緊密結(jié)合，形成了“教、產(chǎn)、研”一體的教學(xué)模式。

在較短的時間里提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力，為學(xué)生提供了適應(yīng)社會實踐和需要的實訓(xùn)機會，取得了良好的教學(xué)效果，以便以后教學(xué)更加完滿，通過課堂教學(xué)和產(chǎn)業(yè)及科研的緊密結(jié)合，形成了“教、產(chǎn)、研”一體的教學(xué)模式，在較短的時間里提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力，為學(xué)生提供了適應(yīng)社會實踐和需要的實訓(xùn)機會，取得了良好的教學(xué)效果。

“項目”驅(qū)動教學(xué)：以“項目”驅(qū)動教學(xué)改革，形成“教、產(chǎn)、研”一體的數(shù)字媒體專業(yè)的新型教學(xué)模式，密切高校教學(xué)與社會實踐的聯(lián)系，充分體現(xiàn)依托高校自身優(yōu)勢、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的教育理念，為社會培養(yǎng)了大批應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

數(shù)字媒體專業(yè)2011級的《多媒體工程實訓(xùn)》中實施了“教、產(chǎn)、研”一體的教學(xué)改革方案，圓滿按時完成了山東工商學(xué)院與山東正元數(shù)字城市建設(shè)有限公司的橫向課題研究《山西朔州市三維建模》項目。以“項目”帶動教學(xué)改革，增強團隊教學(xué)意識，開展多元化的動漫教學(xué)模式是符合信息時代發(fā)展的。山東各高校的動漫教學(xué)可以根據(jù)我省動漫產(chǎn)業(yè)和動漫基地對人才需求多元化的要求，并根據(jù)市場對動畫的需求，開設(shè)各種不同方向的動畫專業(yè)，這是符合信息時代的實際需要的。為了更好地打開思路，面向市場，滿足山東動畫產(chǎn)業(yè)對人才的各種需求，高校在培養(yǎng)動漫人才時，就要大膽改革，因材施教，選擇多元化的教學(xué)模式。

二、理論聯(lián)系實踐，學(xué)以致用。

通過課堂教學(xué)和產(chǎn)業(yè)及科研的緊密結(jié)合，形成了“教、產(chǎn)、研”一體的教學(xué)模式，在較短的時間里提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力，為學(xué)生提供了適應(yīng)社會實踐和需要的實訓(xùn)機會，取得了良好的教學(xué)效果。

在具體指導(dǎo)同學(xué)做項目時，指出并及時糾正具體的項目實踐容易出錯的問題，保質(zhì)保量地完成項目，這也是教改的寶貴成果和今后教學(xué)的寶貴財富。教改提高了教學(xué)質(zhì)量，通過“教、產(chǎn)、研”一體的教學(xué)模式，學(xué)生順利地完成了山東工商學(xué)院與山東正元數(shù)字城市建設(shè)有限公司的橫向課題研究《山西朔州市三維建?！讽椖?，呈現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品，這是教改優(yōu)秀成果的最好佐證。

高校數(shù)字媒體設(shè)計教學(xué)應(yīng)以“雙動”為主線，促使學(xué)生主動思考、主動學(xué)習(xí)，從根本上變課堂教學(xué)中的“教一學(xué)”關(guān)系為“學(xué)一教”關(guān)系。因此，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生審美的本領(lǐng)，要求學(xué)生的構(gòu)思越奇越好，在注重基本功的同時更培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這樣培養(yǎng)出來的數(shù)字媒體設(shè)計人才既能直接提高利用3DMAX或Maya等軟件進行立體建模的工作效率，又能為山東動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供動力和生命活力。

三、改革《多媒體工程實訓(xùn)》課的教學(xué)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，樹立團隊合作教學(xué)理念，培養(yǎng)藝術(shù)和科學(xué)完美相結(jié)合的創(chuàng)新型動漫設(shè)計人才。

推動山東動漫產(chǎn)業(yè)有質(zhì)的飛躍，提高數(shù)字媒體專業(yè)動漫設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量，為社會輸送富有藝術(shù)創(chuàng)新理念的應(yīng)用型人才。

1.《多媒體工程實訓(xùn)》課側(cè)重培養(yǎng)藝術(shù)和科學(xué)相結(jié)合的復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)新人才。

21世紀(jì)所需的動漫人才是富于創(chuàng)新、勇于開拓、兼具知識與技能的復(fù)合型人才。動漫行業(yè)人才主要包括動漫美術(shù)人才和動漫技術(shù)人才。這兩種人才并不是絕對分離的，搞技術(shù)的人要懂美術(shù)，搞藝術(shù)創(chuàng)作的人要懂技術(shù)，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的高級復(fù)合型人才是我國動漫高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。這就需要高校注重培養(yǎng)藝術(shù)和科學(xué)完美相結(jié)合的創(chuàng)新型動漫設(shè)計人才，只有這樣展示國家文化軟實力的動漫創(chuàng)意，在技術(shù)實現(xiàn)的過程中才不會流失原創(chuàng)的文化精髓，從而推動山東動漫產(chǎn)業(yè)有質(zhì)的飛躍，提升國家的文化軟實力。

