杜建鋒

近日，福州左海學(xué)校一則嚴(yán)厲的校規(guī)在網(wǎng)上流傳。其中“私自離校，要交10000元保證金”“禁止男女生交往過(guò)密，包括不許并行、共餐、互贈(zèng)禮品、直接交流”等規(guī)定引發(fā)人們熱議。

看到如此嚴(yán)苛的校規(guī)，我們仿佛一下子回到了封建社會(huì)。校方在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，表示規(guī)定可能有些嚴(yán)苛，但“出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的安全”“為了保護(hù)在校女生”……總而言之，只要是“為了學(xué)生”，只要出發(fā)點(diǎn)是好的，校方就可以隨意出臺(tái)荒唐的規(guī)定，就可以隨意侵犯學(xué)生的權(quán)益。

實(shí)事求是地說(shuō)，出臺(tái)如此嚴(yán)厲規(guī)定的，該學(xué)校不是第一家，也不會(huì)是最后一家。此前，神木中學(xué)為防止學(xué)生早戀，祭出了絕招，“禁止男女生同桌吃飯”，否則開(kāi)除；而河南省偃師市高級(jí)中學(xué)的校規(guī)更奇葩，“男女生拉手兩次將被開(kāi)除”。在“為了學(xué)生”的旗號(hào)之下，這些學(xué)校似乎有恃無(wú)恐，但出發(fā)點(diǎn)的善意并不能掩飾其傷害學(xué)生權(quán)益的事實(shí)，奇葩校規(guī)折射出的恰恰是教育思想的僵化和教育權(quán)力的濫用。

對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，教育的核心理念理應(yīng)是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都應(yīng)是“為了學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)校要完完整整地實(shí)現(xiàn)教育的功能，首要的一點(diǎn)就是尊重學(xué)生的權(quán)益。然而，事實(shí)令人遺憾，我們看到更多的是校方把“管”字作為優(yōu)先選擇，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)亟待管理與整治的對(duì)象，為了“管”，要讓學(xué)生交保證金，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)學(xué)生加以威懾和控制；為了“管”，連男女生并行的自由都沒(méi)有了。這些教育工作者哪還有尊重學(xué)生權(quán)益的半點(diǎn)想法，完全是把教育的圣地當(dāng)成了管治的家園。

發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與潛能，就要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境，既包括校園的物質(zhì)環(huán)境，也包括校園的文化環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)生總是在權(quán)益不被保障的環(huán)境下接受教育，那么其“三觀(guān)”的形成將會(huì)受到影響。

【熱用立意】平等/迷失/依法執(zhí)教/教書(shū)育人

【素材評(píng)說(shuō)】高大上的旗號(hào)無(wú)法掩飾校規(guī)的奇葩與荒唐。如果教育工作者迷失在為管理而管理的迷霧之中，喪失了依法執(zhí)教的意識(shí)，摒棄了教書(shū)育人的心靈指向，那么各種奇葩校規(guī)就會(huì)層出不窮，尊重、信任、寬容、友愛(ài)的師生關(guān)系就難以建立。