曹釗慶

【摘要】在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大趨勢下，大學生創(chuàng)業(yè)備受關注和青睞。創(chuàng)業(yè)是減輕就業(yè)壓力，促進學生成長成才的有效途徑，政府和高校也出臺了一系列舉措，為大學生創(chuàng)業(yè)保駕護航。本文就煙臺大學生創(chuàng)業(yè)存在的機遇和挑戰(zhàn)進行分析，探討大學生創(chuàng)業(yè)的可行性和建議對策，希望能為大學生創(chuàng)業(yè)起到幫助。

【關鍵詞】“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新” 大學生創(chuàng)業(yè) 對策

在2014年9月的夏季達沃斯論壇上，李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，2015年又將 “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”寫入政府工作報告，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上升為國家戰(zhàn)略，已經(jīng)成為時代發(fā)展潮流和經(jīng)濟前行引擎。隨著世界經(jīng)濟發(fā)展放緩和國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力加大，社會就業(yè)問題更加凸顯，特別是大學生的就業(yè)問題尤為突出，創(chuàng)業(yè)日益成為社會關注的焦點，“雙創(chuàng)戰(zhàn)略”可以有效的促進大學生就業(yè)問題的解決。煙臺作為多所高校聚集的地方，大學生創(chuàng)業(yè)風潮涌動，如何更好的提升創(chuàng)業(yè)的效果，許多問題值得研究。

一、煙臺大學生創(chuàng)業(yè)面臨良好機遇。

（一）煙臺獨特的區(qū)位優(yōu)勢適合大學生創(chuàng)業(yè)。

地理位置優(yōu)越。煙臺位于山東半島東部，依山傍海，風景優(yōu)美，是全國文明城市，榮獲聯(lián)合國人居獎、最佳中國魅力城市、中國人居環(huán)境獎、中國最佳休閑城市、中國綠色食品城等榮譽稱號，交通便利，資源豐富，工農(nóng)業(yè)水平較高，被稱為中國北方水果之鄉(xiāng)，蘋果、梨、櫻桃、葡萄等水果享譽海內(nèi)外。文化繁榮，底蘊深厚，是國家歷史文化名城，具有大量的旅游資源。高校林立，有煙臺大學、魯東大學、山東工商學院、煙臺大學文經(jīng)學院等十余所高校，大學生數(shù)量眾多，創(chuàng)業(yè)市場廣闊。

（二）政府為大學生創(chuàng)業(yè)提供大力扶持。

為幫助大學生創(chuàng)業(yè)，煙臺政府出臺一系列創(chuàng)業(yè)扶持政策，包括提供小額擔保貸款、稅費減免，各類創(chuàng)業(yè)補貼、免費創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化和項目推介等。煙臺市人力資源和社會保障局等部門聯(lián)合行動，于2017年3月出臺《關于促進大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意見》，通過開展專項教育培訓、搭建農(nóng)村電商平臺、升級鄉(xiāng)村旅游、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等方面，積極構建大學生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的新格局。為促進女大學生創(chuàng)業(yè)，煙臺市婦聯(lián)與市人力資源和社會保障局聯(lián)合舉辦女大學生創(chuàng)業(yè)推介會，提供大量適合女性從事的創(chuàng)業(yè)項目，邀請知名創(chuàng)業(yè)導師、職業(yè)規(guī)劃師為女大學生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)指導、政策咨詢、素質(zhì)測評、權益保護等服務。建立占地面積5萬平方米，總投資3億元，能同時容納400余家創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐孵化的“大學生創(chuàng)業(yè)園”，被國家教育部、科技部聯(lián)合認定為“高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”，被山東省認定為“省級大學生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)”、“山東省青年創(chuàng)業(yè)孵化基地”。為大學生創(chuàng)業(yè)提供了有力保證。

（三）煙臺高校鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

各高校為了支持大學生創(chuàng)業(yè)，采取一系列舉措：制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革實施方案，設立創(chuàng)業(yè)學分和資金獎勵，鼓勵教師帶領學生創(chuàng)業(yè)，舉辦SYB創(chuàng)業(yè)培訓，加強創(chuàng)業(yè)教育。煙臺大學實行彈性學制，允許學生休學創(chuàng)業(yè)，設立每年百萬元的“思源助夢”創(chuàng)業(yè)專項基金，獎勵創(chuàng)業(yè)大學生。魯東大學推行完全學分制改革，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班，招收創(chuàng)業(yè)學位。山東工商學院充分利用校友及社會資源促進大學生創(chuàng)業(yè)。煙臺大學文經(jīng)學院設立大學生創(chuàng)業(yè)園，為學生提供創(chuàng)業(yè)支持和服務。

