淺談加強(qiáng)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾?/h1>
2017-04-21 03:48:27胡南鄭兵
科技資訊 2016年34期 關(guān)鍵詞：必要性
胡南++鄭兵
摘 要：高校教育中，大學(xué)青年教師憑借較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、多樣化思維與工作熱忱，成為教學(xué)與綜合管理的一股中堅(jiān)力量，在高校教育工作中發(fā)揮著重要作用。然而近年來隨著高校教育對(duì)德育工作的重視，大學(xué)青年教師思想政治素質(zhì)方面存在著一系列問題，不僅影響到教學(xué)，而且對(duì)學(xué)校和學(xué)生也產(chǎn)生不良影響。對(duì)此，該篇論文針對(duì)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾饬x進(jìn)行論述，針對(duì)其存在的問題提出切實(shí)可行的解決對(duì)策，保證大學(xué)青年教師具有更高的思想政治素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)青年教師 政治責(zé)任擔(dān)當(dāng) 必要性
中圖分類號(hào)：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）12（a）-0186-02
大學(xué)青年教師作為高校教學(xué)的一股中堅(jiān)力量，在高校工作開展進(jìn)行中起到了重要作用。因此，大學(xué)青年教師的政治責(zé)任等綜合素養(yǎng)，也直接決定了高校的教學(xué)與管理質(zhì)量，進(jìn)而影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。
1 大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕咎攸c(diǎn)
大學(xué)青年教師在教學(xué)中，其思想政治責(zé)任從特點(diǎn)分析看主要包括以下幾點(diǎn)。
首先，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有助于理論知識(shí)的認(rèn)知。在高校教學(xué)中，大學(xué)青年教師可以對(duì)學(xué)生起到表率的作用。在教材中，理論知識(shí)的充足，卻也反映了實(shí)踐處于弱勢。大學(xué)青年教師因?yàn)閺男〉酱笏芙逃脑?，他們在教學(xué)中拘泥于理論，缺乏理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，甚至部分大學(xué)青年老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，從而不能做到全面看待問題與解決問題。
其次，多樣化的思維，重視自主創(chuàng)造與自我空間的展示。這些特點(diǎn)有利于大學(xué)青年教師開展科研與理論分析教學(xué)，從而為國家和學(xué)生創(chuàng)造出更多的科學(xué)成果。但是，如果他們的思維過于多樣化，而個(gè)人對(duì)完全自主性的強(qiáng)調(diào)，那么就會(huì)導(dǎo)致事物朝向反面發(fā)展，對(duì)集體利益的忽略最終影響教學(xué)工作的開展，危害教學(xué)質(zhì)量。
最后，滿懷工作熱忱，為教育教學(xué)及祖國建設(shè)積極獻(xiàn)策。隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的大學(xué)青年懷著工作熱忱置信，投入到高校教學(xué)管理中。但是若沒有正確思想理論引導(dǎo)他們，這并不能取得良好實(shí)踐效果。
2 大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)狀
總體比較可見，大學(xué)青年教師的整體政治責(zé)任素質(zhì)水平處于較高水平，特別是一些年輕黨員老師在教學(xué)工作中起到了帶頭和榜樣作用。不過在一些大學(xué)青年教師政治責(zé)任方面存在著問題。
2.1 對(duì)崇高理想缺乏積極主動(dòng)追求性
