摘 要：在新的形勢(shì)下高職院校也必有新的變化，在校學(xué)生的特點(diǎn)也必有新的體現(xiàn)。本文通過(guò)闡述當(dāng)今高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，提出了高職院校輔導(dǎo)員的正確定位和高職院校應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；特點(diǎn)；定位；隊(duì)伍建設(shè)

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的形勢(shì)下，高校改革、高校擴(kuò)招也隨之發(fā)生許多新的變化，尤其是現(xiàn)在高校學(xué)生的特點(diǎn)也有了新的體現(xiàn)。因此，作為高校新生輔導(dǎo)員，如何做好學(xué)生工作，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍是每一位輔導(dǎo)員所面臨的重要問(wèn)題。結(jié)合本人的工作經(jīng)歷，淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

1 高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

高職院校學(xué)生的主流是積極向上的，他們具備世界觀、人生觀、價(jià)值觀，但是他們也有一些不足。主要表現(xiàn)在：

1、思想渙散、紀(jì)律性差

目前高職院校班級(jí)中學(xué)生思想凝聚力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍不好；學(xué)生上課遲到、早退現(xiàn)象較多。有部分學(xué)生上課睡覺(jué)或做一些與課堂不相干的事。甚至有的學(xué)生，不把學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)放在心中，對(duì)老師也不尊重，對(duì)同學(xué)不友善。

2、學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，自覺(jué)性較差

一部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不正確，課堂上接受新知識(shí)較困難，課后自控力差，不能自我加壓、自覺(jué)學(xué)習(xí)。而高職院校的學(xué)習(xí)主要是一些操作性較強(qiáng)的技術(shù)工作，所學(xué)專(zhuān)業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性也相對(duì)較高。但大多數(shù)學(xué)生不注重每次的實(shí)驗(yàn)課，只是應(yīng)付功課考試及格而已。

3、思想開(kāi)放，接受新事物快

在校學(xué)生注重社交能力的培養(yǎng)，不注重學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)工作熱情極大，接受新事物快，思想開(kāi)放。但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響。再加之現(xiàn)實(shí)中就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、生活壓力都會(huì)給學(xué)生造成消極心態(tài)和不適應(yīng)。

4、工作熱情高，服務(wù)意識(shí)差

高校學(xué)生特別是學(xué)生干部工作熱情很高，干工作有一股沖勁，但愛(ài)出風(fēng)頭、注重個(gè)人利益、缺少合作意識(shí)、學(xué)生面前擺架子、服務(wù)意識(shí)較差。學(xué)校注重學(xué)生會(huì)干部的選拔，但缺乏對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。

2 高校輔導(dǎo)員的定位

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍中的重要組成部分，他們既是學(xué)生思想政治教育的老師，又是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和日常行為的管理者，與學(xué)生關(guān)系最密切、聯(lián)系最廣、接觸時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著直接影響和作用。因此，輔導(dǎo)員必須從以下幾方面做好：

1、教育的實(shí)施者

高職學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于眼界的開(kāi)闊和接觸社會(huì)的增多，勢(shì)必會(huì)受到社會(huì)各種思想、思潮的沖擊和影響，此時(shí)的政治思想教育顯得尤為重要。作為處在思想政治教育第一線的高職院校輔導(dǎo)員責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)起這一重任，把學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容，采取適時(shí)有效的方式傳授給學(xué)生，使學(xué)生在各種思潮中明辨是非，站穩(wěn)立場(chǎng)，在價(jià)值取向中追求崇高、勇于奉獻(xiàn)。在學(xué)生們受到各種不良思想侵襲時(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些實(shí)際問(wèn)題而無(wú)法排解時(shí)，輔導(dǎo)員就可以充分履行職責(zé)，在學(xué)生中樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)學(xué)生把思想和精力凝聚在思想道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

2、學(xué)生的服務(wù)者

現(xiàn)在就讀高職院校的學(xué)生中有很大一部分是獨(dú)生子女，他們依賴(lài)性強(qiáng)，吃苦精神差，自理能力弱，生活經(jīng)驗(yàn)少。這就需要輔導(dǎo)員主動(dòng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，從實(shí)際需要出發(fā)，想盡辦法為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，為他們切實(shí)解決面臨的實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)好服務(wù)者。要想盡一切辦法、通過(guò)多種渠道拉近與學(xué)生的距離，取得學(xué)生的信任，加深與學(xué)生的感情，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)。

3、打鐵還要自身硬

輔導(dǎo)員要給學(xué)生一碗水，自己至少擁有一桶水，打鐵還要自身硬。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己、以身作則、絕不縱容、做事要耐心細(xì)致、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在自身不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)充實(shí)的同時(shí)，還應(yīng)有寬闊的胸懷、堅(jiān)定的意志、樂(lè)觀的情緒、積極向上的態(tài)度和朝氣蓬勃的精神面貌，始終把“陽(yáng)光氣息” 展示在學(xué)生面前，從而帶動(dòng)和感化學(xué)生，才能使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)、深蘊(yùn)的文化素質(zhì)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。

3 加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

為進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，高職院校就應(yīng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，同步培養(yǎng)，同步提升。

1、建立健全選拔和聘任制度

按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，嚴(yán)格輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)和程序，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍質(zhì)量。輔導(dǎo)員配備必須堅(jiān)持專(zhuān)職為主，專(zhuān)兼結(jié)合的原則。每個(gè)院（系）都要有一定數(shù)量的專(zhuān)職輔導(dǎo)員，同時(shí)每個(gè)班級(jí)都要有一名兼職班主任。學(xué)?？筛鶕?jù)工作需要，從黨政管理人員、優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)中，聘任適當(dāng)數(shù)量的兼職輔導(dǎo)員。

2、完善體制和機(jī)制

高職院校輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部。所以，學(xué)校應(yīng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校黨政管理干部培養(yǎng)總體規(guī)劃，享受培養(yǎng)同等待遇、同等重視、同等選拔、同等培養(yǎng)、同等深造和使用。同時(shí)必須制定輔導(dǎo)員培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和長(zhǎng)效管理運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)輔導(dǎo)員工作職責(zé)，制定輔導(dǎo)員工作條例和管理考核的具體辦法，健全管理考核體系和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。并且要做到考核結(jié)果與輔導(dǎo)員的工資、獎(jiǎng)金、職稱(chēng)職務(wù)聘任、晉職掛鉤，與培訓(xùn)、進(jìn)修、深造學(xué)習(xí)掛鉤。

3、建立合理的職稱(chēng)評(píng)聘體系

根據(jù)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)要求，制定輔導(dǎo)員職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，成立輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘委員會(huì)。評(píng)聘中要充分考慮輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)，重點(diǎn)考核其思想政治教育工作的實(shí)績(jī)和關(guān)鍵時(shí)期的表現(xiàn)。

總之，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍中不可缺少的重要組成部分，他們擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理、安全、服務(wù)四種功能。這就需要每一位輔導(dǎo)員要以學(xué)生為本，以滿腔的工作熱情來(lái)幫助和教育學(xué)生完成人生的轉(zhuǎn)折，幫助他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，真正熟練地掌握一門(mén)實(shí)用技術(shù)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)建設(shè)有用之人。同時(shí)，輔導(dǎo)員還必須具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心和責(zé)任心，用師長(zhǎng)的關(guān)懷和朋友的真情把學(xué)生引上健康成長(zhǎng)的道路。

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作者簡(jiǎn)介

孫卉（1987-），女，漢族，吉林公主嶺人，生物化學(xué)與分子生物學(xué)教師兼輔導(dǎo)員，碩士。