姜曄　白本鋒　楊登

摘要：學(xué)生集體組織是我國(guó)高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，中美高校的學(xué)生集體組織存在著較大差異。通過(guò)對(duì)比分析中美高校的學(xué)生會(huì)、黨支部、班級(jí)和學(xué)生社團(tuán)的差異，以及差異導(dǎo)致的影響，認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下大學(xué)生在生活方式、思想觀念上不斷發(fā)生著變化，并且不斷對(duì)班級(jí)、黨支部和社團(tuán)等學(xué)生集體組織提出新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生集體組織；中國(guó)；美國(guó)；高校差異

一、研究背景

為滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的需要，各類學(xué)生集體組織充斥國(guó)內(nèi)外大學(xué)校園。不同國(guó)家的學(xué)生集體組織存在明顯差異。本文闡述了中國(guó)和美國(guó)高校主要學(xué)生集體組織的建設(shè)與管理情況，對(duì)比了學(xué)生會(huì)、黨支部、班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)、導(dǎo)師制度的差異，分析了差異帶來(lái)的影響。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生在生活方式、思想觀念上不斷發(fā)生變化，社交群體更加多樣，思維觀念更加多元，活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，對(duì)班級(jí)、黨支部和社團(tuán)等學(xué)生集體組織提出新的挑戰(zhàn)，突顯了探索新時(shí)期在學(xué)生集體組織層面加強(qiáng)思想政治教育工作的有效途徑和方法的重要性。

二、中美高校學(xué)生集體組織概述

（一）美國(guó)高校學(xué)生集體組織

1.學(xué)生自治會(huì)（student union）

美國(guó)高校設(shè)有學(xué)生自治會(huì)，是非?；钴S的學(xué)生組織。根據(jù)各學(xué)校的傳統(tǒng)及規(guī)模不同，對(duì)自治會(huì)的稱呼會(huì)有所不同，如student union，council，guild等。每所學(xué)校僅有一個(gè)學(xué)生自治會(huì)，并完全獨(dú)立于學(xué)校的行政。自治會(huì)如同一個(gè)政府或公司運(yùn)營(yíng)，并建立了各類管理部門及規(guī)章制度。其根本職能是服務(wù)學(xué)生，包括與學(xué)校溝通學(xué)生的權(quán)益問(wèn)題，如課程學(xué)習(xí)、飲食住宿等方面的權(quán)益問(wèn)題；同時(shí)也負(fù)責(zé)舉辦校內(nèi)活動(dòng)，為社團(tuán)提供宣傳、費(fèi)用、社團(tuán)間協(xié)調(diào)等方面的支持等。自治會(huì)每周召開例會(huì)回顧本周的工作，全體學(xué)生均可旁聽。自治會(huì)每年開支可達(dá)幾十萬(wàn)乃至上百萬(wàn)美元，主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源包括當(dāng)?shù)卣?、學(xué)校、社會(huì)贊助以及自營(yíng)項(xiàng)目（如經(jīng)營(yíng)餐廳、書店、舉辦音樂(lè)會(huì)等）。自治會(huì)每年進(jìn)行一次換屆選舉，競(jìng)選者在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行各類演說(shuō)與宣傳，以獲得更多的支持者，對(duì)競(jìng)選過(guò)程的花費(fèi)一般會(huì)有規(guī)定的上限。競(jìng)選成功者，會(huì)選擇自己的團(tuán)隊(duì)，參與自治會(huì)各部門的管理工作。

2.社團(tuán)俱樂(lè)部（societies，clubs）

美國(guó)每所高校的社團(tuán)組織數(shù)量可達(dá)幾百個(gè)，如哈佛大學(xué)的社團(tuán)超過(guò)600個(gè)。社團(tuán)種類繁多，包括學(xué)術(shù)與職業(yè)、藝術(shù)與表演、種族與社會(huì)活動(dòng)、媒體與出版物、政府與政治、娛樂(lè)、宗教、社會(huì)服務(wù)等。學(xué)校中社團(tuán)的建立需要經(jīng)過(guò)擬定規(guī)章制度、獲得教授推薦、提交會(huì)員名單等一系列的申請(qǐng)流程，且每年或每學(xué)期需要對(duì)社團(tuán)重新登記。然而在許多學(xué)校，未經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的社團(tuán)數(shù)量經(jīng)常多于已被學(xué)校認(rèn)可的社團(tuán)。社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自學(xué)校相關(guān)部門或基金會(huì)，以及收取會(huì)費(fèi)、社會(huì)贊助。學(xué)生社團(tuán)亦可自主組織創(chuàng)收項(xiàng)目，學(xué)校允許學(xué)生社團(tuán)在校園內(nèi)組織一些以贏利為目的的項(xiàng)目。對(duì)于已取得學(xué)校認(rèn)可的社團(tuán)，學(xué)校會(huì)提供一定的場(chǎng)地、費(fèi)用、公共設(shè)備、宣傳等資源。學(xué)生擁有完全自由的社團(tuán)選擇權(quán)，學(xué)生們根據(jù)興趣愛(ài)好加入社團(tuán)，參加社團(tuán)活動(dòng)，豐富課余生活，結(jié)交朋友。并在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，得到文化知識(shí)、創(chuàng)新能力、交流能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的提升。

