曲院荷

關(guān)于教師，有很多形象生動的比喻。在傳統(tǒng)的觀念中，教師是春蠶，蠶絲吐盡，生命枯竭；教師是蠟燭，照亮了學生前進的道路，卻把自己燃燒得干干凈凈。這種形象令人肅然起敬，但是卻多了幾分悲情色彩，讓人扼腕嘆息，唏噓不已。

新課程強調(diào)教師與學生共同成長，共同發(fā)展。這一嶄新的理念使教師擺脫了傳統(tǒng)觀念塑造出的形象，變得朝氣蓬勃，意氣風發(fā)。好教師不再是那種雖然刻苦工作，盡職盡責，默默無聞，但卻一副病懨懨的樣子，把自己掏空的教師；心態(tài)健康，樂觀上進，全面發(fā)展，工作認真負責，善于團結(jié)合作，勇于開拓創(chuàng)新，深受學生、家長、同事歡迎的教師才是我們這個時代的好教師。

因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的價值觀念，重新塑造自己的形象。新時代的教師應該是什么樣的形象呢？有人說，教師是一首動人的歌曲；有人說，教師是一顆美麗的恒星；更有人說，教師應該是一汪泉水，匯百川之流，澆萬畝之苗，歲月如歌，伴隨著禾苗的茁壯生長，泉水永遠快樂地流淌，永不枯竭……

在教師形象的眾多比喻中，我更傾情于樹的形象。特級教師閆學在文章中寫道：“我愛樹。在我的眼里，樹是一種風華，是靈性，是踏實，是活力，是美，是堅韌。所以，我渴望長成一棵樹?！弊鲆豢脴?，你別無選擇，要將自己植根于教育的土壤中，不斷汲取生存必需的水分；做一棵樹，不要奢望每一天都會陽光燦爛，要能經(jīng)受住風雨的洗禮； 做一棵樹，就要長成參天大樹，看盡霧靄流嵐，歷盡世間風雨，成為森林中最美的風景……

樹，充實堅毅，美麗挺拔；樹，根系發(fā)達，枝繁葉茂；樹，默默不言，下自成蹊……

我要長成一棵樹！