鄭長華

【內(nèi)容摘要】當(dāng)下，新課程改革在各地不斷推廣和廣泛實施。合作和探究學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)改革的新模式，是我們高中歷史課堂教學(xué)改革必須采用的新模式。我們要讓歷史課堂變成充滿趣味，氛圍和諧的新課堂，讓學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)變成一種以探究探索為主的有意義的行為。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 探究 學(xué)習(xí)策略

一、問題的提出

過去傳統(tǒng)的教學(xué)形成了一種主客體錯位。教學(xué)活動以教師為中心，教學(xué)過程以講授為中心，教學(xué)講授以教材為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)以接受為中心，教學(xué)價值以應(yīng)試為中心。這些都不利于學(xué)生的發(fā)展。合作和探究教學(xué)模式有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、高中歷史教學(xué)中探究學(xué)習(xí)的具體做法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)積極性

新課程背景下的理想課堂，是充滿人文情懷的課堂，是閃耀智慧光芒的課堂，是洋溢成長氣息的課堂。在這種課堂中培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力對學(xué)生將來繼續(xù)發(fā)展和成長大有裨益。興趣是學(xué)習(xí)歷史的助推劑，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)加油。只有當(dāng)學(xué)生對這門學(xué)科感興趣了，他們才會主動去探究，主動去研讀，主動去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。綜上所述，要實施探究式教學(xué)模式，提高歷史課堂教學(xué)的高效和有效，我們必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣著手。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”、“創(chuàng)造性地學(xué)”。比如我在教授必修二第5課《新航路開辟》時，呈現(xiàn)了四則材料，請學(xué)生根據(jù)材料分析開辟新航路的原因？

材料一：14、15世紀(jì)，歐洲的商品經(jīng)濟迅速發(fā)展起來，在意大利的威尼斯，西北歐的尼德蘭等地的一些城市中出現(xiàn)了資本主義萌芽……

材料二：15世紀(jì)中葉奧斯曼土耳其帝國興起，先后占領(lǐng)小亞細(xì)亞和巴爾干半島，對過往商品征收重稅……西歐的商人、貴族，迫切希望另辟一條繞過地中海東岸的新航路。

材料三：哥倫布說過：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富。誰占有了黃金，就能獲得他在世上所需要的一切……”

材料四：哥倫布在《致西班牙國王和王后書》中寫道：“這一切都有利于保障基督徒的安全……同時它還給基督教帶來發(fā)揚光大的希望……”

2.精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式

讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能夠獲得終身發(fā)展的能力和素養(yǎng)，是課程改革提出的目標(biāo)。這也是我們中學(xué)教師的奮斗方向。這當(dāng)中精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式尤為重要。我們只有認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)教學(xué)活動，實現(xiàn)有效生成。我們不斷鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動中，認(rèn)真預(yù)習(xí)，專心聽講，利用好有效的學(xué)習(xí)資源。教師要變革過去的滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，也要改革學(xué)生的被動式接受式的落后學(xué)習(xí)方法，而是要把教學(xué)過程變成探究合作的積極互動過程。我們引導(dǎo)學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓他們的歷史學(xué)習(xí)過程變成一個不斷提出問題、解決問題的探索過程。教師還要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進行探究，鼓勵學(xué)生學(xué)會獨立思考，積極討論，勇于提出見解和看法。

比如在講《馬克思主義的誕生和巴黎公社革命》時，我們要能夠引導(dǎo)學(xué)生簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義，讓他們了解巴黎公社的主要史實，認(rèn)識其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗教訓(xùn)。并了解掌握馬克思主義的誕生的歷史條件：一是有工業(yè)革命推動資本主義迅速發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)，二是有19世紀(jì)三四十年代，歐洲三大工人運動興起，表明無產(chǎn)階級覺醒，以獨立的政治力量登上歷史舞臺，但迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)的階級基礎(chǔ)。另外，在平時的備課準(zhǔn)備中，我們可以根據(jù)學(xué)情的需要，對教材進行適當(dāng)?shù)膭h減和補充，進行合理的二次開發(fā)。需要注意的是，我們所做的調(diào)整要符合課標(biāo)、教材以及學(xué)情的實際。

3.優(yōu)化歷史課堂，幫助學(xué)生發(fā)展探究知識的能力

人們常說，一堂好課，一定要體現(xiàn)教師教學(xué)思想，教學(xué)目標(biāo)怎樣，培養(yǎng)的學(xué)生就可能怎樣。高中歷史課程應(yīng)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，使全體學(xué)生都獲得必需的歷史素養(yǎng)。

我們要像陶行知那樣做教師，時刻踐行新課程理念和教育教學(xué)改革精神，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建高效課堂。我們要充分利用學(xué)生的非智力因素，諸如情感的挖掘，真情的贊許和表揚鼓勵等。

4.鼓勵學(xué)生學(xué)會積極的反思

在平時的教學(xué)過程中，我們也要鼓勵學(xué)生學(xué)會積極的反思。在錯誤中反思自己，因為在學(xué)習(xí)中，錯題意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著失誤和不懂不理解的地方，在知識的掌握上存在著漏洞。要知道，那些善于在錯誤中反思自己的學(xué)生，常常能夠?qū)ψ约旱淖鲥e的題目進行深入分析思考和研究，及時做好總結(jié)，并且能夠在需要的時候?qū)λ鼈冞M行集中復(fù)習(xí)鞏固。這樣做，學(xué)生可以把知識點掌握得更加牢固，大大減少錯誤再次出現(xiàn)的幾率。

比如說，我們要盡可能多地運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。歷史學(xué)科的特點之一是過去性，同時歷史又是具體的，有事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，人物的語言、思想、特定的心理活動，有遺址、遺物等，但由于教材的簡約性，使本來引人入勝的史實大為失色。我們因此要多做文章，在確保真實性的基礎(chǔ)之上，還原其飽滿性和豐滿性。

三、結(jié)束語

我們教師要重視改革教學(xué)方法，循循善誘，把好方法和金鑰匙交給學(xué)生，把學(xué)生引向輕松活潑的歷史學(xué)習(xí)的大舞臺。一句話，我們要通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷探索，反復(fù)研究，最終能夠?qū)崿F(xiàn)師生合作共贏，謀求師生共同發(fā)展和提高。