張芳

摘 要：文章首先對(duì)高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行闡述，從社團(tuán)管理機(jī)制不健全、社團(tuán)發(fā)展缺乏穩(wěn)定性、社團(tuán)發(fā)展情況不均衡3個(gè)方面，對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)存在的主要問題進(jìn)行解析，并以此為依據(jù)，提出加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理的對(duì)策。希望通過該文的闡述，可以給相關(guān)領(lǐng)域提供些許的參考。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生社團(tuán) 建設(shè) 管理

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（a）-0144-02

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)的高職院校多以建設(shè)、管理、服務(wù)等為主要內(nèi)容。大學(xué)生社團(tuán)主要是高職院校學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而組建的，依照相關(guān)的流程來開展一系列的學(xué)校活動(dòng)。高職院校建立學(xué)生社團(tuán)的主要目的就是豐富學(xué)生課余生活，滿足當(dāng)前大學(xué)生的心理需要以及社會(huì)需求。但是，根據(jù)目前的情況來看，高職院校在構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)時(shí)，總是會(huì)遇到各種各樣的問題，這些問題的出現(xiàn)，嚴(yán)重制約了高職院校今后的發(fā)展。因此，怎樣才能加大高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)工作，建立一個(gè)符合高職院校發(fā)展的新型學(xué)生社團(tuán)，達(dá)到落實(shí)高職院校培養(yǎng)專業(yè)性人才的目標(biāo)，是當(dāng)前高職院校構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)的主要職責(zé)。

1 高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)目標(biāo)

1.1 傳承中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)

近幾年來，我國(guó)大多數(shù)的高職院校更注重學(xué)生們專業(yè)技能的培訓(xùn)，但是在進(jìn)行人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面，依然是外表夸張，無實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。一部分高職院校在進(jìn)行學(xué)生人文素養(yǎng)訓(xùn)練時(shí)，由于缺少一定的合理性以及規(guī)范性要求，具備較高的隨意性，進(jìn)而使得在進(jìn)行人文素養(yǎng)教育方面缺乏主觀性，在某種程度上，嚴(yán)重給高職院校學(xué)生文化素養(yǎng)的提升帶來了約制，進(jìn)而無法實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生高專業(yè)、高素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。所以，高職院校不但要開展人文素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還可以通過建立學(xué)生社團(tuán)的方式，給學(xué)生們提供一個(gè)良好的交流空間，通過這樣的方式來進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，利用實(shí)踐，來全面調(diào)動(dòng)當(dāng)前大學(xué)生們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而自主地把我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承，并且提升當(dāng)前大學(xué)生們的文化涵養(yǎng)。

1.2 加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

高職院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的搖籃，實(shí)踐動(dòng)手能力更是當(dāng)前高職院校的教學(xué)特點(diǎn)。建立學(xué)生專業(yè)性社團(tuán)，可以給專業(yè)技能愛好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在教師的正確教導(dǎo)下，來提升自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。特別是針對(duì)于一些企業(yè)化的社團(tuán)，可以在保證學(xué)生們學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能深切地感受到社會(huì)弄潮，給以后步入社會(huì)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，提升了學(xué)生們面對(duì)社會(huì)的就業(yè)能力。

2 當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)存在的主要問題

2.1 社團(tuán)管理機(jī)制不健全

當(dāng)前，大多數(shù)的高職院校構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)的主要作用就是在社團(tuán)的管理下，來提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，而學(xué)生社團(tuán)又由學(xué)校團(tuán)委直接管理，因此，站在某種角度來看，學(xué)生社團(tuán)的主管部門就是學(xué)校的團(tuán)委。但是，學(xué)校團(tuán)委是學(xué)校任務(wù)最繁重的部門之一，其需要承擔(dān)的工作和責(zé)任比較重大，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的管理只停留在表面，不具備規(guī)范的指導(dǎo)。此外，大多數(shù)的高職院校都沒有建立完善的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制，社團(tuán)管理人員只能按照自己的想法和熱情來開展社團(tuán)的管理工作，由于管理工作缺乏規(guī)范性和嚴(yán)密性，使得一些社團(tuán)組織比較閑散，因而阻礙了學(xué)生社團(tuán)的更好發(fā)展。

2.2 社團(tuán)發(fā)展缺乏穩(wěn)定性

社團(tuán)發(fā)展缺乏穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，因?yàn)槿鄙僬_的引導(dǎo)，再加上學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理水平存在局限性，無法全面調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)全體人員的參與意識(shí)，很難提升學(xué)生社團(tuán)全體人員之間的合力。第二，因?yàn)橐恍W(xué)生社團(tuán)人員不具備較強(qiáng)的參與意識(shí)，社團(tuán)的相關(guān)管理機(jī)制無法對(duì)學(xué)生社團(tuán)人員的行為進(jìn)行約束，只是憑借自己的意愿以及興趣來進(jìn)行參與，社團(tuán)人員流動(dòng)性高已經(jīng)成為當(dāng)前社團(tuán)普遍存在的現(xiàn)象，進(jìn)而影響了社團(tuán)發(fā)展的平穩(wěn)性。

