單麗清

摘 要：高職院校應培養(yǎng)學生的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實作風。改善教學條件，加強校內(nèi)外實驗實習基地建設(shè)。開放性實訓室有利于提高學生的實踐能力、增加學生學習的主動性，是未來實訓教學改革的必然發(fā)展方向。圍繞《流體力學 泵與風機》這一基礎(chǔ)學科進行開放性實訓室建設(shè)，對于推進開放性實訓室建設(shè)與改革具有很強的指導意義。

關(guān)鍵詞：開放性；實訓室；流體力學；泵與風機

1 概述

在文件“國務院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定”中已經(jīng)指出，職業(yè)學校要把教學活動與生產(chǎn)實踐、社會服務、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合起來，把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，保證實踐教學時間，嚴格要求，培養(yǎng)學生的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實作風。改善教學條件，加強校內(nèi)外實驗實習基地建設(shè)。

結(jié)合吉林省高等職業(yè)教育規(guī)劃以及各學院在實訓室建設(shè)方面的具體目標不難看出，在未來很長的一段時間內(nèi)，高職院校的發(fā)展方向依然是要在加強師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，加大力度增強硬件環(huán)境的支撐。而對于實訓條件的改善除引進設(shè)備、擴大場地、增加實訓指導人員之外，還應該建立更加科學、健全的實訓室管理和使用制度，提高設(shè)備利用率并使所有設(shè)備發(fā)揮其最大作用。因此，建設(shè)具有開放性、創(chuàng)新性、綜合性專業(yè)實訓室是非常必要的，是未來實訓教學改革的必然發(fā)展方向。

2 開放性實訓室的意義

目前多數(shù)高職院校的實訓教學只是課堂理論知識的輔助性教學方法，實訓課成了簡單的理論知識的驗證過程，缺乏讓學生主動思考和分析的環(huán)節(jié)，不利于對學生實踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。同時封閉式的管理體制，使得實訓室與設(shè)備管理較分散，資源共享程度較低，造成學院設(shè)備利用率不高的資源浪費現(xiàn)象。

開放性實訓室，是將實訓設(shè)備部分或全部向?qū)嵱栒唛_放，高效率地為實訓者完成某個實訓項目提供服務，并更加注重創(chuàng)建開放性實驗項目和對學生能力的培養(yǎng)，因此，更有利于培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才，提高學生的自學能力、動手能力和創(chuàng)新意識，為實訓教學改革及實訓室管理改革指明了新的方向。與傳統(tǒng)實訓室相比，開放性實訓室有以下優(yōu)點：

1.實訓內(nèi)容開放，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提高其研究意識。傳統(tǒng)實訓室的作用是使學生在學習理論知識的同時進行基礎(chǔ)性、重復性、驗證性實驗[1]，缺乏新穎的知識引入和引發(fā)學生思考的動力，學生自主性較差。而在開放性實訓室中，學生可自主設(shè)計或改進實訓內(nèi)容，增加實訓的設(shè)計性和創(chuàng)新性，從而培養(yǎng)其對知識的聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力及科研意識，鍛煉學生的發(fā)散思維并提高其運用理論知識分析、解決問題的能力。

2.實訓時間開放，提高儀器設(shè)備使用率。實訓室作為學生實踐操作能力和發(fā)散能力培養(yǎng)的重要場所，采取針對不同層次學生、不同科研項目及教職工培養(yǎng)的立體化開放模式，并通過更加科學的設(shè)備使用流程及使用時間管理制度，以實現(xiàn)實訓室資源共享，提高儀器設(shè)備利用效率[2]。

3.面向的人群開放，改善教師科研條件。開放性實訓室除為學生的學習能力進行全方面培養(yǎng)而服務外，還對教師及相關(guān)的技術(shù)人員開放，可供其進行科學實驗或教學改革研究，對教師或技術(shù)人員的科研項目等提供輔助條件，有助于促進師資隊伍科研能力及教學水平的提高。

總之，開放性實訓室無論在改善理論教學效果方面或是實訓室教學及設(shè)備利用方面都表現(xiàn)出較高的優(yōu)越性，而建設(shè)一個成功的開放性實訓室的首要任務是選擇某一具代表性的基礎(chǔ)學科或基礎(chǔ)實訓室，進行開放性實訓室改革，制定相應的管理制度，在實踐中不斷對其進行改進和完善。

3 圍繞《流體力學 泵與風機》課程進行開放性實訓室建設(shè)的可行性分析

高職院校科研投入和項目相對較少，開放性實訓室建設(shè)的組織模式不能照搬一些走在前面的先進高校的經(jīng)驗，需要依據(jù)自身特點進行探索和實踐，而實訓室所含實驗內(nèi)容及功能的確定即成為實訓室建設(shè)的重中之重?！读黧w力學 泵與風機》是高職院校電廠熱能動力裝置專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是該專業(yè)多門核心課程的學習基礎(chǔ)。流體的流動及泵與風機的工作過程是便于通過觀察具體現(xiàn)象增加學習過程生動性，并提高知識的理解程度的學科；且由于流體的流動具有很大的不穩(wěn)定性，使該門課程的內(nèi)容具有很大拓展空間，有益于學生進行實訓設(shè)計和實訓拓展；另外，流體力學的相關(guān)的實訓設(shè)備具有結(jié)構(gòu)簡單、操作容易、應用范圍廣、運行成本低等特點，易于實現(xiàn)設(shè)備的綜合利用，且由于對設(shè)備的維護和管理要求不高，便于實現(xiàn)開放性管理。

結(jié)合開放性實訓室的建設(shè)理念及《流體力學 泵與風機》課程實訓的特點，建設(shè)一個圍繞該門課程的開放性實訓室不僅可以提高本專業(yè)多門課程的教學效果，對于整個改善電廠熱能動力裝置專業(yè)教學效果、提高學生實踐能力、促進電力類專業(yè)群科學技術(shù)水平提升等多方面都具有重要意義；同時，學生的參與度提高、實踐能力增強，還將為該專業(yè)學生日后參加全國高職院校電力類職業(yè)技能大賽成為可能，這些都將對推電廠動熱能動力裝置專業(yè)乃至整個電力專業(yè)群的高水平職業(yè)教育建設(shè)起到重要的支撐作用；此外，在實訓室建成之后，在基礎(chǔ)管理制度的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際使用情況對其進行改進和完善，以便在全院其他實訓室推廣。

綜上所述，圍繞《流體力學 泵與風機》這一基礎(chǔ)學科進行開放性實訓室建設(shè)，對于在全院范圍內(nèi)普及開放性實訓室管理制度很重要的指導意義，將是一次極具代表性的改革。

參考文獻

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