黃巧波

【摘要】近年來(lái)，應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)迅速。為了有效促進(jìn)就業(yè)，學(xué)校積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。文章依據(jù)創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、明確創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)、熟知?jiǎng)?chuàng)業(yè)相關(guān)的優(yōu)惠政策和法律知識(shí)、選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；投資風(fēng)險(xiǎn)

一、明確創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)

當(dāng)我們調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法來(lái)源于參加了某項(xiàng)競(jìng)賽，比如企業(yè)模擬大賽、挑戰(zhàn)杯，在比賽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的想法還不錯(cuò)，于是決定去創(chuàng)業(yè)，去融資。更多的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前并沒(méi)有對(duì)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)明確化，而是在找不到工作的情況下，腦袋一熱就想去創(chuàng)業(yè)，這可想而知?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功的概率較小。大學(xué)生多的是夢(mèng)想和情懷，這群未出學(xué)堂的年輕學(xué)子很多從未把成功盈利或者上市作為自己創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

市場(chǎng)是殘酷的，創(chuàng)業(yè)不是空有一腔熱血和激情就能搞定一切。要想提高創(chuàng)業(yè)的成功率，必須在創(chuàng)業(yè)實(shí)施之前，制定明確的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行科學(xué)的理性的分析，要有中長(zhǎng)期規(guī)劃，對(duì)創(chuàng)業(yè)做什么、怎么做、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)需要什么樣的條件以及創(chuàng)業(yè)所要達(dá)到的目標(biāo)均有明確的規(guī)劃。這樣確保在創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候可以快速處理，避免在創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候無(wú)計(jì)可施。學(xué)校應(yīng)在這方面提供積極幫助，幫助大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析和調(diào)研，選擇市場(chǎng)前景好的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)每一步過(guò)程及目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，對(duì)市場(chǎng)的盈利進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)。

二、選擇合適的創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是伴隨著大學(xué)生就業(yè)難、大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀被逐漸引起重視的。國(guó)家號(hào)召“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到了應(yīng)用型本科院校的高度關(guān)注。但是受到我國(guó)教育模式以及傳統(tǒng)因素的影響，許多大學(xué)生僅僅具有創(chuàng)業(yè)的激情，卻沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)。針對(duì)目前我國(guó)的現(xiàn)狀，作為我國(guó)的大學(xué)生在校期間就應(yīng)該具有憂患意識(shí)。在學(xué)校積極進(jìn)行兼職創(chuàng)業(yè)，盡量避免休假創(chuàng)業(yè)，同時(shí)在畢業(yè)時(shí)結(jié)合大學(xué)兼職創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)兼職創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展壯大。而針對(duì)所需創(chuàng)業(yè)基金較大的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而言，學(xué)校應(yīng)給予一定資金幫助，盡量減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

應(yīng)用型本科院校應(yīng)讓學(xué)生了解不同的創(chuàng)業(yè)模式。正確的創(chuàng)業(yè)模式可以大大地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，而不當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)模式直接決定了其創(chuàng)業(yè)的失敗。對(duì)不同的大學(xué)生而言，他們常常具有自己的專長(zhǎng)。如何有效地將各個(gè)大學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這是應(yīng)用型本科院校應(yīng)該做的工作。從這個(gè)意義上講，大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)需要以及行業(yè)的發(fā)展需要，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)模式的選擇應(yīng)該具有靈活性，不應(yīng)該拘泥于某一種永久不變的運(yùn)作模式，而是通過(guò)該種創(chuàng)業(yè)模式是否有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展、是否有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升為參考。

三、實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師行動(dòng)

（一） 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

提到創(chuàng)業(yè)，我們不可避免地提到馬云。時(shí)至今日，馬云有如此龐大的事業(yè)，是因?yàn)轳R云的大戰(zhàn)略大格局造就了今天，來(lái)源于當(dāng)初他對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的深度把握，可以說(shuō)馬云創(chuàng)造了一個(gè)新的時(shí)代。創(chuàng)新是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是大學(xué)生創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。作為大學(xué)生，剛剛走出校門(mén)或者還在學(xué)校，常常具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候應(yīng)該不拘于常規(guī)，充分發(fā)揮其自身的創(chuàng)新能力，充分挖掘其創(chuàng)新的潛能。創(chuàng)新是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的法寶，也是提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。

（二）為貸款融資提供幫助

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期普遍存在缺少創(chuàng)業(yè)資金的問(wèn)題，如果不及時(shí)解決，這將成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的瓶頸。此時(shí)創(chuàng)業(yè)中心可為其提供貸款和融資，這個(gè)重要作用就體現(xiàn)了出來(lái)。應(yīng)用型本科院校創(chuàng)業(yè)中心所持有合作關(guān)系的金融機(jī)構(gòu)以及具有相關(guān)資源的導(dǎo)師對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所提供的幫助是巨大的，創(chuàng)業(yè)中心的導(dǎo)師可以借助自身的影響力或資源，從融資貸款等方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行幫助和支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資活動(dòng)服好務(wù)。由于這些導(dǎo)師和金融機(jī)構(gòu)等都保持著良好的關(guān)系，所以可以較為容易地幫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決資金短缺的問(wèn)題，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金方面的燃眉之急。創(chuàng)業(yè)中心還試圖通過(guò)爭(zhēng)取省級(jí)相關(guān)單位的支持，通過(guò)試點(diǎn)與商業(yè)銀行的貸款合作來(lái)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)取更多的創(chuàng)業(yè)所需的資金。

