賈桂福

【摘 要】機(jī)械電子行業(yè)作為一個新興專業(yè)在各院校興起，在教育過程中肯定存在諸多問題，下面就來探討下機(jī)械電子職業(yè)教育和實(shí)踐相結(jié)合的這條創(chuàng)新之路現(xiàn)今所面臨的困境及其解決方法。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械電子；教育與實(shí)踐；創(chuàng)新發(fā)展

21世紀(jì)是看重創(chuàng)新的時代，國家一直在號召培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。綜觀我國機(jī)械電子行業(yè)的教育狀況，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生盡管具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，卻缺乏較強(qiáng)的獨(dú)立工作和解決問題的能力。許多面試官也反映，機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生普遍存在的問題是書本知識學(xué)得多、學(xué)得系統(tǒng)，但實(shí)踐的機(jī)會少甚至沒有，所以，學(xué)生缺乏將理論實(shí)踐相結(jié)合的能力，在勝任此行業(yè)工作方面的能力不容樂觀。

一、教育與實(shí)踐相結(jié)合的意識淡薄

在學(xué)校教育中，學(xué)生在實(shí)踐課上存在著“三分鐘熱度”的現(xiàn)象。[1]憑這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是不能培養(yǎng)真正的實(shí)踐能力的。更多的同學(xué)只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，缺少獨(dú)立思考和獨(dú)立實(shí)踐，知識的積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)更是無從談起。這在一定程度上說明我國創(chuàng)新教育的不足，創(chuàng)新理念還未深入人心更沒有得到很好的貫徹和實(shí)施。

1.學(xué)習(xí)方法和方式存在的問題

①學(xué)生過于專注于書本知識的學(xué)習(xí)和梳理，實(shí)踐課也沒有好好地上，因此動手能力不足，很多實(shí)驗(yàn)無法按照要求和預(yù)期完成。②學(xué)生對于新的學(xué)習(xí)工具和手段了解不多，應(yīng)用其幫助學(xué)習(xí)的能力不足，因此只能被動的接受老師的傳授，而沒有能力去涉足更多的領(lǐng)域，接受更多新思想和新觀念的洗禮。[2]③一方面學(xué)生對新的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)手段應(yīng)用能力不足，另一方面又過于依賴網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)的思想和方法，因此，長期借用別人的思想和作品就導(dǎo)致了學(xué)生自行設(shè)計(jì)和動手能力的不足。

2.教學(xué)過程中理論和實(shí)踐相結(jié)合不夠及時

創(chuàng)新是具有前瞻性具有一定的超前性和新穎性的。但我們的教育卻沒有跟上學(xué)術(shù)發(fā)展的步伐，固守書本的基礎(chǔ)理論知識，沒能將最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念及時展示給學(xué)生，并啟發(fā)他們談?wù)勛约旱南敕ǎ憻捤麄兊乃季S能力。

3.學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不夠深入和深刻

雖說學(xué)生過于專注于書本知識的學(xué)習(xí)，但是很少有學(xué)生真正學(xué)習(xí)到書本知識的精髓，只是熟悉了書本的表面的理論知識，不能舉一反三，觸類旁通。

4.課程體系的設(shè)置使實(shí)踐課程處于從屬地位

各所學(xué)校把大量的主要的時間用于書本理論知識的學(xué)習(xí)，只留下很少的時間甚至沒有時間去把理論和實(shí)踐相結(jié)合。這一從屬地位使得學(xué)生對實(shí)踐課程不夠重視。

5.學(xué)校的考試制度忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性

很多學(xué)校的考試制度還是沿用傳統(tǒng)的筆試方式，致使學(xué)生忽略了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，把大量的時間用于書本理論知識的復(fù)習(xí)。所以，學(xué)校的考試制度也是學(xué)校推行理論和實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式的障礙。

二、解決方法

1.進(jìn)行教學(xué)改革，改革教師的教學(xué)方法

在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位， 教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在實(shí)踐教學(xué)中，采用討論式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)及現(xiàn)場教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用發(fā)散型思維方式探索新問題、新知識的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

2.改革考試考核方法

應(yīng)采取口試、答辯、現(xiàn)場測試與操作等多種考試形式，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)師生理論和實(shí)踐相結(jié)合的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該定期找相關(guān)專家或教授給全專業(yè)師生開講座，幫他們樹立重視實(shí)踐的觀念，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究方面的研究和探討，真正引起他們的興趣和重視。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該定期對老師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核，督促他們理論聯(lián)系實(shí)際，并給予鼓勵和指導(dǎo)。[2]

4.提倡新興的學(xué)習(xí)工具和手段

學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生重視理論知識的學(xué)習(xí)的同時，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生接觸和應(yīng)用新興的學(xué)習(xí)工具和手段，必要時，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件，為他們進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)學(xué)科知識和觸類旁通、舉一反三提供條件和機(jī)會。其次，老師要鼓勵學(xué)生不要過于依賴網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的別人的成果，學(xué)會利用自己的思考和能力獨(dú)立解決問題。

5.教師積極接受新鮮信息，及時傳達(dá)給學(xué)生

教師要跟上學(xué)術(shù)研究的潮流，時刻保持敏銳的接收新信息的能力，并及時地傳達(dá)給學(xué)生，豐富傳統(tǒng)的書本內(nèi)容，也鼓勵學(xué)生多關(guān)注學(xué)術(shù)研究的最新動態(tài)，從而更主動地學(xué)習(xí)和研究問題，并為自己時刻注入新的血液，保持頭腦的敏捷和眼光的敏銳。

三、教育與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)例

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為職業(yè)院校，在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面進(jìn)行探討與改革，在課程設(shè)置上做出了更為科學(xué)和人性化的調(diào)整，對教材的編寫也做出了創(chuàng)新性的修改。

在新的形勢下，機(jī)械電子行業(yè)教育要不斷地適應(yīng)環(huán)境的變化，需要根據(jù)學(xué)科新的發(fā)展特點(diǎn)、國內(nèi)外專業(yè)教育發(fā)展的趨勢和專業(yè)新的需求，改革培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整研究方向，修改課程設(shè)習(xí)、多思考、多研究、多實(shí)踐，不斷提高自己應(yīng)用所學(xué)的理論和技術(shù)解決機(jī)械電子工作中實(shí)際問題的能力。要能夠以開放的態(tài)度，創(chuàng)造性將知識和技術(shù)應(yīng)用到解決機(jī)械電子工作的實(shí)際問題上來，在實(shí)踐中發(fā) 現(xiàn)問題，在實(shí)踐中尋找選題，為實(shí)踐提出解決 問題的對策， 為將來走向社會積蓄力量。

四、結(jié)論

引導(dǎo)學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)和提高當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的要求，是我國提高綜合國力，提高人才競爭力的需要，是時代潮流的要求，同時也是新世紀(jì)、新時代人才培養(yǎng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，要不斷進(jìn)行改革，以便更快更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐向民，韋剛，李正，等.研究型大學(xué)精英人才培養(yǎng)模式探索[J].高等工程教育研究，2009（2）.

[2]顧永安，何東亮.地方應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索[J].中國成人教育，2009（23）.