劉小利

摘要：中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差，專業(yè)課枯燥無味不愿學(xué)，整個課堂出現(xiàn)沉悶的現(xiàn)狀，作為新生事物的觸控一體機的出現(xiàn)，使中職學(xué)生專業(yè)課堂教學(xué)實現(xiàn)了重大的突破。本文從觸控一體機的功能與好處、采用觸控一體機在專業(yè)課中的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、課堂教學(xué)更靈活等幾方面闡述了觸控一體機在專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生思維能力、空間想象力的發(fā)展提供了更為有效的途徑，使枯燥、乏味的專業(yè)課學(xué)習(xí)變得形象、生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂變得更加靈活高效。

關(guān)鍵詞：觸控一體機；功能與好處；專業(yè)課；學(xué)習(xí)興趣；觀察力；課堂

隨著科技不斷發(fā)展進(jìn)步，社會進(jìn)入以計算機和網(wǎng)絡(luò)為中心的數(shù)字化時代；在中職學(xué)校的專業(yè)課堂上，傳統(tǒng)的多媒體授課完全不能滿足觸摸新時代中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需求，觸控教學(xué)一體機的出現(xiàn)，代替了傳統(tǒng)多媒體教學(xué)形式，重新激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；它以其有效集合聲音、圖像、動畫并可實現(xiàn)操作、互動、評價一體的優(yōu)勢，迅速成為現(xiàn)代教學(xué)中能夠提供強大幫助的新生力量，成為越來越多的學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)改革的有力幫手。我校也在假期里，給每個教室安裝了觸控一體機，大大方便了師生，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式的改變。在這里我作為中職學(xué)校的一名專業(yè)課教師，想談一談自己利用“觸控一體機”在專業(yè)課教學(xué)中的幾點體會和認(rèn)識。

一、與傳統(tǒng)多媒體作比較，觸控一體機的功能與好處：

教學(xué)觸控一體機它是高集成度，集成PC，投影系統(tǒng)，幕布，顯示系統(tǒng)，音響，多點觸控于一體；高清顯示屏，圖像清晰，無前投光線刺眼的問題；不受外界光源影響，安裝簡單，內(nèi)置電腦；具備HDMI的高清晰多媒體等接口。它就是將觸摸屏、液晶屏、電腦單元以及一體機外殼進(jìn)行完美的組合。我們通過點按計算機屏幕就可獲得相應(yīng)的信息。沒有鍵盤與鼠標(biāo)，安全可靠，不會因為我們的操作而影響系統(tǒng)的運行。而傳統(tǒng)交互式電子白板：需要聯(lián)接不同的設(shè)備如PC，投影機，各種電纜雜亂無序；普通電子白板也要配合投影機才能使用，投影的圖像不清晰，投影機燈泡因使用時間延長而變暗，使用壽命有限；而投影需要暗室環(huán)境，學(xué)生看清楚了投影內(nèi)容卻無法看清楚老師的表情；前投光線刺眼，對老師眼睛造成傷害，且會在屏幕上出現(xiàn)陰影；學(xué)生注意力難于集中，上課效率低。而觸控一體機鑲嵌在推拉式黑板里，在講臺上，我們老師既可以使用傳統(tǒng)的黑板進(jìn)行授課，還可以使用Easinote電子黑板進(jìn)行教學(xué)。更重要的是，使用Easinote電子黑板完全突破了傳統(tǒng)黑板的限制。板書可以變得相當(dāng)漂亮，聰明的字體自動轉(zhuǎn)換功能，可以將我們老師的板書自動轉(zhuǎn)換成任何想用的字體，再也不用為自己的黑板字寫得不好而尷尬了。Easinote還能夠幫我們打開任何形式的課件，我們可以邊講解邊標(biāo)注。觸控一體機的使用，實現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，更靈活。

