滕迎春

【摘要】函數(shù)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)課程教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，科學(xué)、高效的課程教學(xué)對(duì)拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)其邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平等均具有重要作用。但現(xiàn)階段，有多項(xiàng)教學(xué)研究資料顯示，目前我國大多數(shù)初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中尚存在許多問題，課堂教學(xué)陷入困境，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，教學(xué)現(xiàn)狀急需改進(jìn)和革新。本文主要從目前初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)困境及其存在的問題出發(fā)進(jìn)行深入分析，研究并探討了新時(shí)期背景下該課程教學(xué)中的有效突破措施。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；函數(shù)教學(xué)；困境；突破

1前言

當(dāng)前形勢(shì)下，我國許多初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中普遍存在數(shù)形結(jié)合教學(xué)欠缺、函數(shù)教學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)生活以及教學(xué)方式傳統(tǒng)單一等多項(xiàng)問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教材中該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興致不高，課堂氛圍沉悶，教學(xué)效果不佳。故當(dāng)前環(huán)境下，教師在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中需積極思考和探索新型教學(xué)策略，以革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，為課堂教學(xué)注入新活力，從而擺脫教學(xué)困境，增強(qiáng)教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。本文筆者主要以初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)困境為基礎(chǔ)，探討了新時(shí)期背景下該課程教學(xué)中的有效突破策略，現(xiàn)論述如下。

2初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的有效突破策略

2.1積極聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來講，與其他理論知識(shí)相比，函數(shù)知識(shí)點(diǎn)及其相關(guān)內(nèi)容均較為抽象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和理解起來難度較大，再加上初中學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，對(duì)抽象事物的理解能力有限，如此一來學(xué)生對(duì)該單元知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大消減，學(xué)習(xí)積極性不高。

面對(duì)上述此種情況，筆者建議教師在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，積極聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活開展教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自主性。具體的教學(xué)策略主要可表現(xiàn)為：教師在函數(shù)知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)中，可將教材中抽象的數(shù)學(xué)概念或知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活中的客觀事物密切結(jié)合起來，拉近學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)與日常生活之間的距離，以增強(qiáng)其對(duì)函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。例如，當(dāng)教師在講解“函數(shù)求解”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可充分利用現(xiàn)代化社會(huì)中事業(yè)單位、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院等多個(gè)行業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營問題開展課堂教學(xué)活動(dòng)，如“給出一個(gè)單位的生產(chǎn)成本與粗利潤，要求算出該單位在特定期限內(nèi)的實(shí)際收入”求解問題等，從而創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)自主性，提高課堂教學(xué)效率。

2.2借助實(shí)物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力

現(xiàn)階段，我國新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在現(xiàn)代化教育理念的引導(dǎo)下，教師課堂教學(xué)需重視教學(xué)情境的設(shè)置，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。故當(dāng)前環(huán)境下，教師在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分借助實(shí)物創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，提高教學(xué)效果。

例如，在人教版初中數(shù)學(xué)教材關(guān)于“二次函數(shù)”等函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐課堂教學(xué)中，如“y=ax?+bx+c（a≠0）求解（基本形式）”問題，此時(shí)教師可依照教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與生活中常見規(guī)律，利用日常生活中的實(shí)物演示以輔助函數(shù)教學(xué)，將抽象知識(shí)形象化、具體化、直觀化，通過此種教學(xué)手段于班級(jí)中創(chuàng)設(shè)實(shí)物教學(xué)情境，不僅可快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效率，且還可使學(xué)生更好的理解“二次函數(shù)”中的各項(xiàng)數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，增強(qiáng)其對(duì)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的理解與掌握?；蛘撸處熞部稍诤瘮?shù)知識(shí)點(diǎn)的課堂教學(xué)中引入一些與教學(xué)內(nèi)容相貼合的生活化場(chǎng)景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)的同時(shí)積極聯(lián)想，以加強(qiáng)其對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的了解，從而提高其數(shù)學(xué)問題解決能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。

2.3適當(dāng)借助多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

近年來，隨著新課程改革在我國教育行業(yè)中的不斷推廣以及各項(xiàng)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的逐漸深入，多種現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸被廣泛應(yīng)用于各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)中，其中尤以多媒體技術(shù)較為明顯。故當(dāng)前環(huán)境下，教師在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中可適當(dāng)借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高課堂教學(xué)有效性。

現(xiàn)階段，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中，可借助圖片、音頻、視頻等多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源將抽象、枯燥的教材知識(shí)變得更加直觀化和具體化，從而增添課堂教學(xué)的靈活性與趣味性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，增強(qiáng)教學(xué)效率等具有積極意義。例如，在人教版初中數(shù)學(xué)教材關(guān)于“函數(shù)圖像”知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐課堂教學(xué)中，當(dāng)教師在講解“y=kx”該基本函數(shù)時(shí)，可充分借助多媒體通過動(dòng)畫的形式展示“k”所表達(dá)的意義，如“k”逐漸變大或變小時(shí)函數(shù)圖像的動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì)等，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“斜率”的理解與掌握。通過此種多媒體輔助教學(xué)，可幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確的理解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量等具有重要作用。

總之，目前我國許多初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中仍存在諸多不足之處，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，從整體上來講教學(xué)效果不理想。針對(duì)這種情況，筆者建議教師在初中數(shù)學(xué)函數(shù)實(shí)踐教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，并于課堂中借助實(shí)物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)還可適當(dāng)借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)解題能力，增強(qiáng)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，從而增強(qiáng)教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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