陳艷

[摘 要]以各地興起的民間讀書會為研究對象，梳理民間讀書會的歷史源流及發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)民間讀書會與公共圖書館合作的四種模式：資源共享模式、購買服務(wù)模式、獎勵模式、聯(lián)盟模式。以此為基礎(chǔ)，探討民間讀書會與公共圖書館合作的可持續(xù)發(fā)展路徑。

[關(guān)鍵詞]民間讀書會；民間閱讀組織；公共圖書館；閱讀聯(lián)盟

[中圖分類號]G252.17[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B[文章編號]1005-6041（2017）01-0009-04

隨著公共圖書館閱讀推廣工作的開展，公民閱讀意識覺醒，各種類型的民間閱讀組織紛紛涌現(xiàn)，以獨(dú)有的姿態(tài)成為推進(jìn)全民閱讀的重要力量。讀書會是一種基于“共同閱讀”的集體閱讀形式，最早興起于瑞典，在美國、日本、我國港臺地區(qū)得到蓬勃發(fā)展，近幾年在我國內(nèi)地也發(fā)展迅速。民間讀書會是民間閱讀組織的重要組成部分，與圖書館之間的合作日益頻繁，以創(chuàng)新的服務(wù)內(nèi)容、多元的服務(wù)形式共同推廣閱讀理念、推動全民閱讀。

1 民間讀書會概述

1.1 民間讀書會的定義及內(nèi)涵

民間讀書會多由熱愛讀書的民間人士發(fā)起，與一般意義上的讀書會不同，民間閱讀團(tuán)體因相近的閱讀興趣而吸引，因地域因素而聚集，因共同的價值觀、目標(biāo)而得以持續(xù)發(fā)展，具有自發(fā)性、群體性、開放性等特點(diǎn)，能夠滿足人們閱讀、交流、學(xué)習(xí)、交友等多種需求。作為一種非正式的、相對松散的社會組織形式，民間讀書會通常以名人姓名、主題、地域、時間、年齡、職業(yè)和書店等命名，部分發(fā)展較成熟的民間讀書會還制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)定了準(zhǔn)入規(guī)則、活動紀(jì)律、組織宗旨和目標(biāo)等。民間讀書會的活動形式除了傳統(tǒng)的“閱讀—討論”，還包括參觀訪問、電影賞析、戲劇表演等豐富多彩的形式。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是微信、QQ等社交媒體的普及，民間讀書會已逐漸打破地域的限制，基本上都采取了線上線下結(jié)合的方式開展活動。按讀書會的傳播方式劃分，可以分為面對面讀書會、在線讀書會、電視讀書會等類型；按目的劃分，可以分為營利型和非營利型；按群體劃分，可以分為老年讀書會、青少年讀書會、婦女讀書會等類型；按主題劃分，可以分為財經(jīng)主題、勵志主題、國學(xué)主題、法律主題等類型。

1.2 民間讀書會的發(fā)展源流

早在18世紀(jì)末期，歐洲一些博學(xué)多才的人士為當(dāng)時的市民階級選擇閱讀材料，以啟蒙的姿態(tài)試圖教育所謂的下層民眾。通過這種方式，受教育的民眾擴(kuò)展到了從事工商業(yè)的小資產(chǎn)階級，文化知識從原本由精英、特權(quán)階層掌握逐漸向普通民眾傳播。而在美國的“讀經(jīng)運(yùn)動”中，早期清教徒以家庭為單位在爐邊讀經(jīng)，閱讀材料偏重于宗教內(nèi)容，后來閱讀領(lǐng)域逐漸拓寬[1]。1870年，美國發(fā)起了基于成人教育運(yùn)動的chautauqua集會，一時風(fēng)靡整個西方，成為了西方讀書會的雛形。受此影響，瑞典中學(xué)教師奧斯卡·奧爾森（Oscar Olsson）以“每個人都應(yīng)該自己教育自己”為理想，于1902年在瑞典南部的隆得（Lund）創(chuàng)立了第一個現(xiàn)代意義上的讀書會。