一些大學(xué)青年教師受到個(gè)人主義、西方資本主義等的影響，過于重視眼前的利益，而最終忽略了學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)等的利益與發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)工作中，他們對(duì)理論知識(shí)和遠(yuǎn)大目標(biāo)理想忽略，往往導(dǎo)致思想混亂的現(xiàn)狀，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤不利于個(gè)人提高和集體發(fā)展的錯(cuò)誤信仰。世界觀、人生觀及價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，只知道索取社會(huì)，卻不懂得奉獻(xiàn)付出。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)意識(shí)，讓老師們將更多精力用于經(jīng)濟(jì)利益和升職，對(duì)學(xué)生利益與教學(xué)質(zhì)量難以實(shí)現(xiàn)保證。
2.2 對(duì)擔(dān)任的政治思想工作有抵觸情緒
大學(xué)青年教師在工作中，因?yàn)樗枷胝喂ぷ髋c學(xué)術(shù)研究、教學(xué)工作沒有任何關(guān)系，從而態(tài)度對(duì)此輕視不重視。甚至有部分大學(xué)青年教師認(rèn)為自己的理論知識(shí)已充足，不需要再進(jìn)行學(xué)習(xí)。還有極少部分大學(xué)青年教師有嚴(yán)重的自由主義與利己主義，不僅不夠重視工作，反之唱反調(diào)，在教學(xué)中向?qū)W生灌輸不正確的政治責(zé)任理念體系，從而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生誤導(dǎo)，如此造成的影響十分惡劣。
2.3 大學(xué)青年教師政治責(zé)任的教育停留于表面
當(dāng)前，大學(xué)青年教師政治責(zé)任教育對(duì)理論學(xué)習(xí)過于重視，在教學(xué)中忽略了理論與實(shí)踐的結(jié)合，無法保證與基層實(shí)踐學(xué)習(xí)的同步進(jìn)行。從而導(dǎo)致大學(xué)青年教師無法對(duì)政治責(zé)任等思想進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用鞏固。實(shí)踐的缺失，也使得大學(xué)青年教師在授課過程中出現(xiàn)力不從心的問題，導(dǎo)致學(xué)校思想政治教育工作基礎(chǔ)薄弱。
理論與實(shí)踐的無法結(jié)合，政治責(zé)任教育始終停留于表面，長期以往導(dǎo)致思想政治工作陷入一個(gè)惡性循環(huán)中，成為一種走過場、做樣子，與現(xiàn)實(shí)實(shí)際脫節(jié)，沒有說服力，在教學(xué)中也根本無法取得效果。
2.4 高校對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)青年教師黨員不夠重視以及管理與維護(hù)的缺失
一些高校黨建工作中，對(duì)年輕教師入黨缺少嚴(yán)格考察，從而使得一些政治責(zé)任不合格的教師也進(jìn)入黨員隊(duì)伍，從而影響到整體的先進(jìn)性與純潔性，長期以往影響惡劣。
一些高校對(duì)市場化與績效化的過度引進(jìn)，導(dǎo)致從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到基層年輕教師，都只重視和關(guān)注學(xué)術(shù)成績、科研成果，由此忽略了對(duì)思想政治的管理與維護(hù)。而且在高校教學(xué)中，與學(xué)術(shù)科研成果相比，思想政治教育只是一個(gè)配角，在很多情況下未得到重視。
2.5 高校缺乏嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)體系
在思想政治教育中，高校過于強(qiáng)調(diào)宏觀的思想內(nèi)容，對(duì)師德等微觀內(nèi)容缺少考核考察監(jiān)督的力度，從而使得部分大學(xué)青年教師為了應(yīng)付考核而教育，并沒有在提高政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男Ч舷鹿Ψ颍鄙賱?chuàng)新與實(shí)踐的動(dòng)力。
3 如何加強(qiáng)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)工作的建設(shè)
針對(duì)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)存在的問題分析，發(fā)現(xiàn)造成這些現(xiàn)狀的主要原因來源于教師自身，或者是學(xué)校方面。對(duì)此，如何改善和加強(qiáng)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)工作，主要從以下幾方面來介紹。
