王明鵬

摘要：寫(xiě)字水平是一個(gè)人的基本能力，小學(xué)生在課堂和日常生活中，要把漢字寫(xiě)正確、寫(xiě)工整，容易讓人辨認(rèn)，并在寫(xiě)字時(shí)要有一定的速度。努力提高學(xué)生寫(xiě)字水平，不斷提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)不是一朝一夕就可以形成的，它需要點(diǎn)滴的積累，良好的習(xí)慣，才得以一步步提升。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)字水平；語(yǔ)文素養(yǎng)；習(xí)慣；培養(yǎng)

語(yǔ)文素養(yǎng)不是一朝一夕就可以形成的，它需要點(diǎn)滴的積累，良好的習(xí)慣，才得以一步步提升。而作為提升語(yǔ)文素養(yǎng)的一種方式，學(xué)會(huì)寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生寫(xiě)字的基本能力培養(yǎng)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。本文從小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的角度著手，從教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)等方面提出了相關(guān)建議，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字水平的培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源之一，因此，寫(xiě)字教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于小學(xué)生具有好玩、愛(ài)動(dòng)、活潑、喜歡表?yè)P(yáng)等性格特征，傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)方法比較單一，很難讓學(xué)生將注意力集中在學(xué)習(xí)上，因此，在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從學(xué)生的心理特征出發(fā)，考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中的特點(diǎn)，通過(guò)各種方法來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，設(shè)計(jì)一些新鮮的、有意義的、學(xué)生喜歡的、能吸引學(xué)生注意力教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變他們?cè)趯?xiě)字過(guò)程中低興趣的狀況，在快樂(lè)中體會(huì)寫(xiě)字的要領(lǐng)，在快樂(lè)中體會(huì)自己的進(jìn)步，在快樂(lè)中享受寫(xiě)字的美韻，以及享受寫(xiě)字的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如，借助王羲之等書(shū)法家的實(shí)例講故事，或者通過(guò)寫(xiě)字比賽提高學(xué)生的積極性。而在學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)出現(xiàn)疲勞時(shí)，教師動(dòng)情地插講一些古代書(shū)法家刻苦練字的故事，通過(guò)這些故事的講解，學(xué)生不僅可以感受到通過(guò)努力的寫(xiě)字鍛煉，成功是可以獲取的，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生在勵(lì)志的故事中調(diào)整好自己的心態(tài)并再次投入練習(xí)。

另外，教師要對(duì)學(xué)生的習(xí)字結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指點(diǎn)，采用積極性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，通常情況下，教師的激勵(lì)性語(yǔ)言能夠讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷，從而讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，比如，“你寫(xiě)的字真漂亮”“這一行寫(xiě)得比前幾行好多了”“這個(gè)字最好看”“這一捺很規(guī)范”“你越來(lái)越棒了”“寫(xiě)得真好”“你的字真美，我很高興”等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。

二、關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字良好習(xí)慣的培養(yǎng)

寫(xiě)字的良好習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)中形成的，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該越早越好，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。首先是寫(xiě)字的順序，遵守筆畫(huà)規(guī)則，不多寫(xiě)不少寫(xiě)；其次是字體的外形美觀，上下左右結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，橫平豎直筆畫(huà)清晰；再次是字體大小合一，整齊干凈；最后是寫(xiě)字速度的提升，隨著習(xí)字熟練程度的加深，寫(xiě)字的速度也應(yīng)該在遵循前三個(gè)原則的基礎(chǔ)上有所突破。誠(chéng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要教師耐心地引導(dǎo)和輔導(dǎo)。我們要讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)，練字不忘好姿勢(shì)”。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

通過(guò)寫(xiě)字培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就要求學(xué)生具備持之以恒的毅力，因?yàn)樵谟?xùn)練寫(xiě)字的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)各種困難而想放棄。所以，語(yǔ)文教師要通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，培養(yǎng)勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈的精神，并讓他們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。

四、寫(xiě)字教學(xué)中應(yīng)滲透思想品德教育

學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)包括了語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的體驗(yàn)上，同時(shí)也包含了個(gè)人思想情感、思維方式、品德修養(yǎng)、審美情趣和個(gè)性品格的樹(shù)立。因此，可以說(shuō)字體承載著一個(gè)人的情感思想，處處彰顯著人的個(gè)性與品格。字寫(xiě)得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明，是一種氣質(zhì)，是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)一手漂亮的漢字，還要讓學(xué)生在書(shū)法教育中學(xué)會(huì)做人。只有方方正正寫(xiě)字，才能堂堂正正做人。這種教育對(duì)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、寫(xiě)字水平和文化品位以及對(duì)他們的健康成長(zhǎng)，都將產(chǎn)生不可輕視的作用。

寫(xiě)字水平是一個(gè)人的基本能力，小學(xué)生在課堂和日常生活中，要把漢字寫(xiě)正確，寫(xiě)工整，容易讓人辨認(rèn)，并在寫(xiě)字時(shí)要有一定的速度。作為學(xué)生，不僅能夠認(rèn)識(shí)漢字，能夠用電腦輸入漢字，還應(yīng)該把漢字寫(xiě)美觀、寫(xiě)漂亮。努力提高學(xué)生寫(xiě)字水平，不斷提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，這應(yīng)是語(yǔ)文教師的職業(yè)理想，讓我們?yōu)榇硕恍傅嘏Π桑?