彭嘉宇

摘 要：由班主任工作中經(jīng)常碰到的困惑和難題引出思考：教師與家長(zhǎng)保持什么關(guān)系最佳？怎樣將家長(zhǎng)會(huì)舉辦得各具特色又富吸引力？文章作者通過(guò)多年班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了家長(zhǎng)會(huì)的意義和目的，提出與家長(zhǎng)溝通的三個(gè)要點(diǎn)；闡述了家長(zhǎng)會(huì)的有效操作，從家長(zhǎng)會(huì)的不同形式進(jìn)行多個(gè)實(shí)例分析，有效解決家校溝通中的困惑和難題。文章旨在通過(guò)多年來(lái)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的研究和實(shí)踐，探索更加有效的家校溝通方法和技巧。

關(guān)鍵詞： 家長(zhǎng)會(huì)；班級(jí)建設(shè)；溝通要點(diǎn)；多元化

班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而艱巨的工作，它在學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系溝通中，起著十分重要的作用。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系敏感而微妙，有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往能借助家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)與支持，建立友誼，彼此成為知心的朋友；也有的班主任因?yàn)榉椒ㄉ系那啡?，沒(méi)有充分利用好家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，無(wú)法取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持。

筆者在班主任工作過(guò)程中，也不斷思考著：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持怎樣的關(guān)系最佳？每個(gè)學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，如何創(chuàng)新地將家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)得各有特色，又富有吸引力？為了解決這些問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，初探出召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的有效方法和技巧。

一、明確家長(zhǎng)會(huì)的意義和目的

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校和家庭是一對(duì)密不可分的教育者?！闭匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的意義和目的在于：它是家庭教育的有力指導(dǎo)；它是家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的窗口；它能對(duì)班主任的班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)起到強(qiáng)大支持的作用；它是班級(jí)凝聚力工程的推進(jìn)器。

有效召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)能讓家長(zhǎng)、教師相互交流了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)參與學(xué)校教育的意識(shí)。只有家長(zhǎng)和教師共同配合、協(xié)作教育，我們對(duì)學(xué)生的教育管理工作才會(huì)事半功倍。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，班主任能讓正確的教育理念深入人心。這個(gè)正確的教育理念既指班主任老師自己帶班的管理、教育理念，又指家長(zhǎng)科學(xué)的育兒理念。

心理學(xué)上有一種“茶杯”原理，即茶杯里即使有內(nèi)容，也需要揭開(kāi)杯蓋，倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，才能將其內(nèi)容傾倒出來(lái)。實(shí)際上，它也是一種“被認(rèn)同”原理。人們的知識(shí)、才能、個(gè)人價(jià)值是需要一定途徑來(lái)被認(rèn)同的。班主任工作可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的有效召開(kāi)，來(lái)得到家長(zhǎng)的接納和認(rèn)同。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的形式，讓家長(zhǎng)認(rèn)同教育者的理念與方略，并產(chǎn)生共鳴，從而更加積極、主動(dòng)地配合、協(xié)同教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)科學(xué)育兒。

實(shí)例一：接手一個(gè)班風(fēng)不太好的班級(jí)，聰明調(diào)皮的學(xué)生多，個(gè)性強(qiáng)的家長(zhǎng)多，該如何設(shè)計(jì)第一次家長(zhǎng)會(huì)？

筆者認(rèn)為在家長(zhǎng)會(huì)上的亮相很重要，這個(gè)亮相不僅是在外形上要得體，更重要的是要亮出你的教育思想火花和教育創(chuàng)新點(diǎn)。

在新接手班級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我把班級(jí)所有同學(xué)的崗位工作分工、衛(wèi)生打掃分工等展示給家長(zhǎng)們看，比如，設(shè)有鑰匙管理員、班牌管理員、獎(jiǎng)品管理員、圖書(shū)管理員、電腦管理員、空調(diào)管理員、資料印發(fā)員、文明巡查員、安全小衛(wèi)士等崗位，借此表達(dá)我的帶班理念：人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。每個(gè)孩子都是班級(jí)的主人翁。班上孩子大部分屬羊，所以我在班上以小隊(duì)為單位，開(kāi)展了“羊羊家族”評(píng)比，激勵(lì)孩子們?cè)谄返隆W(xué)習(xí)、體育、紀(jì)律、特長(zhǎng)等各方面不斷進(jìn)步；還為每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一本“個(gè)人目標(biāo)升級(jí)護(hù)照”，幫助孩子們制訂個(gè)人目標(biāo)，用目標(biāo)督促自己，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。同時(shí)，我還給家長(zhǎng)們展示咱們班級(jí)設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)：小貝多芬、智慧成長(zhǎng)獎(jiǎng)、金牌小老師、小蜜蜂、小比爾·蓋茨、閱讀小博士、小莫言、小狀元、百詞聽(tīng)寫(xiě)大王等，涵蓋了各個(gè)方面，以期面向全體學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以深受孩子們的喜愛(ài)和追崇。