3.1 切實(shí)提升高校青年教師政治責(zé)任教育工作的地位
將大學(xué)青年教師政治責(zé)任教育工作，與科研、專業(yè)教學(xué)放在同等重要的位置，切實(shí)保證政治思想理論與實(shí)際結(jié)合，實(shí)踐與理論兩手抓，不脫離基層民眾，實(shí)事求是。在實(shí)踐與理論的結(jié)合過程中，不斷完善政治思想理論體系，走出一條具有中國特色的政治責(zé)任教育之路。
3.2 加大力度建設(shè)大學(xué)青年教師黨員隊(duì)伍
發(fā)展大學(xué)青年教師黨員，嚴(yán)格考察，優(yōu)選優(yōu)錄，杜絕政治思想不達(dá)標(biāo)的人入選，始終保證黨員隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量。同時(shí)，嚴(yán)格管理黨員工作和生活，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)大校內(nèi)黨員民主，提高大學(xué)青年教師參與工作的積極性。此外，將教學(xué)工作與黨建工作緊密結(jié)合，大學(xué)青年教師黨員率先做好帶頭作用，從教學(xué)到生活各個(gè)方面服務(wù)學(xué)生，并樹立起榜樣。
3.3 加強(qiáng)大學(xué)青年教師個(gè)體微觀師德的教育培養(yǎng)
高?？山M織和廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)青年老師了解和認(rèn)識(shí)國情、社情、民情等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感與使命感，從宏觀與微觀兩個(gè)方面出發(fā)培養(yǎng)和提高他們的綜合素養(yǎng)。此外，在學(xué)校中建設(shè)校風(fēng)校紀(jì)、論壇活動(dòng)等，激發(fā)青年教師追求更高的思想政治素養(yǎng)，并明確未來的發(fā)展目標(biāo)。
3.4 完善激勵(lì)機(jī)制
為了帶動(dòng)大學(xué)青年教師追求政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極性，可以對(duì)崗位職責(zé)、工作能力及業(yè)績等激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善，保障大學(xué)青年教師的合法權(quán)益，完善的激勵(lì)機(jī)制還可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性，提升他們工作的創(chuàng)造能力。通過讓大學(xué)青年老師全身心投入工作，沒有后顧之憂，并在工作中做好表率，樹立典范。
4 結(jié)語
該篇論文指出了大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾?，同時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾裕瑥亩业较鄳?yīng)解決對(duì)策，從學(xué)校制度建設(shè)到年輕教師自身兩方面著手，加強(qiáng)和改善大學(xué)青年教師政治責(zé)任，從而為培育具備綜合素養(yǎng)的人才做突出貢獻(xiàn)，保證國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
[1] 戴小穎.淺談加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的必要性[J].精神文明建設(shè)，2013（3）：49-51.
[2] 葉志雄.試析當(dāng)代中國高校青年教師的若干思想問題[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào).2005，19（2）：104-108.
[3] 沈履平.加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007（5）：56-58.
[4] 劉寧.淺談如何提高青年教師的思想政治素質(zhì)[J].中國校外教育：理論，2008（8）：78.
[5] 陳利芳.淺談加強(qiáng)青年教師的思想政治工作[J].求實(shí)，2006（Z4）：232-233.
[6] 曲哲莉.淺談青年教師思想政治素質(zhì)培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，1999（1）：56.
