李善鋒

摘要：校企合作作為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的一種方式，已經(jīng)得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可，很多學(xué)生因?yàn)樾Ｆ蠛献鞫芤?。但是有些職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作并不長(zhǎng)久，這使得學(xué)生無(wú)法在企業(yè)中獲得更多的技能，因此如何實(shí)現(xiàn)校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制成為各方考慮的重點(diǎn)問題。為此，主要探究了構(gòu)建多元化校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，謹(jǐn)此為有關(guān)人士提供借鑒。

關(guān)鍵詞：校企合作；長(zhǎng)效機(jī)制；多元化

中圖分類號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.04.024

多元化校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)并不容易，需要克服各方面的因素，但是只要各方通力合作，一切以校企合作為出發(fā)點(diǎn)，相信這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)指日可待。目前的校企合作的發(fā)展有著非常好的國(guó)內(nèi)與國(guó)際形勢(shì)，尤其是政府對(duì)此非常支持，在這一良好形勢(shì)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極地與政府、企業(yè)進(jìn)行溝通，以此為校企合作的長(zhǎng)久性奠定基礎(chǔ)。

1政府扮演好橋梁角色

校企要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久合作，政府的橋梁角色必須扮演好，換言之，政府對(duì)校企合作要足夠重視，不僅要制定完善的政策，以便能夠規(guī)范校企合作，同時(shí)還應(yīng)該成立相應(yīng)的委員會(huì)組織，以便能夠及時(shí)處理校企合作過程中遇到的各種問題。為能夠?qū)W(xué)校與企業(yè)中的優(yōu)勢(shì)資源有效的整合起來(lái)，市政府應(yīng)該積極組建職教集團(tuán)，在這個(gè)集團(tuán)中企業(yè)會(huì)將自己所需要的人才告知學(xué)校，而學(xué)校會(huì)依照人才需求來(lái)設(shè)置專業(yè)，由此實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的無(wú)縫對(duì)接。在這個(gè)集團(tuán)中企業(yè)與學(xué)校就像是一家人，互相促進(jìn)、互相進(jìn)步。

總之，政府在職教發(fā)展上要提供保障措施，政策上要有一定的優(yōu)惠，管理上要提供大力支持，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)形成一體化、立體化、品牌化的格局，使得職業(yè)教育成為市政經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一份子，成為當(dāng)?shù)亟逃教岣叩囊粋€(gè)標(biāo)志。

2校企簽訂協(xié)議定向培養(yǎng)人才

現(xiàn)如今，已經(jīng)有很多職業(yè)院校嘗試著與企業(yè)簽訂訂單協(xié)議，依據(jù)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要來(lái)定向培養(yǎng)人才，這一舉措已經(jīng)得到了教育部門的肯定。經(jīng)過幾年的發(fā)展，很多職業(yè)院校在訂單培養(yǎng)方面都加大了投入。據(jù)調(diào)查了解，某些城市的職業(yè)院?；旧隙寂c省內(nèi)的企業(yè)簽訂了定向培養(yǎng)協(xié)議，而且有很多都是長(zhǎng)期協(xié)議，人才培養(yǎng)效果可以說非常顯著。

學(xué)校與企業(yè)長(zhǎng)期合作之后，企業(yè)自然會(huì)將自己短缺的人才告知企業(yè)，學(xué)校自然就依照企業(yè)需要來(lái)設(shè)置教學(xué)科目，這樣學(xué)生畢業(yè)之后就可直接就業(yè)，避免了學(xué)生所學(xué)無(wú)用的尷尬。例如，某職業(yè)院校與某集團(tuán)長(zhǎng)期簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議后，學(xué)校為企業(yè)提供了兩千名左右的人才，這其中不乏業(yè)務(wù)骨干、高管等，而該集團(tuán)則累計(jì)給該學(xué)校畢業(yè)生發(fā)放了上百萬(wàn)的工資，可以說這是真正的雙贏。

3學(xué)校與企業(yè)共建、真正實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)