家長(zhǎng)們獲悉了這些信息后，看到了一種公平公正、積極向上的班級(jí)氛圍，體會(huì)到班主任的良苦用心，能迅速建立起對(duì)這個(gè)班級(jí)的信心，對(duì)班主任的認(rèn)同。

在建立起良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，以第一次家長(zhǎng)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，可以由此延伸出更加豐厚的家校聯(lián)動(dòng)內(nèi)容，整合起全體家長(zhǎng)的凝聚力。比如，由校內(nèi)延伸到校外，開(kāi)展親子植樹(shù)活動(dòng)、游學(xué)活動(dòng)、迎新年親子聯(lián)誼會(huì)等，加深彼此感情，使家校關(guān)系連結(jié)得更加緊密。

在經(jīng)過(guò)越來(lái)越多的家校溝通之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到，教師與家長(zhǎng)保持的最佳關(guān)系是為了共同關(guān)心、幫助孩子健康成長(zhǎng)這一共同目標(biāo)而并肩結(jié)盟的朋友關(guān)系。與家長(zhǎng)溝通一定要遵循相互尊重、求同存異、堅(jiān)持原則這三個(gè)要點(diǎn)。

二、進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的有效操作

每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一次家長(zhǎng)會(huì)，特別是小學(xué)階段，從一年級(jí)到六年級(jí)班主任老師要組織召開(kāi)十二次家長(zhǎng)會(huì)。怎樣創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)成為班主任老師的另一個(gè)難題。

筆者通過(guò)實(shí)踐研究，認(rèn)為每次家長(zhǎng)會(huì)一定要確定一個(gè)目標(biāo)和主題，圍繞這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)新環(huán)節(jié)，體現(xiàn)新創(chuàng)意，呈現(xiàn)多元化。

家長(zhǎng)會(huì)的主要形式有表彰會(huì)、展示會(huì)、交流研討會(huì)、主題會(huì)、個(gè)別會(huì)等。

1. 表彰會(huì)

這種家長(zhǎng)會(huì)適用于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，或者中途接班的班主任第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?；疽员?yè)P(yáng)為主，先表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，以點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的方式并感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，表?yè)P(yáng)用正確教育方法教育孩子的典型事例，表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)為班級(jí)活動(dòng)作出的貢獻(xiàn)。再表?yè)P(yáng)學(xué)生，包括德智體美勞各個(gè)方面點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。如對(duì)集體事情特別熱心的、熱愛(ài)勞動(dòng)的、上課能積極發(fā)言的、作業(yè)寫(xiě)得漂亮的、團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)突出的、熱愛(ài)閱讀的、參加少先隊(duì)活動(dòng)積極的、美術(shù)音樂(lè)體育等在各級(jí)組織比賽中獲獎(jiǎng)的、經(jīng)常擔(dān)任老師小助手的、經(jīng)常出黑板報(bào)的、課間操精神抖擻的、誠(chéng)實(shí)守信的、拾金不昧的……

2. 展示會(huì)

一方面，營(yíng)造好展示的濃厚氛圍，布置出一個(gè)整潔、清新、淡雅的文化氛圍，適當(dāng)調(diào)整座位形式；另一方面，選擇好展示的內(nèi)容，可以展示作業(yè)、作品、活動(dòng)記錄，可以展示課本劇表演，還可以展示課堂教學(xué)藝術(shù)等。

3. 交流研討會(huì)

在統(tǒng)一組織安排下，家長(zhǎng)和班主任就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探討，或做個(gè)案分析，或交流經(jīng)驗(yàn)，最后在班主任的整理總結(jié)下達(dá)成共識(shí)。

經(jīng)過(guò)整理歸納，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們比較感興趣的教育熱點(diǎn)問(wèn)題有：孩子提高成績(jī)最有效的方法是什么？為什么說(shuō)孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題？中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，經(jīng)常犯的致命錯(cuò)誤是什么？孩子在家很倔強(qiáng)、很固執(zhí)、很叛逆，不聽(tīng)大人話怎么辦？為什么有的孩子很用功，但是成績(jī)總提不高？孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的根本原因何在？

為了更深入地進(jìn)行交流研討，可以請(qǐng)幾位在家庭教育、個(gè)性培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面頗有成效的家長(zhǎng)介紹心得、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀家長(zhǎng)的家庭教育情況是最生動(dòng)的教材，最易為其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)效仿。典型引路，樹(shù)立家教榜樣，特別注意多樹(shù)立男孩子教育的優(yōu)秀榜樣。

4. 主題會(huì)