猜你喜歡
實(shí)施天頂湖水環(huán)境容量總量控制必要性的分析科技視界(2016年18期)2016-11-03 23:52:41 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)科技視界(2016年18期)2016-11-03 22:06:44 高校開展散打運(yùn)動(dòng)教學(xué)的可行性及對(duì)策研究體育時(shí)空(2016年8期)2016-10-25 19:37:32 發(fā)展村落非正式體育群體的必要性分析現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 19:38:50 試論高中生物教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的措施課程教育研究·學(xué)法教法研究(2016年21期)2016-10-20 19:07:31 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性中國科技博覽(2016年18期)2016-10-19 10:50:38 煤礦地質(zhì)工作與防治水工作結(jié)合的探究中國科技博覽(2016年18期)2016-10-19 08:17:28 電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用中國市場(2016年36期)2016-10-19 03:55:00 養(yǎng)老金入市的必要性與風(fēng)險(xiǎn)分析中國市場(2016年33期)2016-10-18 13:13:33 論智能油田的發(fā)展趨勢及必要性科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 01:24:06
胡南++鄭兵
摘 要：高校教育中，大學(xué)青年教師憑借較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、多樣化思維與工作熱忱，成為教學(xué)與綜合管理的一股中堅(jiān)力量，在高校教育工作中發(fā)揮著重要作用。然而近年來隨著高校教育對(duì)德育工作的重視，大學(xué)青年教師思想政治素質(zhì)方面存在著一系列問題，不僅影響到教學(xué)，而且對(duì)學(xué)校和學(xué)生也產(chǎn)生不良影響。對(duì)此，該篇論文針對(duì)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾饬x進(jìn)行論述，針對(duì)其存在的問題提出切實(shí)可行的解決對(duì)策，保證大學(xué)青年教師具有更高的思想政治素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)青年教師 政治責(zé)任擔(dān)當(dāng) 必要性
中圖分類號(hào)：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）12（a）-0186-02
大學(xué)青年教師作為高校教學(xué)的一股中堅(jiān)力量，在高校工作開展進(jìn)行中起到了重要作用。因此，大學(xué)青年教師的政治責(zé)任等綜合素養(yǎng)，也直接決定了高校的教學(xué)與管理質(zhì)量，進(jìn)而影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。
1 大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕咎攸c(diǎn)
大學(xué)青年教師在教學(xué)中，其思想政治責(zé)任從特點(diǎn)分析看主要包括以下幾點(diǎn)。
首先，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有助于理論知識(shí)的認(rèn)知。在高校教學(xué)中，大學(xué)青年教師可以對(duì)學(xué)生起到表率的作用。在教材中，理論知識(shí)的充足，卻也反映了實(shí)踐處于弱勢。大學(xué)青年教師因?yàn)閺男〉酱笏芙逃脑?，他們在教學(xué)中拘泥于理論，缺乏理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，甚至部分大學(xué)青年老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，從而不能做到全面看待問題與解決問題。
其次，多樣化的思維，重視自主創(chuàng)造與自我空間的展示。這些特點(diǎn)有利于大學(xué)青年教師開展科研與理論分析教學(xué)，從而為國家和學(xué)生創(chuàng)造出更多的科學(xué)成果。但是，如果他們的思維過于多樣化，而個(gè)人對(duì)完全自主性的強(qiáng)調(diào)，那么就會(huì)導(dǎo)致事物朝向反面發(fā)展，對(duì)集體利益的忽略最終影響教學(xué)工作的開展，危害教學(xué)質(zhì)量。
最后，滿懷工作熱忱，為教育教學(xué)及祖國建設(shè)積極獻(xiàn)策。隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的大學(xué)青年懷著工作熱忱置信，投入到高校教學(xué)管理中。但是若沒有正確思想理論引導(dǎo)他們，這并不能取得良好實(shí)踐效果。
2 大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)狀