19世紀(jì)60年代中后期，日本富有經(jīng)驗的“故事媽媽”帶領(lǐng)其他媽媽進(jìn)行兒童閱讀，自發(fā)組織了許多家庭書屋，這直接推動了日本全民閱讀運(yùn)動的興起。20世紀(jì)50年代末，發(fā)源于福井縣的“聯(lián)合讀書會”成立，活動形式包括自行閱讀、集體座談、演講會、作品朗誦等，成為日本讀書會歷史上重要的一筆。1997年，新加坡全國性讀書會——新加坡讀書會成立，隨后20多個團(tuán)體成立華文讀書會，廣泛分布于社區(qū)、學(xué)校、監(jiān)獄等區(qū)域，基本都為公益性質(zhì)。我國臺灣地區(qū)讀書會的起源可追溯至1923年，邱天助在其著作《讀書會專業(yè)手冊》中對讀書會的歷史、發(fā)展源流、讀書會的運(yùn)作等多個方面進(jìn)行討論，奠定了讀書會研究的理論基礎(chǔ)[2]。

1.3 我國民間讀書會的發(fā)展現(xiàn)狀

“第十三次全國國民閱讀調(diào)查報告”數(shù)據(jù)顯示，我國2015年覆蓋書、報、刊及數(shù)字閱讀的“各媒介綜合閱讀率”為79.6%，同比上升了1.0個百分點(diǎn)[3]，說明閱讀風(fēng)氣正在逐漸回歸。這與民眾閱讀意識的覺醒、圖書館閱讀推廣工作的開展、閱讀獲取成本的降低、民間閱讀組織的推動等因素有莫大的關(guān)系。近年來，在北京、上海、廣州、杭州等地興起的民間讀書會，或依托名人效應(yīng)、媒體效應(yīng)，或依托出版社、書店等資源優(yōu)勢，或出于發(fā)起者對閱讀的熱愛與激情，都辦得風(fēng)生水起，在很大程度上提升了一座城市的文化品位。

依托名人效應(yīng)的民間讀書會中，由某著名地產(chǎn)商在2011年參與創(chuàng)辦的“中國金融博物館書院”讀書會，云集了社會精英人士，深受民眾和網(wǎng)友熱捧；2014年5月，財經(jīng)作家吳曉波創(chuàng)辦微信公眾號“吳曉波頻道”，基于“認(rèn)可商業(yè)之美”、“崇尚自我奮斗”等宗旨，全國有80多個城市紛紛自發(fā)建立了“吳曉波書友會”；“趁早”品牌由曾經(jīng)的央視主持人、時尚雜志編輯王瀟創(chuàng)辦，2013年開始，“趁早”用戶自發(fā)在全球范圍內(nèi)成立了“趁早讀書會”以及跑團(tuán)，以“按自己的意愿過一生”為理念，通過線上、線下的閱讀分享活動激勵著一大批年輕人。

基于熱愛閱讀人士創(chuàng)建的讀書會有“十點(diǎn)讀書會”“青番茄”“大象讀書會”“途漾（too young）”“荒島圖書館”“深圳讀書會”“拆書幫”等，這些讀書會不僅活躍在豆瓣、QQ群、微信公眾號，而且通過線下活動建立起緊密的聯(lián)系，擁有眾多的受眾。2014年4月，第一屆民間讀書會發(fā)展交流大會在北京舉辦，這是第一次完全由民間讀書會自發(fā)組織的跨領(lǐng)域、大規(guī)模的交流活動。會上發(fā)布了《北京民間讀書會發(fā)展研究報告》，并發(fā)起了優(yōu)秀民間讀書會評選活動，增進(jìn)了民間讀書會之間的交流，在社會上引起了廣泛關(guān)注。

2 民間讀書會與公共圖書館的合作模式

民間讀書會的運(yùn)作建立在自由開放、共同興趣的基礎(chǔ)之上，這與圖書館開放、包容、中立的傳統(tǒng)不謀而合。民間讀書會與公共圖書館的合作由來已久，在促進(jìn)閱讀、非正式學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面資源共享、互助互補(bǔ)，建樹卓著。