就現(xiàn)階段一些具體的又帶有共性的困惑、問(wèn)題，通過(guò)各種主題形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)的家庭教育理念，掌握合理有效的教育方法和技巧，解決困惑和問(wèn)題。可以開(kāi)展形式多樣的主題會(huì)，比如，低年級(jí)可以開(kāi)展親子閱讀主題會(huì)，中年級(jí)可以利用傳統(tǒng)節(jié)日（感恩節(jié)、婦女節(jié)等）開(kāi)展感恩教育主題會(huì)，高年級(jí)召開(kāi)升學(xué)指導(dǎo)主題會(huì)、回顧成長(zhǎng)歷程主題會(huì)等。還可就怎樣培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、如何有效地使用正能量引導(dǎo)孩子、愛(ài)孩子與溺愛(ài)孩子的區(qū)別及后果等主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

實(shí)例二：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“經(jīng)典誦讀”的主題家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)引領(lǐng)孩子入情入境地朗讀。

對(duì)此，筆者進(jìn)行了初步實(shí)踐。利用詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《再別康橋》《山雀子噪醒的江南》《孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候》等，將家長(zhǎng)分成若干個(gè)小組，家長(zhǎng)會(huì)之前先將詩(shī)歌材料發(fā)給每個(gè)組，讓他們反復(fù)練習(xí)朗誦。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們分組朗誦，形式多樣，有配樂(lè)朗誦、有齊誦、有領(lǐng)誦，大家都竭盡所能，展現(xiàn)最好水平。孩子們?yōu)槊拷M家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、拉票、投票，家長(zhǎng)們暢談感想、分享收獲，最后班主任總結(jié)，引領(lǐng)家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子經(jīng)典誦讀。當(dāng)家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)過(guò)誦讀之后，再來(lái)接受指導(dǎo)，感受更深刻，領(lǐng)悟更到位。

實(shí)例三：設(shè)計(jì)一次有關(guān)感恩教育的主題家長(zhǎng)會(huì)，并且形成系列活動(dòng)，深化學(xué)生和家長(zhǎng)的共同體驗(yàn)。

為了開(kāi)好這次主題家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)，我先做了一些鋪墊。在“三八”婦女節(jié)即將到來(lái)之際，我在班上開(kāi)展了“體驗(yàn)?zāi)赣H”的活動(dòng)，孩子們自由選擇“反背書(shū)包”“照顧生雞蛋”等做法來(lái)感受母親十月懷胎和照顧孩子的辛苦。特別是在“照顧生雞蛋”活動(dòng)過(guò)程中，孩子們小心翼翼地照顧著自己的“寶寶”，想了很多辦法為“寶寶”準(zhǔn)備“搖籃”，有些孩子甚至睡覺(jué)也不敢松懈。一周后我召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上讓孩子們談這次活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。有的孩子動(dòng)情地說(shuō)：“媽媽真的太不容易了。我才背了幾天書(shū)包就覺(jué)得很麻煩、很不耐煩，媽媽卻背了我十個(gè)月，媽媽太偉大了！”“這幾天我?guī)еu蛋來(lái)上學(xué)，心里總是很擔(dān)心，生怕雞蛋碎了，上課都不專(zhuān)心了?，F(xiàn)在我都八歲了，媽媽肯定費(fèi)了更多的心思。以后我要更愛(ài)媽媽?！甭?tīng)著孩子們的肺腑之言，很多家長(zhǎng)流下了感動(dòng)的淚水。

為了幫孩子們將這份感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，我緊接著布置了孩子為媽媽洗一次腳或者刷一次碗、掃一次地的親子活動(dòng)，孩子們心甘情愿地做著這些家務(wù)，爸爸媽媽們?cè)谙硎芎⒆痈卸鞯耐瑫r(shí)也見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)。

將深入體驗(yàn)鋪墊在家長(zhǎng)會(huì)前，將情感升華貫穿家長(zhǎng)會(huì)中，將實(shí)際行動(dòng)延伸到家長(zhǎng)會(huì)后，產(chǎn)生了學(xué)生的自我教育，形成了一次環(huán)環(huán)相扣的感恩教育系列活動(dòng)，收到了顯著的教育效果。

5. 個(gè)別會(huì)

針對(duì)特定的個(gè)別學(xué)生，全體家長(zhǎng)會(huì)后，再單獨(dú)邀請(qǐng)相關(guān)的家長(zhǎng)參加，就學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行交流、探討、協(xié)商，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，相互協(xié)作，共同解決。其中包括一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)，即通過(guò)通知或電話事先與家長(zhǎng)預(yù)約，在約定的時(shí)間里進(jìn)行單獨(dú)的面對(duì)面的交流；個(gè)別懇談會(huì)，如學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與集體工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)）、學(xué)習(xí)待進(jìn)步學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高心理素質(zhì)）、進(jìn)步顯著學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng)）等。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！备淖冞^(guò)去生硬呆板的家長(zhǎng)會(huì)形式，工作上會(huì)麻煩不少，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些新穎的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)帶給我們更有效的家校溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)生更為生動(dòng)的面孔和可愛(ài)的笑靨，你會(huì)以更為平等、友愛(ài)的心態(tài)來(lái)解決一切問(wèn)題。

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)長(zhǎng)塘里小學(xué)）