吳小紅

摘要：中職汽修專業(yè)教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。中職汽修專業(yè)運(yùn)用校企合作的辦學(xué)模式，依托企業(yè)的優(yōu)勢實(shí)訓(xùn)資源，可以更好地幫助學(xué)生掌握汽修專業(yè)技能，形成完善的汽修綜合能力?；诖?，本文立足中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，對中職汽修專業(yè)實(shí)行校企合作模式的改革進(jìn)行了簡單分析，希望對相關(guān)中職汽修專業(yè)教育管理工作者有所啟示。

關(guān)鍵詞：中職；汽修專業(yè)；校企合作；改革

0.前言

早在2005年，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中就明確規(guī)定，“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式?！?直至目前，國家仍然在大力推動(dòng)中職院校校企合作辦學(xué)模式的開展，可見校企合作的辦學(xué)模式對于中職教育的重要性?；谄迣I(yè)教學(xué)的高度實(shí)踐性特點(diǎn)，中職汽修專業(yè)實(shí)行校企合作模式已經(jīng)成為汽修專業(yè)教學(xué)發(fā)展的必然。實(shí)行校企合作，對于中職汽修專業(yè)的學(xué)生來說，將獲得更加豐富的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對于中職院校來說，將獲得汽修專業(yè)教學(xué)水平的顯著提升。但客觀來看，當(dāng)前中職汽修專業(yè)校企合作模式的開展仍然存在一些問題，需要切實(shí)進(jìn)行改革。

1.當(dāng)前中職汽修專業(yè)校企合作存在的問題

產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的中職汽修辦學(xué)模式在中職汽修專業(yè)教學(xué)中已經(jīng)開展了一段時(shí)期，并取得了突出的成績。通過校企合作的辦學(xué)模式，學(xué)生的汽修實(shí)踐技能得到了充分鍛煉，有效接觸了一線的汽修工作，積累了豐富的汽修“疑難雜癥”處理經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)生的個(gè)人未來發(fā)展非常有利。但需要注意的是，當(dāng)前中職汽修專業(yè)校企合作仍然存在不少問題。

其一，企業(yè)參與熱情不高。校企合作需要學(xué)校和企業(yè)雙方具有良好的參與積極性，才能體現(xiàn)出最佳的校企合作辦學(xué)效果，但由于學(xué)校拋出的“橄欖枝”吸引力不大，并且企業(yè)和學(xué)校存在溝通阻礙，企業(yè)在中職院校的校企合作當(dāng)中的參與熱情并沒有想象中的那么高。其二，部分中職院校對校企合作認(rèn)識不深。一些中職院校認(rèn)為校企合作就是將學(xué)生送入企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，但沒有真正著手搭建穩(wěn)定的校企合作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，也沒有和行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)進(jìn)行深入交流合作，這是其對校企合作認(rèn)識不夠深刻的集中體現(xiàn)。其三，校企雙方出現(xiàn)矛盾。在校企合作過程中，由于合作機(jī)制不完善、合作方法不科學(xué)，導(dǎo)致校方和企業(yè)之間容易出現(xiàn)矛盾和糾紛，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)行為打亂了企業(yè)的正常生產(chǎn)，而企業(yè)由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)訓(xùn)無序化，這對于中職汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)是非常不利的。

3.中職汽修專業(yè)實(shí)行校企合作模式的改革策略

基于校企合作的諸多優(yōu)勢，中職汽修專業(yè)仍然應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定不移的推進(jìn)校企合作辦學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)訓(xùn)條件。鑒于目前中職汽修專業(yè)所實(shí)行的校企合作模式存在的弊端，必須對中職汽修專業(yè)校企合作模式進(jìn)行良好改革，在此提供幾點(diǎn)可行的改革策略。

其一，強(qiáng)化院校和企業(yè)之間的溝通和聯(lián)系，建立良好的校企合作關(guān)系。對于中職院校來說，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地展示自身的辦學(xué)優(yōu)勢，和行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)建立良好的溝通，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)方面達(dá)成共識，為汽修專業(yè)學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和實(shí)訓(xùn)場地，對參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化管理，全面實(shí)現(xiàn)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)效果的提升。其二，打造校企合作的信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企合作的長效化。依托信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以中職院校為主體建立校企合作的信息化平臺(tái)，將企業(yè)端、學(xué)生端、院校端以及相關(guān)部門全部接入到信息化平臺(tái)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)信息資源的高度共享，以最低的成本為汽修專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造最佳的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，并幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)品牌的良好宣傳，形成長效化的校企合作實(shí)行模式。其三，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。在將汽修專業(yè)學(xué)生送入企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也不可忽視，應(yīng)當(dāng)依托中職院校汽修專業(yè)的優(yōu)勢教學(xué)資源，應(yīng)用企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，在校內(nèi)建設(shè)包括汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與檢測、底盤拆裝與檢測、電器設(shè)備拆裝與檢測、車身修理與噴漆等項(xiàng)目在內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，幫助學(xué)生在校內(nèi)完成基本的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并在企業(yè)實(shí)訓(xùn)資源不夠時(shí)有效實(shí)現(xiàn)對參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生的分流。其四，完善校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。中職院校應(yīng)當(dāng)和當(dāng)?shù)刂钠嚲S修企業(yè)建立合作，將其維修車間以及線下的4S店作為主要的汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，讓中職汽修專業(yè)深入汽修一線接觸真實(shí)的汽修工作，積累足夠的汽修工作技能和工作經(jīng)驗(yàn)。

4.結(jié)束語

汽修專業(yè)教學(xué)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，而實(shí)踐教學(xué)的效果也是衡量中職院校汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)階段，中職汽修專業(yè)實(shí)行校企合作的辦學(xué)模式，是中職汽修專業(yè)教學(xué)發(fā)展的必然，鑒于中職汽修專業(yè)校企合作存在不足的情況，必須對中職汽修專業(yè)校企合作模式進(jìn)行良好改革，從而形成更加具有可操作性的、穩(wěn)定的汽修專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，為中職汽修專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓中職汽修專業(yè)學(xué)生從實(shí)訓(xùn)當(dāng)中真正掌握實(shí)用的汽修技能，進(jìn)而順利成才、順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周迪.淺談中職汽修專業(yè)校企合作改革及實(shí)踐[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2015，03：4-5.

[2]蔡燭.中職學(xué)校汽修專業(yè)校企合作模式的探究[J].才智，2014，13：163.

[3]谷玉強(qiáng).中職學(xué)校汽修專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究[J].科技風(fēng)，2016，02：255.

[4]孫琳.長春市汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.