2.1 資源共享模式

擁有優(yōu)秀的策劃和創(chuàng)意、貼近群眾需求是民間讀書會的優(yōu)勢，但組織管理機(jī)制不全、推廣途徑缺乏、運(yùn)營經(jīng)費(fèi)不足、缺乏專業(yè)指導(dǎo)是大部分民間讀書會發(fā)展進(jìn)程中不可避免遇到的問題。公共圖書館擁有場地、設(shè)備、館藏、專業(yè)人員、宣傳網(wǎng)絡(luò)等資源，雙方合作舉辦閱讀推廣活動是公共文化資源效益最大化的有效途徑。如無錫市的“梁溪書友會”就常年依托無錫市公共圖書館作為其活動平臺，無錫市圖書館為其提供文化講座場所，共同為讀者帶去一系列的關(guān)于“吳語文化”的講座。此外，無錫市圖書館還將館藏的地方文獻(xiàn)書柜定期提供給書友會成員借閱[4]。公共圖書館不僅是場地、設(shè)備資源提供方，同時也是受益方，也從這些活動中受益匪淺。上海的“思南讀書會”、“魔法童書會”、“書蟲部落”等早已是公共圖書館的合作伙伴，滿足了不同年齡、不同興趣讀者對閱讀的需求，這也正契合了公共圖書館閱讀推廣的目的。 2.2 購買服務(wù)模式

隨著政府對全民閱讀環(huán)境的重視，對公共文化服務(wù)扶持力度也日益加大。部分組織規(guī)范、自主性和服務(wù)意識較強(qiáng)、團(tuán)隊專業(yè)化管理的民間讀書會逐漸承擔(dān)起越來越多的閱讀推廣職能，具備了承擔(dān)公共文化服務(wù)的條件。所謂“讓專業(yè)的人做專業(yè)的事”，公共圖書館在人力資源有限、人才專業(yè)背景結(jié)構(gòu)單一的條件下，采取購買民間讀書會的閱讀項目成為了合適的選擇。如成立于2007年的深圳讀書會是自發(fā)組織的民間文化公益機(jī)構(gòu)，由于活動形式多樣、主題新穎、團(tuán)隊專業(yè)，廣受市民喜愛，成為第二批深圳市全民閱讀示范單位。它不僅參與承辦深圳中心書城“深圳晚八點(diǎn)”項目的活動，還創(chuàng)辦了“愛在書香”、“夢想閱讀家”等系列閱讀品牌。此外，深圳讀書會還長期與各區(qū)域圖書館、小型書吧、咖啡廳等場地保持業(yè)務(wù)合作關(guān)系，如主辦（承辦）活動、聯(lián)合開展活動、提供創(chuàng)意及服務(wù)建議等。他們不僅擁有數(shù)名專職人員，近年來每年活動經(jīng)費(fèi)都保持在30萬元以上，深圳讀書會為民間閱讀組織走上可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代公益路徑提供了經(jīng)驗[5]。

2.3 獎勵模式

扶持民間讀書會開展閱讀活動是公共圖書館拓展閱讀推廣伙伴的重要途徑。除了資源方面的合作，有的公共圖書館還建立了促進(jìn)民間讀書會發(fā)展的獎勵機(jī)制。公共圖書館設(shè)計相應(yīng)的獎勵和激勵制度，對在服務(wù)過程中做出重大貢獻(xiàn)的民間讀書會進(jìn)行獎勵，這不僅是對服務(wù)價值的尊重，也為其他民間閱讀組織參與公共文化服務(wù)提供推動力和示范效應(yīng)。如臺灣高雄圖書館制訂了扶持民間讀書會成立及獎勵的辦法，根據(jù)讀書會的活動成果對優(yōu)秀的讀書會團(tuán)體予以公開表揚(yáng)、現(xiàn)金獎勵；讀書會的會員可參與圖書館的講故事、圖書導(dǎo)讀和讀書會等活動，可被優(yōu)先錄用為圖書館義工，獲得培訓(xùn)及服務(wù)時長證明；讀書會團(tuán)體及會員可優(yōu)先成為圖書館相關(guān)活動的合辦單位及講師；圖書館協(xié)助讀書會進(jìn)行登記，為讀書會爭取政府部門的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等[6]。這些實(shí)踐和經(jīng)驗值得其他公共圖書館參考借鑒。

