田擁華

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。那么如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)既富于樂趣而又頗有成效呢？我在小學(xué)英語教學(xué)實踐中探尋了一些方法。

一、增進(jìn)師生情感，營造輕松和諧的氛圍

良好的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。只有良好的師生關(guān)系，才能為學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐。在教學(xué)中，教師應(yīng)時刻關(guān)心和愛護自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂、輕松的氣氛。首先教師要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個平等的師生關(guān)系。如在進(jìn)行口語訓(xùn)練時，不能只關(guān)注優(yōu)生，應(yīng)面向全體學(xué)生，尤其要給后進(jìn)生更多的鍛煉機會。課堂提問時，應(yīng)考慮到所問對象的各個層次，讓每個學(xué)生都能充分感受到充滿愛的課堂。其次，教師應(yīng)注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對學(xué)生的喜愛，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動的樂學(xué)精神。

二、運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為創(chuàng)造快樂環(huán)境學(xué)習(xí)語言，我們應(yīng)嘗試采取多種教學(xué)方式，避免采用傳統(tǒng)單一的、一成不變的教學(xué)模式。我們可嘗試采用直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生活潑、好動、對新鮮事物充滿好奇的特點，在教學(xué)中盡量利用實物、圖片和電腦等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便能很快記住句型和單詞，通過這種方式教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中自動學(xué)習(xí)。我們還可以采用情境教學(xué)。在日常教學(xué)中，可以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課本教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，使教學(xué)活動盡可能置于語言情境中去進(jìn)行 ，以達(dá)到掌握和運用語言的目的。如在教對話時，為滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲，突出英語教學(xué)的實踐性和交際性，可排成小短劇，配以簡單的道具，創(chuàng)設(shè)出一定的語言環(huán)境，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演。這種練習(xí)不但能訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能提高學(xué)習(xí)興趣，能達(dá)到寓教于樂的良好效果。我們還可以嘗試游戲教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生好動、好玩的特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲、講故事、猜謎語、唱歌、跳舞等。特別是游戲，因為游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分，大部分小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，這是因為游戲給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們的身心達(dá)到完全的投入，而且游戲會使枯燥、機械的句型練習(xí)變得生動活潑、趣味無窮。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們也要充分發(fā)揮游戲的作用。

三、開展競賽活動，引進(jìn)激勵機制

小學(xué)生好勝、好強，因此可利用這一特點開展一系列競賽活動。如讓學(xué)生分為幾個小組，以搶答的形式競爭，比賽的內(nèi)容可包括搶答單詞、用詞造句、即興翻譯、快速反應(yīng)等等，然后累計各組的分?jǐn)?shù)，對得分最高的一組給以表揚和獎勵。由此，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，也符合學(xué)生爭強好勝的心理特征。許多學(xué)生在這些競賽活動中躍躍欲試，并得到了老師的表揚和獎勵，學(xué)習(xí)積極性自然會提高。當(dāng)然在競賽過程中，教師的評價尤為重要，教師要堅持以表揚為主，對學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感。

四、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是英語教學(xué)中經(jīng)常采取的形式。從分角色進(jìn)行對話表演到合作完成一項調(diào)查采訪、設(shè)計或制作等任務(wù)活動均離不開小組合作學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都各有任務(wù)要完成，所以都能充分的進(jìn)行語言的交流和學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到了操練，操練的面擴大，從而有利于整體學(xué)習(xí)效率和水平的提高。

當(dāng)然，除此之外，還應(yīng)開展豐富多彩的課外活動（如開展英語角活動、排練英語小品、收看英語節(jié)目等），利用好課外活動時間，盡量營造英語環(huán)境，為學(xué)生學(xué)好英語創(chuàng)造有利條件。

總之，只要教師想方設(shè)法利用好課堂內(nèi)外的時間調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)語言的潛能，就能大大提高英語教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的效果。