（四）煙臺大學生創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，效果良好。

在政府和各高校設立的創(chuàng)業(yè)園里，活躍著創(chuàng)業(yè)大學生的身影，他們有的推介營銷，有的提供服務，有的開發(fā)產(chǎn)品，不一而足，熱情高漲。創(chuàng)業(yè)園之外，許多大學生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，成效顯著。部分大學生開辦實體店，經(jīng)營餐飲、外賣、生活用品等；有的利用互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等平臺創(chuàng)業(yè)，取得不錯的業(yè)績。

煙臺大學文經(jīng)學院劉建坤同學注冊成立煙文網(wǎng)絡技術服務工作室，開辦i生活網(wǎng)上餐廳和實體店，提供配送服務，不但自己創(chuàng)業(yè)，還帶動周圍同學就業(yè)，其創(chuàng)業(yè)項目先后榮獲山東省“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎，第二屆山東省“互聯(lián)網(wǎng)+” 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎。張偉康同學休學創(chuàng)業(yè)，先投身于電子商務服裝銷售，后來加盟58同城項目，成立煙臺聯(lián)陌科技有限公司，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

二、煙臺大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題和不足。

（一）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足。大學生受制于自身和環(huán)境等各種因素的影響，對市場缺乏應有的認識，不夠敏感，在開發(fā)產(chǎn)品和投資項目上存在盲目性和隨意性，缺少設計、論證和風險評估。雖然有創(chuàng)業(yè)激情，但在管理能力、經(jīng)營能力、心理承受能力等方面還有短板，對政策和法律了解不夠，不善于運用政策和法律。

（二）創(chuàng)業(yè)質(zhì)量不高。許多大學生采取擺地攤、開辦小吃店、上門推銷等方式創(chuàng)業(yè)，層次低，效益不高。創(chuàng)業(yè)項目形式單一，多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學生從事餐飲、外賣、服裝銷售、考試培訓類行業(yè)。沒有特色，不能發(fā)揮專業(yè)知識優(yōu)勢和地域優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品和服務不能適應市場需求，難以做大做強。

（三）創(chuàng)業(yè)資金匱乏。要想創(chuàng)業(yè)，必須有資金作保障。大學生一般沒有資金來源，家長也很少給予支持，籌集資金是一件非常困難的事情。有些大學生將目光鎖定在外部融資，但仍面臨諸多障礙，并且存在較大風險和隱患，校園貸讓許多大學生背上沉重的負擔甚至付出生命的代價。

（四）創(chuàng)業(yè)教育不到位。許多高校重就業(yè)輕創(chuàng)業(yè)，對學生創(chuàng)業(yè)缺乏應有的指導和培訓。師資力量不強，大部分教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)教育重理論輕實踐，只會紙上談兵。校企合作還不深入，企業(yè)家進學校不夠經(jīng)常，學生的經(jīng)驗閱歷不夠豐富，視野不夠開闊。創(chuàng)業(yè)人數(shù)還偏少，駐煙高校學生近10萬人，但據(jù)不完全統(tǒng)計，煙臺高校創(chuàng)業(yè)人數(shù)占在校學生總數(shù)比例不到2.4/1000，這遠遠低于全國1%的水平，與西方國家20-30%的比例相比，還存在較大差距。

三、煙臺大學生創(chuàng)業(yè)的對策。

（一）強化對大學生的創(chuàng)業(yè)教育。大學生創(chuàng)業(yè)，重在教育引導，培養(yǎng)學生的企業(yè)家精神，在學生心中播下創(chuàng)業(yè)的種子，一但具備條件就生根發(fā)芽、開花結果。大學生創(chuàng)業(yè)重在過程的體驗而非一時的成功，應將專業(yè)知識學習和研究成果更好地與社會結合。堅持“走出去請進來”的原則，加強校企合作，增加學生體驗，邀（下轉81頁）