2.4 聯(lián)盟模式

廣義上的閱讀聯(lián)盟，不僅包括圖書館之間館際資源共享、聯(lián)合協(xié)作的體系，如“安徽省公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟”等，更包括圖書館與各單位、社會團(tuán)體、民間閱讀組織等共同建立合作伙伴關(guān)系。在這個聯(lián)盟中，包括圖書館在內(nèi)的各類閱讀組織松散而有序、各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，以圖書館為連接點(diǎn)開展閱讀活動。圖書館的角色不僅是閱讀組織的聚合者，也是行業(yè)信息、閱讀政策的傳遞者；不僅要服務(wù)讀者，也要服務(wù)于聯(lián)盟內(nèi)的各類組織。如佛山閱讀聯(lián)盟，是由佛山市圖書館倡議組建，各單位、社會團(tuán)體、公益組織和個人自發(fā)參與的，以促進(jìn)全民閱讀推廣為目的，通過資源共享、協(xié)同合作，推廣閱讀方法、提升閱讀能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、開展閱讀活動的閱讀聯(lián)合體系。第21個世界讀書日，佛山閱讀聯(lián)盟首批19個主題讀書會接受授牌，到2016年6月底已發(fā)展至28家，其中既有市民自發(fā)組織的民間協(xié)會和團(tuán)體，也有政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位組織成立的讀書會。佛山閱讀聯(lián)盟的成立是社會力量參與公共文化建設(shè)的創(chuàng)新性嘗試，在培育社會組織、促進(jìn)全民閱讀方面發(fā)揮著重要作用。

3民間讀書會與公共圖書館合作的可持續(xù)發(fā)展路徑

3.1 政府重視，用法規(guī)制度保障合作經(jīng)費(fèi)

我國的公共文化領(lǐng)域具有政府主導(dǎo)、社會參與、多元共治的行業(yè)特征，在公共文化服務(wù)體系的構(gòu)建過程中，公共圖書館和民間讀書會如何借助政府之力發(fā)展閱讀推廣顯得尤為關(guān)鍵。2015年5月11日，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了文化部等四部委起草的《關(guān)于做好政府向社會力量購買公共文化服務(wù)工作的意見》，強(qiáng)調(diào)政府的主要職能是“組織領(lǐng)導(dǎo)、政策支持、財政投入和監(jiān)督管理”。2016年4月1日，《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)全民閱讀促進(jìn)條例》正式開始實(shí)施，明確“市、區(qū)政府應(yīng)當(dāng)將全民閱讀基本公共服務(wù)所需經(jīng)費(fèi)納入本級年度財政預(yù)算”，規(guī)定“市政府可以發(fā)起成立公益性全民閱讀基金。企事業(yè)單位、其他組織和個人參與或捐贈全民閱讀基金”[7]，對符合政府鼓勵方向的全民閱讀促進(jìn)活動予以經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼?！肮嫘匀耖喿x基金”的設(shè)立，為今后深圳市的全民閱讀的經(jīng)費(fèi)籌措創(chuàng)造了廣闊的空間，提供了強(qiáng)有力的資金資源保障。公共圖書館應(yīng)推動政府落實(shí)相關(guān)政策，推動相關(guān)部門將法規(guī)繼續(xù)細(xì)化和深化，出臺配套的規(guī)章制度，為民間讀書會營造出規(guī)范、有保障的政策環(huán)境。

3.2 構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香社會

閱讀生態(tài)是指在閱讀機(jī)制中引入生態(tài)的理念，閱讀的各個要素之間、要素與環(huán)境之間良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮的狀態(tài)。北京大學(xué)信息管理系王子舟教授談到，構(gòu)建閱讀生態(tài)的基本理念，第一是要讓沒有條件閱讀的人能夠閱讀，第二是讓有條件閱讀的人喜歡閱讀[8]。閱讀生態(tài)的構(gòu)建涉及政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境多個方面，包括閱讀資源生產(chǎn)者、閱讀資源提供者、閱讀資源使用者等多個因素，最終目的是構(gòu)建一個多元開放、和諧共生的閱讀生態(tài)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內(nèi)，讀者與讀者之間、讀書會與讀書會之間以及讀書會和整個社會之間達(dá)到互聯(lián)、互助、共享、共進(jìn)的和諧狀態(tài)。美國國會圖書館閱讀中心于1987年發(fā)起“國家閱讀推廣伙伴計劃”，目前已與圖書館、教育、出版銷售、作家、閱讀、檔案、基金會等80多家相關(guān)專業(yè)團(tuán)體建立了推動閱讀伙伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，廣泛整合各方力量和社會資源進(jìn)行閱讀推廣[9]，對營造閱讀氛圍、構(gòu)建閱讀生態(tài)意義重大。