總體比較可見，大學(xué)青年教師的整體政治責(zé)任素質(zhì)水平處于較高水平，特別是一些年輕黨員老師在教學(xué)工作中起到了帶頭和榜樣作用。不過在一些大學(xué)青年教師政治責(zé)任方面存在著問題。
2.1 對(duì)崇高理想缺乏積極主動(dòng)追求性
一些大學(xué)青年教師受到個(gè)人主義、西方資本主義等的影響，過于重視眼前的利益，而最終忽略了學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)等的利益與發(fā)展。同時(shí)，在教學(xué)工作中，他們對(duì)理論知識(shí)和遠(yuǎn)大目標(biāo)理想忽略，往往導(dǎo)致思想混亂的現(xiàn)狀，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤不利于個(gè)人提高和集體發(fā)展的錯(cuò)誤信仰。世界觀、人生觀及價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，只知道索取社會(huì)，卻不懂得奉獻(xiàn)付出。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)意識(shí)，讓老師們將更多精力用于經(jīng)濟(jì)利益和升職，對(duì)學(xué)生利益與教學(xué)質(zhì)量難以實(shí)現(xiàn)保證。
2.2 對(duì)擔(dān)任的政治思想工作有抵觸情緒
大學(xué)青年教師在工作中，因?yàn)樗枷胝喂ぷ髋c學(xué)術(shù)研究、教學(xué)工作沒有任何關(guān)系，從而態(tài)度對(duì)此輕視不重視。甚至有部分大學(xué)青年教師認(rèn)為自己的理論知識(shí)已充足，不需要再進(jìn)行學(xué)習(xí)。還有極少部分大學(xué)青年教師有嚴(yán)重的自由主義與利己主義，不僅不夠重視工作，反之唱反調(diào)，在教學(xué)中向?qū)W生灌輸不正確的政治責(zé)任理念體系，從而對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生誤導(dǎo)，如此造成的影響十分惡劣。
2.3 大學(xué)青年教師政治責(zé)任的教育停留于表面
當(dāng)前，大學(xué)青年教師政治責(zé)任教育對(duì)理論學(xué)習(xí)過于重視，在教學(xué)中忽略了理論與實(shí)踐的結(jié)合，無法保證與基層實(shí)踐學(xué)習(xí)的同步進(jìn)行。從而導(dǎo)致大學(xué)青年教師無法對(duì)政治責(zé)任等思想進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用鞏固。實(shí)踐的缺失，也使得大學(xué)青年教師在授課過程中出現(xiàn)力不從心的問題，導(dǎo)致學(xué)校思想政治教育工作基礎(chǔ)薄弱。
理論與實(shí)踐的無法結(jié)合，政治責(zé)任教育始終停留于表面，長期以往導(dǎo)致思想政治工作陷入一個(gè)惡性循環(huán)中，成為一種走過場、做樣子，與現(xiàn)實(shí)實(shí)際脫節(jié)，沒有說服力，在教學(xué)中也根本無法取得效果。
2.4 高校對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)青年教師黨員不夠重視以及管理與維護(hù)的缺失
一些高校黨建工作中，對(duì)年輕教師入黨缺少嚴(yán)格考察，從而使得一些政治責(zé)任不合格的教師也進(jìn)入黨員隊(duì)伍，從而影響到整體的先進(jìn)性與純潔性，長期以往影響惡劣。
一些高校對(duì)市場化與績效化的過度引進(jìn)，導(dǎo)致從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到基層年輕教師，都只重視和關(guān)注學(xué)術(shù)成績、科研成果，由此忽略了對(duì)思想政治的管理與維護(hù)。而且在高校教學(xué)中，與學(xué)術(shù)科研成果相比，思想政治教育只是一個(gè)配角，在很多情況下未得到重視。
2.5 高校缺乏嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)體系
在思想政治教育中，高校過于強(qiáng)調(diào)宏觀的思想內(nèi)容，對(duì)師德等微觀內(nèi)容缺少考核考察監(jiān)督的力度，從而使得部分大學(xué)青年教師為了應(yīng)付考核而教育，并沒有在提高政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男Ч舷鹿Ψ颍鄙賱?chuàng)新與實(shí)踐的動(dòng)力。
3 如何加強(qiáng)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)工作的建設(shè)
針對(duì)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)存在的問題分析，發(fā)現(xiàn)造成這些現(xiàn)狀的主要原因來源于教師自身，或者是學(xué)校方面。對(duì)此，如何改善和加強(qiáng)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)工作，主要從以下幾方面來介紹。
3.1 切實(shí)提升高校青年教師政治責(zé)任教育工作的地位