（三）為研發(fā)技術(shù)難題提供幫助

創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅存在資金的問(wèn)題，技術(shù)上的瓶頸也是制約他們發(fā)展的重要因素，技術(shù)力量的支持在此時(shí)顯得尤為重要。由于應(yīng)用型本科院校和科研單位、相關(guān)院校都保持著良好的合作關(guān)系，可以利用這些機(jī)構(gòu)的科技資源解決產(chǎn)品生產(chǎn)和創(chuàng)新上面臨的難題，創(chuàng)業(yè)中心產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)踐平臺(tái)可以解決大學(xué)生在科研和發(fā)展上遇到的難題，可以有效促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科技水平的提高，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的迅速發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力、智力上的支持。在這一過(guò)程中，一些導(dǎo)師的科技成果甚至可以直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，形成成型的產(chǎn)品，極大地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科技水平的發(fā)展速度。此外，政府劃撥專門(mén)的科研經(jīng)費(fèi)，可以刺激大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)新和科學(xué)研究，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在和應(yīng)用型本科院校合作科研機(jī)構(gòu)建立關(guān)系后，可以得到一部分科研費(fèi)用的返還，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)成為一項(xiàng)行之有效的激勵(lì)措施。

（四）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

應(yīng)用型本科高校的特色和優(yōu)勢(shì)在于實(shí)踐性，“實(shí)踐應(yīng)用”也應(yīng)作為課程設(shè)置的指導(dǎo)思想。應(yīng)用型本科高校在發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，注意在課程設(shè)置和專業(yè)體系方面突出地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，根據(jù)地方行業(yè)的發(fā)展不斷調(diào)整課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程融合在一起，相輔相成，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)能力的過(guò)程，這些能力包括識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)、洞察力、膽識(shí)以及根據(jù)機(jī)會(huì)采取行動(dòng)所需要的知識(shí)和技能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是素質(zhì)教育的深入發(fā)展，要通過(guò)開(kāi)發(fā)新的教育模式，注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生可以認(rèn)清自我和人生，形成良好的自我意識(shí)。作為一門(mén)交叉學(xué)科，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)中會(huì)涉及社會(huì)學(xué)、法學(xué)、成功學(xué)等多門(mén)學(xué)科，需要?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)和理論。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，少不了實(shí)踐教學(xué)。應(yīng)用型本科院校要發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，開(kāi)展多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生充分感受到企業(yè)精神，了解企業(yè)運(yùn)作模式，通過(guò)這些實(shí)踐機(jī)會(huì)提前感受創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。教師要豐富教學(xué)手段，通過(guò)校內(nèi)校外的再培訓(xùn)、集體備課等形式，更新教學(xué)思想，采用案例分析、師生互動(dòng)、實(shí)地見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)大賽等新的手段和方式開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。教師是教學(xué)中的實(shí)施者，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育提高的重要保障。一種成功的教育模式，少不了一支好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以通過(guò)外聘、內(nèi)引等多種方式提高教學(xué)水平。

（五）創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作及服務(wù)形式

應(yīng)用型本科院校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的工作形式多樣化，要根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)工作，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)中心三位一體的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)體系的重要作用，這主要有以下幾種形式。

1.創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與導(dǎo)師之間保持有效的雙向溝通，及時(shí)反饋，至少每個(gè)季度舉辦一次創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)活動(dòng)，在創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，雖然存在不同的需求，但是訴求點(diǎn)也存在共性。通過(guò)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的輔導(dǎo)活動(dòng)，可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)心的共同問(wèn)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，并且讓專業(yè)導(dǎo)師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解答，前提是在舉辦創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)要事先進(jìn)行充分的調(diào)研活動(dòng)，并且選擇具備專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的管理人員。

2.“一對(duì)一”幫扶，針對(duì)不同的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)專業(yè)導(dǎo)師對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行幫扶，“一對(duì)一”的服務(wù)可以使創(chuàng)業(yè)中心對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更為深入有效服務(wù)，更加具有針對(duì)性和服務(wù)的深度。對(duì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)師要注重其個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)，善于挖掘每位創(chuàng)業(yè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造作力。

3.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與政府職能部門(mén)的溝通，為他們搭建橋梁。通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)者沙龍等形式的活動(dòng)，讓創(chuàng)業(yè)者和政府職能部門(mén)的人員參與其中。在這樣的活動(dòng)中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)負(fù)責(zé)人可以和政府職能部門(mén)的人士進(jìn)行深入溝通，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)間的交流和政企間的關(guān)系，這既可以從同行中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，又可以加深與相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)系，在互動(dòng)中也可以讓創(chuàng)業(yè)大學(xué)生加深對(duì)導(dǎo)師的認(rèn)識(shí)，有利于導(dǎo)師更好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與政府職能部門(mén)的交流也可以加深對(duì)政策的認(rèn)識(shí)，及時(shí)了解相關(guān)的信息，有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正確地做出決策，加快大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展和合作交流。

隨著國(guó)家、社會(huì)、政府對(duì)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在各高校尤其是應(yīng)用型本科院校拓展開(kāi)來(lái)，前景看好。創(chuàng)業(yè)講究具備了“天時(shí)地利人和”，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要多方面提供資源，也少不了創(chuàng)業(yè)者自身知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)技能的積累，創(chuàng)業(yè)是一件厚積薄發(fā)的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。筆者希望能拋磚引玉，愿與更多的專家、學(xué)者探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)意見(jiàn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供教育指導(dǎo)。

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