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        對教室內(nèi)體育課體能訓(xùn)練方式的思考

        2017-04-20 16:36:33蘇曉波
        新課程·小學(xué) 2016年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

        蘇曉波

        摘 要:由于天氣因素的影響,小學(xué)體育課會有一部分需要在教室內(nèi)開展。但一直以來,小學(xué)體育教師已經(jīng)習(xí)慣了在室外上體育課,安排的體育活動和教學(xué)內(nèi)容也多是針對室外體育課設(shè)計(jì)的。所以,我國小學(xué)的室內(nèi)體育課很多時(shí)候都變成了自習(xí)課。為了提高小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量,小學(xué)體育教師開始重視對室內(nèi)體育課的課程設(shè)計(jì)。對小學(xué)室內(nèi)體育課的訓(xùn)練方式進(jìn)行分析。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;室內(nèi)體育課;教學(xué)質(zhì)量

        雖然在教室內(nèi)上體育課對老師組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉產(chǎn)生了一定程度的限制,學(xué)生在室內(nèi)沒有寬闊的場地來進(jìn)行體育活動,而且老師還要控制上課的音量,以防止影響到其他班級的正常教學(xué)。但是,在室內(nèi)上體育課也不是完全無法開展體育項(xiàng)目。只要體育老師可以找到適合在教室內(nèi)開展的體育活動,依然能讓室內(nèi)的體育課變得豐富多彩。下面就對在室內(nèi)開展體育活動的一些創(chuàng)新形式進(jìn)行分析。

        一、合理安排游戲教學(xué),活躍室內(nèi)體育課的課堂氛圍

        隨著素質(zhì)教育的改革,我國教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性越來越重視,提倡在教學(xué)過程中做到以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),用學(xué)生喜聞樂見的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。室內(nèi)體育課的開展也要重視對學(xué)生興趣愛好的開發(fā),讓室內(nèi)體育課擺脫變成自習(xí)課的傳統(tǒng)。小學(xué)生還處在愛玩的年紀(jì),所以用做游戲的方法來提高學(xué)生的課堂參與度,一定能夠起到很好的教學(xué)效果。體育老師在安排室內(nèi)教學(xué)游戲時(shí),應(yīng)該做到把體育教學(xué)內(nèi)容很好融入游戲中,讓學(xué)生在做游戲的過程中完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)上,一定要通俗易懂,而且有吸引力,讓學(xué)生聽了老師的講解之后就知道游戲要怎么玩,而且對這個游戲產(chǎn)生興趣。

        為了讓學(xué)生更有參與游戲教學(xué)的動力,老師可以把游戲設(shè)計(jì)成比賽的形式,把班級學(xué)生分成幾個比賽小組,小組成員的分配也需要考慮到學(xué)生的個人能力,盡量讓比賽保證公平性。之后向?qū)W生詳細(xì)說明游戲規(guī)則,在比賽過程中,老師要做好裁判,避免學(xué)生在比賽過程中因?yàn)槌煽儐栴}發(fā)生口角。比如,老師可以對傳統(tǒng)的拔河比賽進(jìn)行創(chuàng)新,變成“課桌拔河比賽”,讓兩組學(xué)生以課桌為界限來拔河,但這種游戲在實(shí)施過程中一定要注意學(xué)生的安全,還有“顛乒乓球接力賽”“擊鼓傳花”“益智拼圖比賽”等一些考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)能力的比賽。之后讓比賽輸了的小組給全班同學(xué)表演節(jié)目作為懲罰措施,也能很好地激勵學(xué)生認(rèn)真參與比賽。

        二、室內(nèi)組織隊(duì)列體操練習(xí),豐富室內(nèi)體育課教學(xué)形式

        教室內(nèi)的空間雖然不如室外操場大,無法開展一些需要跑動類的體育活動,但是如果在教室里組織隊(duì)列排練和體操訓(xùn)練還是有充足的活動空間的。隊(duì)列排練和體操訓(xùn)練是現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)項(xiàng)目。但是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,這兩種體育項(xiàng)目并沒有受到體育教師的充分重視,老師在開展這方面的教學(xué)時(shí),教學(xué)方法比較單一,只是讓學(xué)生在體育課上不停地重復(fù)訓(xùn)練隊(duì)列隊(duì)形和一些基本的體操動作。導(dǎo)致在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,學(xué)生對這兩種體育項(xiàng)目沒有學(xué)習(xí)熱情,經(jīng)常都是敷衍了事。為了改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的這一問題,體育教學(xué)可以利用好室內(nèi)體育課的教學(xué)時(shí)間來讓學(xué)生愛好上這兩個體育項(xiàng)目。

        當(dāng)體育教師在給學(xué)生演示隊(duì)列的排列和體操的動作時(shí),為了方便學(xué)生理解記憶,可以借助多媒體教學(xué)法,用視頻或者音頻的形式來給學(xué)生生動地展示標(biāo)準(zhǔn)動作。在學(xué)生看懂之后,就組織學(xué)生把桌椅挪開,在教室里練習(xí)隊(duì)列的排列和體操動作。比如,老師可以教學(xué)生健身操、健美操、徒手操等比較適合小學(xué)生鍛煉身體的體操類型。在這個過程中,也可以反復(fù)播放多媒體教學(xué)課件,這樣學(xué)生即使一時(shí)忘了動作也能很快想起來,跟上節(jié)奏。為了加強(qiáng)室內(nèi)教學(xué)的趣味性,老師還可以讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的基本動作自己編排一些體操動作,這樣可以讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)體操動作,達(dá)到在室內(nèi)鍛煉身體的教學(xué)目的。

        三、組織學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識,加強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的了解

        體育課不僅由實(shí)踐課組成,也會有一定的理論知識需要學(xué)生了解。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,體育教師普遍忽略了對學(xué)生理論知識的教學(xué),而只是組織各種各樣的體育運(yùn)動讓學(xué)生參加。其實(shí),適當(dāng)?shù)睦碚撝R對學(xué)生更好地了解體育運(yùn)動項(xiàng)目有非常大的幫助。比如,讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些運(yùn)動中需要注意的安全事項(xiàng),可以減少學(xué)生運(yùn)動受傷的概率。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些運(yùn)動項(xiàng)目的比賽規(guī)則,可以讓學(xué)生更規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)地參與這些體育活動。比如,老師可以在室內(nèi)體育課堂上給學(xué)生講一下足球比賽的運(yùn)動規(guī)則,在以后的室外體育課組織學(xué)生踢足球時(shí),就可以組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽。還有給學(xué)生講一些衛(wèi)生保健常識,當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動中受傷之后,就知道自己應(yīng)該怎么做應(yīng)急措施了。

        綜上所述,室內(nèi)體育課作為小學(xué)體育教學(xué)必不可少的一部分,應(yīng)該受到體育教師的充分重視。為了豐富室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容,體育老師要做出更多教學(xué)創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn):

        [1]滕達(dá).體育游戲基本理論問題的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005(2).

        [2]鐘秉樞.訓(xùn)練理念與創(chuàng)新思維[J].體育科研,2011(4).

        編輯 魯翠紅

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