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        引入前沿知識(shí)拓展物理學(xué)習(xí)內(nèi)容

        2017-04-24 15:06:25黨古國(guó)
        廣西教育·A版 2017年3期
        關(guān)鍵詞:物理內(nèi)容教師

        黨古國(guó)

        【摘要】本文闡述充分認(rèn)識(shí)物理前沿知識(shí)的重要價(jià)值,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,大膽創(chuàng)新前沿知識(shí)的引入途徑和方式,合理引入及最大程度地運(yùn)用前沿知識(shí)拓展物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛物理的積極情感,促成學(xué)生主動(dòng)探究物理的行為。

        【關(guān)鍵詞】初中物理 前沿知識(shí)

        學(xué)習(xí)內(nèi)容

        【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        【文章編號(hào)】0450-9889(2017)03A-0037-01

        在人類社會(huì)進(jìn)步中,物理發(fā)揮著舉足輕重的推動(dòng)作用,隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視程度不斷提升,物理科學(xué)研究也加快了向未知領(lǐng)域前進(jìn)的步伐,各個(gè)分支學(xué)科的研究取得了很大的突破,形成了豐富多彩的前沿知識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這些新奇有趣、充滿神奇的物理前沿知識(shí)是具有獨(dú)特吸引力的,很容易引發(fā)學(xué)生的好奇心,激活學(xué)生產(chǎn)生探索物理奧秘的內(nèi)驅(qū)力。

        一、結(jié)合教材內(nèi)容確定引入前沿知識(shí)的主題

        物理教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)必要的參考藍(lán)本,也是確保實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)目標(biāo)的保障。引入物理前沿知識(shí)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的三維目標(biāo),因此教師要以教材內(nèi)容為依據(jù),圍繞教材中不同的主題和內(nèi)容,選擇貼近教學(xué)內(nèi)容的前沿知識(shí),讓學(xué)生了解相關(guān)的物理科學(xué)知識(shí),增加學(xué)生的見聞和感受。

        例如,在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”的知識(shí)時(shí),學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種回聲、噪聲、變聲等現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),他們也比較喜歡關(guān)注這方面的信息。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在導(dǎo)入新課時(shí),筆者沒(méi)有采用常見的人聽到各種各樣的聲音的方式,而是向?qū)W生介紹了一門由聲學(xué)衍生出來(lái)的新興學(xué)科——海洋聲學(xué),它以聲學(xué)為基礎(chǔ),與海洋學(xué)結(jié)合起來(lái),向人類揭示海洋的秘密?!巴瑢W(xué)們都覺(jué)得海洋十分神秘,想不想去看看深不可測(cè)的海底世界呢?而關(guān)于海洋的研究,人們遇到了一個(gè)大難題,就是人類現(xiàn)在還只能在淺海研究,還不能深入浩翰海洋的腹地,我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)難題呢?”“發(fā)明一些特殊材料的海底航行裝置?!庇袑W(xué)生開始猜測(cè)?!胺浅S袆?chuàng)意的想法,希望將來(lái)能夠由你去實(shí)現(xiàn)。不過(guò),現(xiàn)在科學(xué)家們采用一種海洋聲學(xué)層析術(shù)(利用聲學(xué)方法在大范圍海域測(cè)量海洋動(dòng)力特性的一種遙感技術(shù)),利用這種技術(shù)根據(jù)聲音速度的變化、聲音的反射等信息,能夠推測(cè)出海里的樣子?!惫P者說(shuō)?!疤衿媪?!”學(xué)生們紛紛感嘆,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)聲學(xué)的知識(shí)充滿了熱情。

        二、根據(jù)學(xué)生喜好選擇引入前沿知識(shí)的內(nèi)容

        盡管初中生積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),但由于學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立性和差異性,每個(gè)學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題、感興趣的內(nèi)容也各不相同。因此,教師在引入物理前沿知識(shí)時(shí),還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容,分門別類地推薦給不同的學(xué)生,促使學(xué)生高效吸收。

        例如,有的學(xué)生喜歡關(guān)注光污染的問(wèn)題,有的學(xué)生對(duì)噪聲的問(wèn)題比較關(guān)心,還有的學(xué)生比較關(guān)心環(huán)境污染、低碳節(jié)能等問(wèn)題。相應(yīng)的,對(duì)于關(guān)注噪聲的學(xué)生,教師可以提供一些汽車消聲裝置設(shè)備,包括阻性消聲器、復(fù)合消聲器、主動(dòng)消聲器等,簡(jiǎn)要地介紹了這些汽車消聲裝置的工作原理,很多男生喜歡研究汽車,對(duì)這方面的知識(shí)興致很高;對(duì)關(guān)注環(huán)境污染的學(xué)生,教師則為學(xué)生提供了一些有關(guān)磁懸浮風(fēng)力發(fā)電的知識(shí),讓學(xué)生對(duì)磁懸浮列車有所了解,并帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)這些知識(shí),清楚地知道這種技術(shù)克服了傳統(tǒng)軸承的摩擦力,提高了轉(zhuǎn)動(dòng)速度,在風(fēng)力吹動(dòng)下,提高了發(fā)電性能。

        三、立足學(xué)習(xí)現(xiàn)狀設(shè)計(jì)引入前沿知識(shí)的形式

        當(dāng)前初中生的生理、心理特點(diǎn)與物理知識(shí)抽象、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)不相適應(yīng),導(dǎo)致學(xué)生理解物理知識(shí)比較困難,學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象突出,更有部分學(xué)生喪失了學(xué)好物理的信心。為了最大化地發(fā)揮這些資源的教學(xué)價(jià)值,教師要結(jié)合新課程改革的要求,立足當(dāng)前初中生的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,利用多媒體教學(xué)設(shè)備,大膽地創(chuàng)新引入物理前沿知識(shí)的方式,為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)了解物理前沿知識(shí)。

        例如,在學(xué)習(xí)了聲學(xué)、光學(xué)的知識(shí)后,教師開展了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課,向?qū)W生介紹了“光聲學(xué)”的前沿知識(shí)。先讓學(xué)生觀看視頻,視頻主要對(duì)當(dāng)前光聲學(xué)的知識(shí)通過(guò)圖像和文字進(jìn)行了闡述,主要是用脈沖激光照射在液體表面,借助液體中聲波產(chǎn)生空化而發(fā)光,實(shí)現(xiàn)了聲波與光波的轉(zhuǎn)變。學(xué)生觀看視頻后,在感嘆現(xiàn)代科技魅力的同時(shí),也對(duì)聲學(xué)、光學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望。接著教師讓學(xué)生圍繞視頻上的材料相互討論,分享自己的收獲和感受。學(xué)生們暢所欲言,提出了很多有關(guān)光聲學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。這樣教學(xué),靈活恰當(dāng)?shù)匾肭把刂R(shí),擴(kuò)充了課堂容量,喚醒了學(xué)生好奇心。

        總之,物理科學(xué)的前沿知識(shí)是一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,教師要正確認(rèn)識(shí)前沿知識(shí),及時(shí)了解相關(guān)的信息,深挖教學(xué)內(nèi)容與前沿知識(shí)之間的聯(lián)系,為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提供既有趣又有用的物理前沿知識(shí),點(diǎn)燃學(xué)生探究物理的熱情,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        (責(zé)編 林 劍)

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