2.3 社團(tuán)發(fā)展情況不均衡

現(xiàn)階段，大對(duì)數(shù)的社團(tuán)主要是以?shī)蕵泛蛯?shí)踐為主，針對(duì)于學(xué)術(shù)類社團(tuán)來說，發(fā)展比較緩慢。社團(tuán)是當(dāng)前學(xué)生的自由聯(lián)合體，要想保證社團(tuán)可以穩(wěn)定發(fā)展，最主要的因素有兩個(gè)，一個(gè)是興趣，另一個(gè)就是愛好。娛樂類社團(tuán)以及實(shí)踐類社團(tuán)具備較多的社團(tuán)活動(dòng)，非常迎合當(dāng)前學(xué)生的需求，因此深受學(xué)生們的追捧和青睞。反之，對(duì)于注重科學(xué)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)類社團(tuán)而言，學(xué)生對(duì)其難以產(chǎn)生較高的興趣，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是和社會(huì)追求浮躁風(fēng)氣有著直接的聯(lián)系。有一部分學(xué)生抱著拿文憑的心理步入校園，根本不在乎自己在學(xué)校中所掌握的知識(shí)，無法平心靜氣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)類社團(tuán)正是因?yàn)槿鄙僖欢ǖ闹С侄鵁o法前行。

3 加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)規(guī)范與管理，完善社團(tuán)管理機(jī)制

俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓，要想加大對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)的管理力度，就要制定完善的管理機(jī)制。首先，高職院校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，把社團(tuán)管理列入到學(xué)校管理工作中，并將其重要性進(jìn)行突顯。其次，學(xué)校團(tuán)委部門要給予社團(tuán)正確的引導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來對(duì)社團(tuán)的管理流程進(jìn)行規(guī)范，制定完善的管理機(jī)制，針對(duì)于一些不合理的社團(tuán)，要進(jìn)行解除，提升社團(tuán)的質(zhì)量。最后，構(gòu)建一個(gè)完善的激勵(lì)機(jī)制，定期對(duì)社團(tuán)進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果來給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣可以全面調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師以及社團(tuán)人員的積極性。

3.2 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高社團(tuán)活動(dòng)水平

要想促進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展，就要采用針對(duì)性的管理模式進(jìn)行管理。一方面要構(gòu)建一個(gè)獨(dú)具特色的學(xué)生社團(tuán)，營(yíng)造學(xué)生社團(tuán)的明顯效應(yīng)；另一方面，加強(qiáng)各個(gè)社團(tuán)的良性競(jìng)爭(zhēng)，將社團(tuán)的自身潛力以及價(jià)值進(jìn)行全面的挖掘，并提供高度的支持，保證社團(tuán)的健康發(fā)展。針對(duì)于社團(tuán)個(gè)體來說，還要提升社團(tuán)的文化底蘊(yùn)，開展社團(tuán)活動(dòng)不但要具備思想性，同時(shí)還要具備教育性，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)具有自身特點(diǎn)的學(xué)生社團(tuán)，提高社團(tuán)活動(dòng)水平。

3.3 加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)

在進(jìn)行學(xué)生社團(tuán)管理時(shí)，應(yīng)該安排專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，并把社團(tuán)指導(dǎo)的任務(wù)交由專業(yè)的教師，同時(shí)還要將其落實(shí)到教師的薪資上，構(gòu)建一個(gè)指導(dǎo)教師考核機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制。如果沒有構(gòu)建指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制，就會(huì)影響指導(dǎo)教師的工作積極性，因此，學(xué)?？梢岳每己藱C(jī)制，采用自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等方式來對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行綜合考核，對(duì)于優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予一些優(yōu)惠福利，從而調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的工作積極性。此外，指導(dǎo)教師還要全面了解學(xué)生社團(tuán)的開辦意義，掌握學(xué)生參與社團(tuán)的真實(shí)目的，在此基礎(chǔ)上，利用自己的專業(yè)能力，來對(duì)社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)社團(tuán)更好的建設(shè)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)有著密不可分的聯(lián)系，更是實(shí)現(xiàn)高職院校政治思想工作以及文化建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此，加大對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)的管理力度，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)工作，同時(shí)還能提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，高職院校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范與管理、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)等方式，以提升社團(tuán)活動(dòng)水平，從而構(gòu)建一個(gè)獨(dú)具特色的學(xué)生社團(tuán)。

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