將大學(xué)青年教師政治責(zé)任教育工作，與科研、專業(yè)教學(xué)放在同等重要的位置，切實(shí)保證政治思想理論與實(shí)際結(jié)合，實(shí)踐與理論兩手抓，不脫離基層民眾，實(shí)事求是。在實(shí)踐與理論的結(jié)合過程中，不斷完善政治思想理論體系，走出一條具有中國特色的政治責(zé)任教育之路。
3.2 加大力度建設(shè)大學(xué)青年教師黨員隊(duì)伍
發(fā)展大學(xué)青年教師黨員，嚴(yán)格考察，優(yōu)選優(yōu)錄，杜絕政治思想不達(dá)標(biāo)的人入選，始終保證黨員隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量。同時(shí)，嚴(yán)格管理黨員工作和生活，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)大校內(nèi)黨員民主，提高大學(xué)青年教師參與工作的積極性。此外，將教學(xué)工作與黨建工作緊密結(jié)合，大學(xué)青年教師黨員率先做好帶頭作用，從教學(xué)到生活各個(gè)方面服務(wù)學(xué)生，并樹立起榜樣。
3.3 加強(qiáng)大學(xué)青年教師個(gè)體微觀師德的教育培養(yǎng)
高?？山M織和廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)青年老師了解和認(rèn)識(shí)國情、社情、民情等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感與使命感，從宏觀與微觀兩個(gè)方面出發(fā)培養(yǎng)和提高他們的綜合素養(yǎng)。此外，在學(xué)校中建設(shè)校風(fēng)校紀(jì)、論壇活動(dòng)等，激發(fā)青年教師追求更高的思想政治素養(yǎng)，并明確未來的發(fā)展目標(biāo)。
3.4 完善激勵(lì)機(jī)制
為了帶動(dòng)大學(xué)青年教師追求政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極性，可以對(duì)崗位職責(zé)、工作能力及業(yè)績等激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善，保障大學(xué)青年教師的合法權(quán)益，完善的激勵(lì)機(jī)制還可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性，提升他們工作的創(chuàng)造能力。通過讓大學(xué)青年老師全身心投入工作，沒有后顧之憂，并在工作中做好表率，樹立典范。
4 結(jié)語
該篇論文指出了大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾?，同時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)青年教師政治責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋匾裕瑥亩业较鄳?yīng)解決對(duì)策，從學(xué)校制度建設(shè)到年輕教師自身兩方面著手，加強(qiáng)和改善大學(xué)青年教師政治責(zé)任，從而為培育具備綜合素養(yǎng)的人才做突出貢獻(xiàn)，保證國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
[1] 戴小穎.淺談加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的必要性[J].精神文明建設(shè)，2013（3）：49-51.
[2] 葉志雄.試析當(dāng)代中國高校青年教師的若干思想問題[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào).2005，19（2）：104-108.
[3] 沈履平.加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007（5）：56-58.
[4] 劉寧.淺談如何提高青年教師的思想政治素質(zhì)[J].中國校外教育：理論，2008（8）：78.
[5] 陳利芳.淺談加強(qiáng)青年教師的思想政治工作[J].求實(shí)，2006（Z4）：232-233.
[6] 曲哲莉.淺談青年教師思想政治素質(zhì)培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，1999（1）：56.
猜你喜歡
科技視界(2016年18期)2016-11-03 23:52:41
科技視界(2016年18期)2016-11-03 22:06:44
體育時(shí)空(2016年8期)2016-10-25 19:37:32
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 19:38:50
課程教育研究·學(xué)法教法研究(2016年21期)2016-10-20 19:07:31
中國科技博覽(2016年18期)2016-10-19 10:50:38
中國科技博覽(2016年18期)2016-10-19 08:17:28
中國市場(2016年36期)2016-10-19 03:55:00
中國市場(2016年33期)2016-10-18 13:13:33
科學(xué)與財(cái)富(2016年28期)2016-10-14 01:24:06