3.個(gè)人導(dǎo)師（personal tutor）

美國(guó)高校為每名大學(xué)生分配一位個(gè)人導(dǎo)師，導(dǎo)師為本校教師，學(xué)生亦可根據(jù)個(gè)人意愿向?qū)W校提出更換導(dǎo)師的意見(jiàn)。導(dǎo)師安排相對(duì)固定的師生互動(dòng)時(shí)間（office hour），保證與學(xué)生至少每周見(jiàn)面一次，討論學(xué)習(xí)、生活中的事務(wù)。導(dǎo)師通常在學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì)為其寫推薦信。因一名導(dǎo)師可能匹配多名學(xué)生，大部分導(dǎo)師會(huì)在每周固定的師生互動(dòng)時(shí)間讓指導(dǎo)的學(xué)生一起到辦公室交談。在這種情況下，這些學(xué)生也組成了一類學(xué)生集體組織。

（二）國(guó)內(nèi)高校學(xué)生集體組織

1.班級(jí)

與國(guó)外高校不同，國(guó)內(nèi)大學(xué)生在入學(xué)后就會(huì)被安排到一個(gè)班級(jí)中。班級(jí)是學(xué)生在大學(xué)四年里最重要的集體組織。班級(jí)會(huì)匹配一名班主任、一名輔導(dǎo)員。同班同學(xué)的住宿也會(huì)集中在一起，因此同一班級(jí)的同學(xué)間會(huì)有更多生活、學(xué)習(xí)上的交集。學(xué)校以班級(jí)為單位組織競(jìng)賽評(píng)比、實(shí)踐交流等各類活動(dòng)，班級(jí)的概念在活動(dòng)中得到有效的強(qiáng)化。

2.學(xué)生會(huì)

與國(guó)外學(xué)生自治會(huì)類似，國(guó)內(nèi)高校設(shè)有學(xué)生會(huì)。除了校學(xué)生會(huì)，每個(gè)學(xué)院或院系也設(shè)有學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)的主要職能是服務(wù)同學(xué)，包括舉辦各類文體、實(shí)踐等活動(dòng)，向?qū)W校反映學(xué)生權(quán)益問(wèn)題，負(fù)責(zé)學(xué)校、院系及學(xué)生中的宣傳工作。學(xué)生會(huì)與學(xué)校行政非完全獨(dú)立，舉辦各類活動(dòng)須經(jīng)學(xué)校、院系的批準(zhǔn)與支持。學(xué)生會(huì)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校，還有一些經(jīng)費(fèi)來(lái)自于社會(huì)人士的贊助與合作。學(xué)生會(huì)每年組織一次換屆選舉，競(jìng)選者會(huì)進(jìn)行前期的宣傳，并在選舉當(dāng)天進(jìn)行一次競(jìng)選演說(shuō)。根據(jù)同學(xué)們的投票情況，產(chǎn)生主席與主席團(tuán)成員。

3.黨支部

加入中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)生應(yīng)隸屬于一個(gè)黨支部。黨支部主要以班級(jí)、年級(jí)或院系為單位建立，黨員可根據(jù)情況需要，變更所屬的黨支部。黨支部定期召開支部黨員大會(huì)、民主生活會(huì)等會(huì)議。黨支部成員共同學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識(shí)理論，討論時(shí)政熱點(diǎn)。黨建工作在文化育人的工程中發(fā)揮著強(qiáng)大的輻射功能。

4.社團(tuán)

國(guó)內(nèi)高校的社團(tuán)數(shù)量每年都在不斷增長(zhǎng)，社團(tuán)的種類覆蓋范圍也在不斷拓寬，包括科學(xué)類、人文類、體育類、音樂(lè)類等。社團(tuán)的建立需經(jīng)過(guò)學(xué)校的批準(zhǔn)，才能在校內(nèi)招收會(huì)員，舉辦各項(xiàng)活動(dòng)。社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)生交納的活動(dòng)費(fèi)用以及學(xué)校的支持。學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好加入社團(tuán)，豐富大學(xué)生活，提高個(gè)人素質(zhì)與能力。