二、觸控一體機在專業(yè)課中教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃

利用觸控一體機教學(xué)，它能使形、聲、色、動、靜發(fā)生變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的注意力和理解力，也利于幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。如：我們在《機械基礎(chǔ)》這門專業(yè)課中講解鉸鏈四桿機構(gòu)時，傳統(tǒng)的教學(xué)枯燥無味，很難讓學(xué)生聽明白是怎么一回事。而利用觸控一體機教學(xué)，我們可以以照片、網(wǎng)上實物圖、四桿機構(gòu)動畫等形式演示給學(xué)生看，還可進(jìn)行相關(guān)視頻的播放，比如：縫紉機踏板的工作情況、鉆床夾緊機構(gòu)的工作情況等，而這些都是學(xué)生在生活、生產(chǎn)中常接觸到、見到的機器，這樣學(xué)生瞬間對平面連桿機構(gòu)就有了一個視覺上的認(rèn)識，對四桿機構(gòu)的急回特性就能很好地理解和掌握了。再比如：我們在上《液壓與氣動》這門專業(yè)課時，講解液壓泵（齒輪泵）的工作原理，我們就可以利用觸控一體機上視頻動圖加聲音，讓學(xué)生清楚地看到齒輪轉(zhuǎn)動時，泵左側(cè)吸油腔內(nèi)的輪齒相繼脫開嚙合，輪齒退出齒間，封閉容積增大，形成局部真空，油箱中的油液在大氣壓力的作用下，進(jìn)入吸油口，填滿吸油腔齒間容積，并被轉(zhuǎn)動的齒輪帶入右側(cè)壓油腔；而壓油腔的輪齒則相繼進(jìn)入嚙合，封閉容積減小，齒間中的油液被擠出，通過壓油口排出。這樣，學(xué)生在大腦中就有了一個齒輪泵工作原理的清晰印象，自然對原本枯燥的學(xué)習(xí)就有了濃厚的興趣。

三、采用觸控一體機在專業(yè)課中教學(xué)，學(xué)生的觀察力更強

在專業(yè)課教學(xué)中，我們要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。特別是學(xué)《機械制圖》時，當(dāng)我們學(xué)到三視圖，相貫線時，有的學(xué)生怎么也學(xué)不懂，因為他們沒有很好的想象力，空間邏輯思維不強，當(dāng)然學(xué)起來就非常吃力?，F(xiàn)在我們利用觸控一體機來教學(xué)，可以利用各種繪圖軟件迅速地將物體的立體圖畫出，讓學(xué)生從不同的方位來觀察物體的形狀，培養(yǎng)他們的觀察力，從而構(gòu)建他們的空間想象力，達(dá)到淺顯易學(xué)的目的。我們在講《零件測繪》時，一體機上可以視頻播放老師如何用量具來測量零件的視頻，放大我們的零件、量具的讀數(shù)，放慢我們老師的操作，讓學(xué)生能清楚地觀察到零件的整個測量過程，無一細(xì)節(jié)漏掉。學(xué)生的觀察力增強了，觀察的準(zhǔn)確性自然就高，那么測量的零件精度也高，為后期的繪制打下了很好的鋪墊。

四、采用觸控一體機在專業(yè)課中教學(xué)，課堂更靈活高效

在以前我們專業(yè)課的多媒體教學(xué)中，我們用的課件更多的則是側(cè)重演示功能，PPT按設(shè)計的順序進(jìn)行播放講授，學(xué)生機械化地接受，我們教師也是按照固定的模式按部就搬的授課。如果因為某些特定的因素，比如：這堂課一開始學(xué)生的精神不振，注意力不集中等，可能作為我們教師就要對這堂課的教學(xué)進(jìn)行臨時的調(diào)節(jié)一下，以活躍一下整節(jié)課的氣氛。這時觸控一體機教學(xué)就發(fā)揮了它的靈活性作用。我們可以利用觸控一體機在網(wǎng)上搜索，馬上播放一段搞笑的視頻，喚起大家的精氣神，讓枯燥的課堂瞬間有了活力。當(dāng)然在專業(yè)課堂上，我們也可以利用一體機本身所帶的教學(xué)工具進(jìn)行操作，還可以在圖片和計算機操作之間相互切換，方便快捷地打開應(yīng)用程序和調(diào)用各種媒體資源，在觸控一體機上書寫、標(biāo)記、注釋等。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)聽課效果，也可以進(jìn)行師生互動。這樣就使得我們的課堂更靈活高效，老師教起來舒心，學(xué)生學(xué)起來輕松。

結(jié)束語：

現(xiàn)在，強大的觸控一體機在我們這所中職學(xué)校的每個班級的教室里，我們每一位專業(yè)課老師，隨時可以使用，讓每一位學(xué)生，隨時可以聽上一節(jié)圖文并茂，生動形象的多媒體專業(yè)課。觸控一體機的教學(xué)為我們師生提供了一個很好的平臺，使豐富的教學(xué)資源在專業(yè)課堂教學(xué)中能夠得到充分的發(fā)揮，讓專業(yè)課堂教學(xué)更加生動精彩。老師的效率提高了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也濃了，學(xué)習(xí)積極性自然就高?？磥?，觸控一體機在我們專業(yè)課中的教學(xué)應(yīng)用，確實起到了立竿見影、事半功倍的效果。相信隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，在今后，教學(xué)觸控一體機必將發(fā)揮越來越強勁的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮娥 《淺談觸控一體機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》 新浪博客 2015.3

[2]周多琪 《交互式一體機在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考》 學(xué)周刊 2015.6