3.3 規(guī)范化運(yùn)作，明確雙方權(quán)責(zé)邊界

規(guī)范的制度、合理的分工是合作機(jī)制可持續(xù)發(fā)展的必備條件。一方面民間讀書會應(yīng)有清晰的內(nèi)部管理制度，另一方面圖書館應(yīng)牽頭制定雙方合作的各項規(guī)定。分工協(xié)作，制度先行，佛山市圖書館制定了《佛山閱讀聯(lián)盟主題讀書會準(zhǔn)入機(jī)制》《佛山市圖書館關(guān)于閱讀聯(lián)盟主題讀書會項目經(jīng)費(fèi)使用相關(guān)財務(wù)規(guī)定》《佛山閱讀聯(lián)盟等活動圖書資源保障方案》等規(guī)章制度，并與各讀書會負(fù)責(zé)人簽訂協(xié)議，明確雙方的職責(zé)。如規(guī)定讀書會每年應(yīng)完成的活動場次、服務(wù)人數(shù)、活動內(nèi)容要求等，對圖書館的約束則體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)、場地、宣傳等各項資源的提供。佛山閱讀聯(lián)盟的運(yùn)作由業(yè)務(wù)管理部和公共活動部牽頭各司其職、共同推進(jìn)，28家主題讀書會都有圖書館方的專人對接，確保需求、建議、問題能得到及時反饋和解決。

3.4 孵化培育，發(fā)揮“文化中樞”作用

公共圖書館對民間讀書會進(jìn)行孵化與培育的措施包括：利用圖書館的資源和推介平臺協(xié)助相關(guān)社區(qū)民眾及團(tuán)體成立讀書會；總結(jié)經(jīng)驗，制作規(guī)范的讀書會組織指南，指導(dǎo)讀書會的運(yùn)作與推廣；圖書館定期舉辦培訓(xùn)班，邀請閱讀推廣專家、學(xué)者為民間讀書會的活動組織者提供指導(dǎo)等。新加坡的“新加坡讀書會發(fā)展協(xié)會”成立于2001年，由一群讀書會負(fù)責(zé)人發(fā)起，擔(dān)當(dāng)各讀書會之間的橋梁，并主辦讀書會培訓(xùn)課程，培養(yǎng)讀書會種子及領(lǐng)導(dǎo)人[10]。該協(xié)會的宗旨是栽培熱愛閱讀的幼苗，近年來漸漸把觸角延伸到了學(xué)校。各個領(lǐng)域、階層、區(qū)域的讀書會也得以發(fā)展，新加坡華文教師總會和新智讀書會在2004年至2008年期間為上千名中小學(xué)教師開辦培訓(xùn)課程，間接協(xié)助學(xué)校設(shè)立華文讀書會[11]。

4 結(jié) 語

民間讀書會多以草根姿態(tài)示人，特點(diǎn)鮮明、貼近群眾、志愿者廣泛參與，這是民間讀書會在公共文化服務(wù)供給方面的獨(dú)特優(yōu)勢，而同時也存在著依賴發(fā)起人及活躍參與者的熱情、組織松散等問題。民間讀書會與公共圖書館之間應(yīng)建立長效的合作機(jī)制，從總結(jié)、整合、研究、激勵四個方面入手，共同探索可持續(xù)發(fā)展的新路徑。全民閱讀需要政策制定者、圖書館等從業(yè)人員、媒體、研究者以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)力量共同努力，創(chuàng)新社會組織參與圖書館公共服務(wù)供給的模式，構(gòu)建閱讀生態(tài)，加強(qiáng)引導(dǎo)，孵化更多的民間閱讀組織，吸引更多的人加入到全民閱讀的浪潮中。

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