校企合作中無(wú)論是學(xué)校，還是企業(yè)都應(yīng)該拿出最大的誠(chéng)心，發(fā)揮出各自最大的優(yōu)勢(shì)，由此才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。目前有一些職業(yè)院校采用了企業(yè)投入、與企業(yè)合股、向企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備的方法來(lái)最大程度的吸引企業(yè)。企業(yè)廠房有限與職業(yè)院校合作后，就在學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地，有些基地甚至直接帶有生產(chǎn)性質(zhì)，這樣學(xué)生就可以就近實(shí)習(xí)，而企業(yè)則可以借助學(xué)校的場(chǎng)地與技術(shù)、人力方面的優(yōu)勢(shì)來(lái)擴(kuò)大再生產(chǎn)。兩者的這種良性互動(dòng)，雙方都受益，可以說為我國(guó)職業(yè)院校未來(lái)的發(fā)展也提供了一種新模式。例如，某職業(yè)院校與某有限公司合作，引進(jìn)了上百萬(wàn)元的費(fèi)用用于建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)校的高速發(fā)展奠定了財(cái)力基礎(chǔ)。再比如，某企業(yè)對(duì)某中職院校的服裝專業(yè)非常感興趣，就與該院校合作，為院校該專業(yè)學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，而該院校則為其提供人才與技術(shù)的支持，從而實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)。

4產(chǎn)業(yè)與教學(xué)合作、實(shí)現(xiàn)校企深入融合

每個(gè)城市都有自己的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)于這些產(chǎn)業(yè)，市政府必會(huì)加大扶持力度，以此保證城市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。各個(gè)城市中的職業(yè)院校完全可以抓住這一機(jī)遇，以城市支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)為中心，設(shè)置產(chǎn)教研相結(jié)合的體系，依照企業(yè)特點(diǎn)，突出優(yōu)勢(shì)專業(yè)，與企業(yè)深入開展合作，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

以某城市為例，依據(jù)該城市的發(fā)展特點(diǎn)，城市領(lǐng)導(dǎo)將食品類、醫(yī)藥類、種植類作為城市發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。該城市的職業(yè)院校與企業(yè)展開了產(chǎn)學(xué)研方面的合作，實(shí)施了教學(xué)改革，各方都派遣有關(guān)人員到對(duì)方進(jìn)行工作，共同開展職業(yè)技能大賽活動(dòng)，共同開展技術(shù)研發(fā)和承擔(dān)科研項(xiàng)目。某職業(yè)技術(shù)學(xué)院將建筑工程技術(shù)、酒店管理、工程監(jiān)理等專業(yè)的課堂、畢業(yè)答辯地點(diǎn)設(shè)在建筑工地、企業(yè)車間；某食品職業(yè)學(xué)院成立了食品研發(fā)中心和食品企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，與知名食品企業(yè)進(jìn)行深度合作，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)提供有力支撐。

5多元化校企合作下的效益評(píng)估

在多元化的校企合作下，不僅有助于校企合作的

長(zhǎng)效發(fā)展，而且學(xué)生真正的走入了工作崗位，體會(huì)到工作帶來(lái)的樂趣。這種合作的方式能夠真正的達(dá)到了多方共贏的目標(biāo)。

從企業(yè)方面來(lái)看，因?yàn)殚L(zhǎng)期與學(xué)校開展合作，企業(yè)對(duì)學(xué)校的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容等都具有更加深入的了解，這樣在培養(yǎng)人才的過程中，企業(yè)就可以向?qū)W校提出要求，希望專門培養(yǎng)哪方面的人才，從而能夠有效的降低人力資源的成本，找到更適合企業(yè)發(fā)展的人才。學(xué)生也能夠盡快的適應(yīng)企業(yè)的工作節(jié)奏，有效的降低工作成本以及用工風(fēng)險(xiǎn)。

從學(xué)校方面來(lái)看，與企業(yè)合作以后，學(xué)校又增添了新的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生不再局限于課堂上的理論知識(shí)，而是可以真正的動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，滿足理論與實(shí)踐相結(jié)合的要求，同時(shí)還能將教師隊(duì)伍變得更加專業(yè)化，真正具備了兼具專業(yè)水平與豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，同時(shí)教師也能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，及時(shí)糾正教學(xué)方法。

從學(xué)生的角度來(lái)看，通過在真實(shí)環(huán)境下的工作，更加有助于他們對(duì)今后所要從事的職業(yè)的認(rèn)識(shí)。在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，通過一個(gè)個(gè)任務(wù)的完成，學(xué)生內(nèi)心能夠獲得一種滿足感，真正的將學(xué)習(xí)過的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際工作中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而認(rèn)識(shí)到自己還有進(jìn)一步提升的空間，在無(wú)形中對(duì)自己有了更加真實(shí)的認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向職業(yè)者的逐步過渡。

6結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建需要多方面的配合，職業(yè)院校自身要有與企業(yè)合作的資質(zhì)，而企業(yè)則應(yīng)該為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，在這一過程中政府則應(yīng)該起到橋梁的作用，從政策、管理等方面提供支持，由此才能夠真正的實(shí)現(xiàn)多元化的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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