王紅

小學(xué)班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。所以，不付出是不會(huì)有收獲的。我的治班理念是：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。為了使今后的工作做得更好，現(xiàn)將自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、班級(jí)的日常管理

1.值日班長(zhǎng)輪流制

我班實(shí)行值日班長(zhǎng)輪流制，周一至周五每天一人負(fù)責(zé)，每月經(jīng)民主評(píng)議干得好的繼續(xù)勝任，得不到同學(xué)認(rèn)可的由其他人替換。這樣調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，我即給班干部管理的空間，也不完全放手，必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生的自治自理，班級(jí)各方面的工作都有很大的進(jìn)步。

2.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

我班共45人，我把班級(jí)的孩子一共分成了12個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組的名字都由他們自己命名，像勤奮組，拼搏組，遠(yuǎn)航組，希望組等，我班有一組叫閃電組，我很好奇，就問(wèn)組長(zhǎng)為啥起這樣一個(gè)名字？組長(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)，我們組太慢了他希望快一些，從他們的名字里寄托著孩子們的希望。我班優(yōu)生和差生兩極分化，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，而且男生特別多，我們班男生就比女生多11人，男孩子貪玩、好動(dòng)、自我約束力極差。面對(duì)這種情況，在分組時(shí)每組都有所謂的差生和問(wèn)題生，這樣由各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督他們。組長(zhǎng)的任務(wù)是管理好這組孩子的學(xué)習(xí)和紀(jì)律。留的作業(yè)像抄寫(xiě)詞語(yǔ)、計(jì)算題等這些簡(jiǎn)單的作業(yè)都有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收、批閱，錯(cuò)的地方組長(zhǎng)還要督促組員改正，組長(zhǎng)什么時(shí)候批閱時(shí)間由他們自己掌握，每天放學(xué)之前必須完成，而組長(zhǎng)的作業(yè)由相鄰組長(zhǎng)交換，互批，這樣提高了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。我班有個(gè)叫宋怡然的女孩成績(jī)?cè)诎嗉?jí)就中下等吧，他們那組推選他當(dāng)組長(zhǎng)，于是課下她悄悄地問(wèn)我，她能行嗎？我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，你們組員都那么信任你，我更相信你，自從當(dāng)了這個(gè)組長(zhǎng)，她學(xué)習(xí)熱情高漲，聽(tīng)課認(rèn)真了、發(fā)言也積極了。

別看組長(zhǎng)的官小，但權(quán)力特別大，尤其是課堂上，小組成員的分工都有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為了調(diào)動(dòng)他們的積極性，每組中的問(wèn)題生學(xué)困生不被拋棄不被放棄，每組都按他們發(fā)言或表達(dá)能力來(lái)排序號(hào)，組長(zhǎng)都是1號(hào)，發(fā)言一次加1分，而2.3.4號(hào)發(fā)言就得相應(yīng)序號(hào)的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗麄儼l(fā)言一次得分多，所以各組長(zhǎng)都搶著要這些學(xué)困生。每天組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組一天得分情況，放學(xué)后填在班級(jí)的評(píng)比表格中，每周一小結(jié)，每月底進(jìn)行全班總結(jié)，獲勝小組會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.結(jié)對(duì)子

我們班有兩種對(duì)子：學(xué)習(xí)上的對(duì)子和紀(jì)律上的對(duì)子，學(xué)習(xí)上：最好——最差，紀(jì)律上：貪玩好動(dòng)——遵守紀(jì)律，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。

4.偏愛(ài)后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣夹袨榱?xí)慣。我班的孫瑞因?yàn)樘焐澩婧脛?dòng)，再加上父母疏于管教，有時(shí)作業(yè)應(yīng)付，但他特別熱愛(ài)勞動(dòng)，不拍臟，不怕累，于是就選他為班級(jí)的勞動(dòng)委員，每天督促值日生工作，做得井井有條，大家也都熱情幫助他，他現(xiàn)在有明顯的進(jìn)步。

5.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和寫(xiě)日記的習(xí)慣。

隨著年級(jí)的升高我覺(jué)得語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)和寫(xiě)日記非常重要，每學(xué)新課前要求學(xué)生必須預(yù)習(xí)，我2課一檢查，日記每周2篇每周一必須帶來(lái)，平時(shí)不用帶，我進(jìn)行批閱點(diǎn)評(píng)，并范讀那些寫(xiě)的好的日記，現(xiàn)在孩子們的閱讀和作文水平都有明顯提高。

二、多鼓勵(lì)、善賞識(shí)、揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。當(dāng)然“金無(wú)足赤人無(wú)完人”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心里素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生純?cè)谳^大差異。都說(shuō)”世上沒(méi)有教不好的學(xué)生”，我們應(yīng)該運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把金鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的心靈。在教育教學(xué)中，無(wú)論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤，這種賞識(shí)將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

上學(xué)期，我班從北京轉(zhuǎn)來(lái)了一名新同學(xué)，剛來(lái)時(shí)其他孩子以為大城市來(lái)的孩子各方面一定都很有優(yōu)秀，期望值很大，可是沒(méi)到一天就發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)，他總愛(ài)把手伸進(jìn)課桌里做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)也不按時(shí)完成。剛開(kāi)始時(shí)，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過(guò)了一會(huì)兒，老毛病又犯了。幾天下來(lái)，總不見(jiàn)起色。后來(lái)我就悄悄跟他說(shuō)，其他孩子都看你呢，可別給大城市的孩子摸黑呀，北京來(lái)的孩子還沒(méi)這小地方的孩子表現(xiàn)好，當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就當(dāng)著全班孩子的面說(shuō)：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽(tīng)講了，作業(yè)也做得很棒了。希望他做個(gè)永遠(yuǎn)的乖孩子?！甭?tīng)了我的表?yè)P(yáng)，他很端正地坐好。幾天下來(lái)，盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了。在以后的幾次聽(tīng)寫(xiě)中，他都表現(xiàn)不錯(cuò)。好多次早晨，他都主動(dòng)地打掃教室。看著他認(rèn)真的背影，我的心里無(wú)比欣慰。

學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿(mǎn)尊敬和依賴(lài)，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)，而且孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三.給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，多開(kāi)展活動(dòng)。

天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，感受集體的溫暖，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，古詩(shī)詞競(jìng)賽，吹泡泡比賽比賽，打口袋比賽，古詩(shī)配畫(huà)等，到了特殊的節(jié)假日也讓孩子們參與了解，比如母親節(jié)、父親節(jié)讓孩子為父母做一件事，做一個(gè)賀卡等，端午節(jié)讓孩子們了解風(fēng)俗習(xí)慣，親手包一包粽子，感受濃濃的風(fēng)俗。還開(kāi)展了我讀弟子規(guī)、環(huán)保手抄報(bào)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展孩子們得到了鍛煉。

我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中，愿我們的愛(ài)像雨露滋潤(rùn)孩子們的心田。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì)，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。