2.《多媒體工程實訓(xùn)》課側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。

從動漫產(chǎn)品的工作流程劇本-故事板-原畫設(shè)計-建模-燈光和材質(zhì)的設(shè)置-設(shè)計制作動畫——渲染輸出動畫作品，可以看出動漫產(chǎn)品的創(chuàng)作始終是以藝術(shù)和科學(xué)的完美結(jié)合為其創(chuàng)作根本的，無論將三維模型用在什么領(lǐng)域，始終都是基于藝術(shù)，在藝術(shù)的基礎(chǔ)上塑造的。因此，基于藝術(shù)理念追求藝術(shù)和科學(xué)的完美結(jié)合團隊合作教學(xué)將會極力推動山東動漫產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)文化突圍和藝術(shù)創(chuàng)新，從而增強國家文化軟實力在世界動漫產(chǎn)業(yè)中的輻射力、感染力和影響力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，提高《多媒體工程實訓(xùn)》課的教學(xué)質(zhì)量。

四、充分利用本民族美術(shù)資源，發(fā)揚山東作為孔孟之鄉(xiāng)的文化優(yōu)勢，創(chuàng)造出符合大眾審美理想的動漫設(shè)計作品，因地制宜地發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)。

體現(xiàn)我們民族文化的精神特質(zhì)是中國動漫產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)國家文化軟實力的最終目的。引導(dǎo)學(xué)生充分利用本民族美術(shù)資源，在動漫設(shè)計的藝術(shù)形式上大膽創(chuàng)新。

1.學(xué)習(xí)中國繪畫的基本表現(xiàn)技法，為創(chuàng)作具有民族特色的動漫設(shè)計提供基礎(chǔ)和保障。

學(xué)習(xí)中國繪畫的基本表現(xiàn)技法，為創(chuàng)作具有民族特色的動漫設(shè)計提供基礎(chǔ)和保障，豐富數(shù)字媒體設(shè)計表現(xiàn)技法和形式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生動手進行藝術(shù)實踐，學(xué)習(xí)民間陶藝、雕塑和剪紙、版畫等藝術(shù)豐富動漫設(shè)計的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的建模效率和動漫角色設(shè)計的藝術(shù)創(chuàng)新程度。

2.啟發(fā)學(xué)生運用山東作為孔孟之鄉(xiāng)的文化優(yōu)勢在動漫設(shè)計中實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新和文化突圍，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

創(chuàng)意是動漫企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。有了好的創(chuàng)意，就能夠充分發(fā)揮動漫的優(yōu)勢和特點，把產(chǎn)品做大做強，把優(yōu)秀文化傳播開來。這種將傳統(tǒng)文化題材轉(zhuǎn)化為無窮創(chuàng)意的能力正是推動原創(chuàng)動漫公司不斷向前發(fā)展的動力。因此，高校動漫設(shè)計教學(xué)方向應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚山東作為孔孟之鄉(xiāng)的文化優(yōu)勢，諸如歷史典故，山東的剪紙和皮影戲的民間藝術(shù)，并以動漫的形式將歷史重新刻畫，創(chuàng)造出符合大眾審美理想的動漫設(shè)計作品，通過對其角色造型設(shè)計的分析，挖掘出中國傳統(tǒng)文化中民族性的元素符號在動畫造型設(shè)計中的應(yīng)用方式，為動畫造型的設(shè)計根植于本土文化，創(chuàng)造出真正具有民族文化特色的動畫角色造型。

高校的動漫設(shè)計教育應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)山東動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)作一些體現(xiàn)中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化的動漫設(shè)計項目，讓學(xué)生在做項目的過程中學(xué)習(xí)知識，鞏固知識，運用知識。啟發(fā)學(xué)生運用山東作為孔孟之鄉(xiāng)的文化優(yōu)勢在動漫設(shè)計中實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新和文化突圍，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，優(yōu)化“教、產(chǎn)、研”為一體的數(shù)字媒體專業(yè)的新型教學(xué)模式，培養(yǎng)出山東動漫發(fā)展主力軍的科學(xué)與藝術(shù)相融合的應(yīng)用型藝術(shù)創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔琦芳.中國動畫角色設(shè)計民族化研究[D].武漢：湖北美術(shù)學(xué)院，2007.

[2]Connor，Justin. Creative industries：a new direction[J]. International Joural of Cultural Policy，2009，15（4）：387-402.

[3]楊義先，等.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)規(guī)范（工程技術(shù)型）（初稿）[Z].中國人工智能學(xué)會智能數(shù)字內(nèi)容安全專委會， 2010（7）.

[4]肖永亮. 美國的數(shù)字媒體學(xué)科發(fā)展[J]. 計算機教育， 2006（5）：47-50.

[5]鐘康云.影視類高校數(shù)字媒體復(fù)合型人才培養(yǎng)與實驗教學(xué)[J].新聞界，2010（4）：172-174.

[6]李四達(dá).數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)模式探索[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，12（14）：1-6.

基金項目：山東省軟科學(xué)研究計劃項目《高校傳統(tǒng)文化教育和藝術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對促進山東動漫產(chǎn)業(yè)崛起的意義研究 》（編號2016RKB01008）階段性成果之一。