王榕

摘 要：隨著我國(guó)新課程改革的不斷深化，高等教育體系發(fā)生了重大變化，這對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境也產(chǎn)生了較大的影響，在這種背景下，很多大學(xué)生將就業(yè)的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，在即將畢業(yè)走入社會(huì)時(shí)選擇了考研，一時(shí)掀起了“考研熱”的高潮，考研也成為了很多大學(xué)生的圓夢(mèng)之道。該文從體育專(zhuān)業(yè)的角度，對(duì)大學(xué)生攻讀碩士研究生的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：體育專(zhuān)業(yè) 課程改革 現(xiàn)狀分析

不少專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)對(duì)考研熱現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，考研已經(jīng)從校園現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N社會(huì)現(xiàn)象，考研對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，已經(jīng)不僅僅是個(gè)人學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)水平的提升，更加在高校和社會(huì)中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成積極向上、堅(jiān)持不懈的奮斗精神?？佳鞋F(xiàn)象是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的直接體現(xiàn)，但是過(guò)于發(fā)酵的“考研熱”已經(jīng)在高校內(nèi)形成了較大的影響，除了可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以外，也影響和干擾了大學(xué)的正常教學(xué)秩序、影響了大學(xué)生德智體的全面發(fā)展，同時(shí)還造成許多大學(xué)生形成一種功利思想。

1 動(dòng)機(jī)分析

在考研動(dòng)機(jī)上，許多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)考研動(dòng)機(jī)主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：一是學(xué)術(shù)型，這類(lèi)考生是出于對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，他們將考研、成才與事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人愿望融于神會(huì)發(fā)展的需要當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；二是提高型，這類(lèi)考生考研目的是為了獲得雄厚的競(jìng)爭(zhēng)資本，希望以更高的文憑來(lái)謀求更好的工作；三是趨熱型，這類(lèi)考生是處于不喜歡以前盲目選擇的專(zhuān)業(yè)，于是借考研之機(jī)重新選擇專(zhuān)業(yè)或受教育后重新選擇工作而轉(zhuǎn)報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)；四是從眾型，這類(lèi)考生是由于自身目標(biāo)不明確，受到周?chē)佳型瑢W(xué)的影響而選擇考研，另外有小部分考生是由于家長(zhǎng)的逼迫而選擇考研。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校擴(kuò)招的規(guī)模越來(lái)越大，直接導(dǎo)致本科畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量快速增加，而越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生卻不能完全適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的需求，這使得每年都有一定數(shù)量的大學(xué)生不能即時(shí)就業(yè)，大學(xué)生自身也承擔(dān)著較大的壓力，因此很多大學(xué)生開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到考研方面，希望通過(guò)考研的途徑完成自己學(xué)業(yè)深造的同時(shí)，也可以獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。事實(shí)上，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，本科畢業(yè)生處在較為薄弱的位置，他們?nèi)狈诵母?jìng)爭(zhēng)力，考研升溫也就成了不爭(zhēng)的事實(shí)，而每年考研的錄取率也在逐年增長(zhǎng)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高層次人才需求不斷增加。為了滿足社會(huì)的需求，國(guó)家在高等人才的培養(yǎng)方面也不斷投入更多的人力和物力，所以在考研方面給予了很多政策支持。如，研究生教育并沒(méi)有實(shí)行與本科教育同樣的收費(fèi)制度，反而研究生的助學(xué)金待遇在不斷的提升，這也是無(wú)形中吸引大學(xué)生考研一個(gè)主要原因，滿足了很多經(jīng)濟(jì)條件普通卻有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生的需求，因?yàn)榭佳胁粌H可以幫助他們完成學(xué)業(yè)深造，更加可以緩解他們經(jīng)濟(jì)方面的困難，消除后顧之憂。

2 小結(jié)

2.1 高校畢業(yè)生考研現(xiàn)狀分析

2.1.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)研究生需求的增加

隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求量不斷增加，同時(shí)對(duì)人才的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，當(dāng)然在畢業(yè)生的學(xué)歷層次方面也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。普通高等教育環(huán)境下的本科畢業(yè)生已經(jīng)成為當(dāng)前人才隊(duì)伍的主要力量，研究生教育相比普通本科教育具有更系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育體系，培養(yǎng)的人才在知識(shí)和技能方面也具有更高的適應(yīng)性，所以研究生教育在社會(huì)中也受到越來(lái)越多的重視。為了適應(yīng)國(guó)家發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，國(guó)家和政府在研究生教育方面也給予更多的支持，為研究生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

2.1.2 躲避就業(yè)壓力

如今，就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了大學(xué)畢業(yè)生談之色變的一個(gè)重要話題，很多大學(xué)生對(duì)于就業(yè)都存在不同程度的恐懼，尤其是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，本科畢業(yè)生缺乏足夠的優(yōu)勢(shì)，這使得很多大學(xué)生畢業(yè)后不能順利就業(yè)。而為了躲避就業(yè)壓力，很多本科畢業(yè)生選擇了繼續(xù)攻讀碩士研究生，他們渴望在獲得更高層次的專(zhuān)業(yè)教育之后可以獲得更多的機(jī)遇。