三、中美高校學(xué)生集體組織的主要差異與影響

1.學(xué)生會(huì)的差異與影響

美國(guó)高校自治會(huì)與國(guó)內(nèi)高校學(xué)生會(huì)的主要差別在于自主性。兩者的主要職能均是為服務(wù)同學(xué)，但自治會(huì)完全獨(dú)立于學(xué)校行政，在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)不受學(xué)校行政的約束，組織活動(dòng)更加自由。同時(shí)，自治會(huì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源更加多樣化，支撐其獨(dú)立運(yùn)營(yíng)管理。自治會(huì)與學(xué)生會(huì)的另一差別在于公開性。全體學(xué)生可旁聽自治會(huì)每周例會(huì)；學(xué)生會(huì)則很少推行此制度，降低了學(xué)生會(huì)的公開透明性。

2.班級(jí)、黨支部的差異與影響

國(guó)內(nèi)高校班級(jí)、黨支部的存在，提高了學(xué)生在思想與行動(dòng)上的一致性。班級(jí)與黨支部組成的學(xué)生集體組織，加強(qiáng)了同學(xué)間共同行動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的頻率，使隸屬于同一班級(jí)或同一黨支部的同學(xué)在思想與行動(dòng)上更加趨同。美國(guó)高校不存在班級(jí)與黨支部的組織，缺少了共同行動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的集體氛圍，導(dǎo)致學(xué)生生活與思想更加個(gè)性化，行動(dòng)更加獨(dú)立。

3.學(xué)生社團(tuán)的差異與影響

國(guó)內(nèi)外高校的學(xué)生社團(tuán)的主要差異存在于種類、數(shù)量上的差距。國(guó)外高校的學(xué)生社團(tuán)組織更加豐富，種類繁多，涵蓋面廣，可以讓更多的大學(xué)生找到適合自己的社團(tuán)組織，在社團(tuán)活動(dòng)中獲得生活的愉悅和能力的成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)高校的社團(tuán)組織也在不斷壯大，以更好地服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生的需求。

四、新形勢(shì)下高校對(duì)集體組織的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)

（一）社交群體大眾化

國(guó)內(nèi)大學(xué)城的興起，弱化了校園的邊界，增加了學(xué)生的社交面；學(xué)分制推行后，班級(jí)同學(xué)間由于選修課、雙學(xué)位自修等方面的差異嘲，上課的群體不再固定，加強(qiáng)了交流融合；社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，創(chuàng)造了虛擬的交友環(huán)境，對(duì)現(xiàn)實(shí)社交產(chǎn)生沖擊。在各方面因素的共同作用下，大學(xué)生的社交群體變得更加多樣化、大眾化，導(dǎo)致班級(jí)組織的弱化，以班級(jí)為單位舉辦各項(xiàng)活動(dòng)的難度不斷增大。在新形勢(shì)下，如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行定位，如何舉辦各類校園活動(dòng)，都需進(jìn)行改變與創(chuàng)新目。

（二）思想觀念多元化

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生接觸的信息量在不斷地成倍增長(zhǎng)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)外交換留學(xué)項(xiàng)目的增加、國(guó)外文化的滲透，導(dǎo)致大學(xué)生思想觀念更加多元。在黨支部組織學(xué)習(xí)黨的知識(shí)理論時(shí)，會(huì)遇到更多國(guó)外思想文化的沖擊與挑戰(zhàn)。部分黨員若不能正確解讀黨的知識(shí)理論，容易造成認(rèn)識(shí)的偏差。黨支部在集體思想建設(shè)中的引領(lǐng)作用顯得更為重要，而其難度卻在不斷增大。隨著新媒體的出現(xiàn)，人們交流的方式也在發(fā)生變化。在新形勢(shì)下，可充分發(fā)揮新媒體的作用，提高知識(shí)理論學(xué)習(xí)、思想建設(shè)的時(shí)效性、長(zhǎng)期性。

（三）活動(dòng)方式多樣化

新形勢(shì)下，大學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式更加多樣，從體育運(yùn)動(dòng)、戶外旅游，到天文地理，大學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容不斷拓展。這對(duì)學(xué)生社團(tuán)的種類、數(shù)量及運(yùn)營(yíng)提出新的挑戰(zhàn)，要求國(guó)內(nèi)高校的學(xué)生社團(tuán)組織更加壯大、成熟。

結(jié)語(yǔ)

因歷史、文化、制度等方面的差異，中美高校的學(xué)生集體組織在建設(shè)與管理方面存在著較大差異。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的生活方式、思想觀念都在迅速發(fā)生變化，社交面拓寬、思想多元化、生活內(nèi)容更加豐富，對(duì)班級(jí)、黨支部和社團(tuán)等學(xué)生集體組織產(chǎn)生較大的沖擊。新形勢(shì)下，高校應(yīng)注重強(qiáng)化基層組織的政治功能和服務(wù)功能，創(chuàng)新組織建設(shè)與管理模式，為大學(xué)生思想政治教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展創(chuàng)造全方位的良好環(huán)境。