盧婷婷

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確要求：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！彼越虒W(xué)生寫得一手規(guī)范字、漂亮字是一件刻不容緩的大事，每個(gè)教師都要盡己所能將文字這一文化瑰寶傳承下去。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；寫字；規(guī)范

小學(xué)階段的寫字教學(xué)必須引起高度重視，特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師決不能忽視。下面，筆者將闡述寫字教學(xué)的具體策略。

一、以身作則，率先垂范

小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，因此，要想讓學(xué)生把字寫漂亮、寫規(guī)范，教師先要做好示范。寫字功底深厚的教師，范寫時(shí)胸有成竹，得心應(yīng)手，寫出來的字也特別好，給人一種美的享受，學(xué)生寫字質(zhì)量也更好。寫字一般的教師，如果沒有自信把字范寫好，不妨在課前觀察要教的生字并好好練習(xí)或在黑板上事先打好影子，上課時(shí)寫好范字，給學(xué)生留下好的印象。另外借助多媒體課件來演示，效果也不錯(cuò)。

二、精選少練，提高效率

要想在課堂內(nèi)讓學(xué)生把每個(gè)字寫漂亮、寫規(guī)范，就要選好字，抓住契機(jī)，進(jìn)行講解。教學(xué)生字書寫時(shí)，選2～3個(gè)具有相同部件或相同特點(diǎn)的生字，讓學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們的異同點(diǎn)和注意點(diǎn)，再模仿教師書寫。例如：《看電視》這一課有“爸、全、關(guān)、寫、完、家”這六個(gè)生字，在第一課時(shí)中我選“寫、完、家”進(jìn)行寫字指導(dǎo)，我先讓學(xué)生觀察這三個(gè)生字的異同點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)“完”和“家”的偏旁一樣都是“宀”，“宀”上面的“點(diǎn)”要寫在豎中線上；而“完”的“宀”要寫得小一點(diǎn)，“家”的“宀”要寫得大一點(diǎn)。這樣，學(xué)生就明白了偏旁在不同的字中大小也會(huì)有所變化。而“寫”的偏旁是“冖”，比“宀”要少一點(diǎn)。接著讓學(xué)生再仔細(xì)觀察“完”和“家”還有哪些地方需要注意的，學(xué)生們又會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)“完”的第二橫長，“乚”的豎寫在豎中線上；“家”的三撇不一樣長，彎鉤要寫彎一點(diǎn)，起筆和收筆都在豎中線上；“寫”的“■”是一筆而成，豎折折鉤的豎寫在豎中線上，折寫在橫中線上。然后學(xué)生們跟著老師書空，再在本子上寫兩個(gè)。

三、教給方法，掌握規(guī)律

漢字有許多規(guī)律可循。例如：豎的寫法分為垂露豎和懸針豎，如果最后一筆是豎的話一般都是懸針豎，請(qǐng)看這些字：千、午、什、干、伴。再如橫，如果一個(gè)字里有許多橫的話，這些橫都不一樣長，如“垂、非、青”等字。當(dāng)一些字變成偏旁時(shí)，這個(gè)字就要變形，像“女”變成偏旁時(shí)，其中的橫變成提，書寫時(shí)不超出右邊的撇；“雨”變成偏旁時(shí)，其中的豎變成點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤。另外，書寫的筆順也有許多規(guī)則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口等寫字規(guī)則。寫字時(shí)的運(yùn)筆也有規(guī)律可循，有人把它編成了兒歌：橫豎起筆要頓筆，下筆用力運(yùn)筆輕，收筆稍稍往回轉(zhuǎn)，橫折要有停頓筆，點(diǎn)要漂亮像水珠。

四、多種手段，預(yù)防錯(cuò)字

隨著寫字?jǐn)?shù)量的增多，學(xué)生的作業(yè)本上開始出現(xiàn)錯(cuò)字，我認(rèn)為采用以下幾種方法，可以幫助學(xué)生不寫錯(cuò)字。首先，利用肢體來展示漢字筆畫。例如一位教師在指導(dǎo)“小”和“少”的書寫時(shí)，先出示課件讓學(xué)生說這兩個(gè)字的不同點(diǎn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“小”的中間是豎鉤，教師邊肯定邊讓學(xué)生伸出食指跟教師一起書空。而“少”的中間是豎，還多了一撇，教師同樣給予肯定，然后站到“少”的前面舉起左手，把右手從左手邊甩到右下方直到伸直為止，邊告訴學(xué)生“少”的撇很長從右邊的點(diǎn)起筆撇到左下方，運(yùn)筆時(shí)要流暢。這樣一展示，抽象的“少”字變活了，學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來了，從而使學(xué)生更深刻地記住“少”的寫法。其次，用紅筆將易錯(cuò)字或新筆畫標(biāo)出，加深印象。例如：“綠”字右邊的長橫要出頭，很多學(xué)生都把這一橫寫得跟上面的橫一樣長，而右下半部分的點(diǎn)和提，很多學(xué)生都寫成“水”，所以教“綠”字時(shí)很有必要把長橫和點(diǎn)、提用紅筆標(biāo)出，加深印象。再次，在教形近字時(shí)，要強(qiáng)調(diào)有什么，不要說沒有什么。例如：教學(xué)“今”和“令”字時(shí)，教師要這樣告訴學(xué)生“今”的最后一筆是橫撇，而“令”的最后一筆是點(diǎn)。千萬不要說“今”字沒有點(diǎn)，否則你越強(qiáng)調(diào)，學(xué)生反而要把這點(diǎn)給加上去。

五、注重姿勢，養(yǎng)好習(xí)慣

縱觀現(xiàn)在小學(xué)生的寫字姿勢可謂是五花八門：有的趴著寫，有的腳翹著寫，還有的筆握得很下。這些都是不正確的寫字姿勢，如果不及時(shí)糾正過來，不僅不利于書寫的規(guī)范，也不利于學(xué)生的健康成長。所以良好的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法的培養(yǎng)問題必須引起教師的高度重視。

在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做到“三個(gè)一”，即“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?/p>

總之，漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是我們民族的驕傲。作為教師，我們都應(yīng)以弘揚(yáng)民族文化為己任，不斷思考和總結(jié)，認(rèn)真搞好寫字教學(xué)，使每個(gè)孩子都寫得一手規(guī)范字、漂亮字。

參考文獻(xiàn)：

熊開明.小學(xué)語文新課程教學(xué)法[M].首都師范大學(xué)出版社，2012-04.

編輯 李博寧