2.1.3 盲目趕潮流

很多大學(xué)生對(duì)于自己的人生和職業(yè)生涯缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，在讀研的問(wèn)題方面也較為盲目，往往是看到同學(xué)都在考研而自己也開(kāi)始從眾，但是對(duì)于自己考研的目標(biāo)以及未來(lái)的發(fā)展卻沒(méi)有明確的目標(biāo)，他們將考研視為一種潮流，但是這樣的學(xué)生往往不能堅(jiān)持到最后，半途而廢的居多。

2.1.4 近幾年本科擴(kuò)招的結(jié)果

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，我國(guó)高校擴(kuò)招力度加大，這使得普通高校的本科畢業(yè)生數(shù)量在幾年內(nèi)快速增長(zhǎng)，造成了大學(xué)生需求過(guò)剩的情況。如今，我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展的如火如荼，知識(shí)和科技已經(jīng)成為新時(shí)期的人才必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，高等教育已經(jīng)普及，不僅是在校學(xué)生，很多社會(huì)人員也獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這就使得社會(huì)人力資源變得充沛，用人單位有了更大的選擇空間，無(wú)形中對(duì)大學(xué)生造成了較大的壓力。

2.2 體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生繼續(xù)攻讀碩士研究生趨勢(shì)分析

2.2.1 體育專(zhuān)業(yè)考研學(xué)生報(bào)考院校分布比較集中于A類(lèi)地區(qū)體育院校

學(xué)生報(bào)考院校都比較集中在A類(lèi)地區(qū)的體育院校，只有少部分學(xué)生報(bào)考師范類(lèi)院校以及綜合特色院校。學(xué)生對(duì)自己所要報(bào)考的學(xué)校了解不夠，大部分學(xué)生都是通過(guò)老師以及往屆的師兄師姐那里了解的學(xué)校狀況。報(bào)考院校太集中于發(fā)達(dá)和較發(fā)達(dá)地區(qū)的A類(lèi)院校，這樣對(duì)考生的競(jìng)爭(zhēng)力大，且影響考研上線率。

2.2.2 體育系考研學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)分布不均勻

考研學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)大多集中在體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)，而體育人文社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)以及民族傳統(tǒng)體育學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)考的人數(shù)都相對(duì)較小，這與體育系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)。

2.2.3 考研課程復(fù)習(xí)時(shí)間安排較合理，但要注意勞逸結(jié)合

考研學(xué)生選擇考研復(fù)習(xí)時(shí)間大多在大四上學(xué)期期間，這一時(shí)間段開(kāi)始復(fù)習(xí)是比較合理的。既不會(huì)因?yàn)樘玳_(kāi)始復(fù)習(xí)而受不了枯燥乏味的復(fù)習(xí)生活放棄考研，也不會(huì)因?yàn)樘頊?zhǔn)備復(fù)習(xí)而時(shí)間太過(guò)于緊湊產(chǎn)生焦躁心理影響復(fù)習(xí)效果。但是在考研復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生大多把時(shí)間花費(fèi)在復(fù)習(xí)上，而不能保證正常的休息娛樂(lè)時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間。

2.2.4 學(xué)生獲取考研復(fù)習(xí)資料較為困難

調(diào)查結(jié)果顯示，考研學(xué)生在獲取考研復(fù)習(xí)資料方面都比較困難。大部分考研學(xué)生不能準(zhǔn)確的獲取專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料，公共課復(fù)習(xí)資料比較繁冗，很難把握重點(diǎn)?？傊讷@取考研復(fù)習(xí)資料上，信息比較閉塞。

2.2.5 立志深造是最大的考研動(dòng)機(jī)

考研學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)中有64%的學(xué)生是想要立志深造或是通過(guò)考研來(lái)調(diào)整專(zhuān)業(yè)進(jìn)而繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，其余36%的考研學(xué)生并不是因?yàn)橄肓⒅旧钤旎蚴钦{(diào)整專(zhuān)項(xiàng)繼續(xù)深造而選擇考研，卻是為了規(guī)避就業(yè)壓力或是被逼迫、從眾而選擇研究生考試。

2.2.6 系部對(duì)考研學(xué)生的重視程度不夠

一方面，系部為考研學(xué)生提供復(fù)習(xí)環(huán)境不夠合理，復(fù)習(xí)環(huán)境較為嘈雜；另一方面，系部對(duì)考研學(xué)生提供的考研方面的信息比較閉塞，學(xué)生不能及時(shí)的獲取考研的相關(guān)信息。另外，系部幾乎沒(méi)有邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師或是公共課資深老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程復(fù)習(xí)和公共課程復(fù)習(xí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)講座。

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