王瑞華

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0193-01

那是一個(gè)充滿希望、充滿收獲的秋天。我們一行六人到偏僻聯(lián)片教研的山區(qū)小學(xué)送教。每到一處都會(huì)看到孩子們憨厚的笑臉、熱情的招呼和他們渴求知識(shí)的目光，尤其令我難忘的是去喊叫水小學(xué)送教的半天。

那天，我們趕到喊叫水小學(xué)已是中午，既沒(méi)有提前和孩子們交流教材，也沒(méi)有課前認(rèn)識(shí)，只是在上課前和孩子們互動(dòng)的十幾分鐘的時(shí)間里“認(rèn)識(shí)”了他們，并讓他們唱最好聽(tīng)的歌，剛準(zhǔn)備唱第二首，上課鈴聲響了，我說(shuō)“孩子們，你們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，下課后再唱給老師聽(tīng)好嗎？”就這樣我開(kāi)始了我的教學(xué)——《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》?！巴瑢W(xué)們，今天老師來(lái)給你們上這節(jié)課是95%的高興?！焙⒆觽兌加行┏泽@，睜著大大的眼睛看著我……我又說(shuō)：“知道為什么嗎？因?yàn)槔蠋煬F(xiàn)在還有5%的緊張。同學(xué)們，你們能給老師點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)嗎？”……這節(jié)課，可能是我的開(kāi)場(chǎng)白調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，總之，本節(jié)課我是超常發(fā)揮，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都做到了適時(shí)點(diǎn)撥、合理引導(dǎo)，孩子們更是默契配合，看到孩子們各個(gè)高舉的小手、響亮的發(fā)言，我心里別提多高興了。心里暗自涌出一種感慨，孩子們，加油！你們是祖國(guó)的希望、祖國(guó)的未來(lái)，你們不比別的孩子差。不知不覺(jué)下課鈴聲響了，班長(zhǎng)一聲“下課！”全班同學(xué)起立并向我敬了一個(gè)禮， “謝謝同學(xué)們，請(qǐng)坐?！蔽亿s著收拾東西，一抬頭，學(xué)生們還在那兒筆直的站著，我奇怪地問(wèn)：“同學(xué)們，怎么不坐呀？”“老師，歌還沒(méi)有給您唱呢！”我感動(dòng)了，哽咽著說(shuō)：“你們唱吧，老師聽(tīng)著……”在他們的歌聲中，我的心好像也被帶進(jìn)了大山里，帶進(jìn)了從沒(méi)有過(guò)的境界里……

聽(tīng)完課，我們又開(kāi)始了評(píng)課，評(píng)完課我剛一出門，女孩子們一擁而上把我團(tuán)團(tuán)圍住，各個(gè)伸著手“老師送給您”“老師送給您”……原來(lái)是她們用紙條寫的留言，她們說(shuō)：“老師，等您到了車上再看，您現(xiàn)在和我們合張影吧？”我爽快地答應(yīng)了。合完影后，有幫我拿衣服的，有幫我提包的，前簇后擁的把我送向回家的車子。就在這期間，我又看到了一群不善表達(dá)的男孩子們。見(jiàn)我來(lái)了，他們紛紛向我擁來(lái)，遞給我一個(gè)乒乓球拍，說(shuō)：“老師，您能和我們打打乒乓球嗎？”恰巧這時(shí)我的手機(jī)又不停地響了起來(lái)，原來(lái)是教研室孫守忠老師催促坐車回家，但看到孩子們各個(gè)熱切和期待的目光，我毫不猶豫地答應(yīng)了。就這樣，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……“ 老師，我們男同學(xué)都要和您打三個(gè)球！”“行，老師答應(yīng)你們?！焙⒆觽冃χⅣ[著，吶喊聲、加油聲混成了一片。就這樣我和每個(gè)男同學(xué)打完了三個(gè)球。孩子們簇?fù)碇遥酪啦簧岬匕盐宜偷搅嘶丶业能嚿稀?/p>

坐到回家的車上，我迫不及待地打開(kāi)了他們送給我的留言：“老師，我喜歡您講的課，歡迎您下次再來(lái)！”“老師，我愛(ài)您。一個(gè)大山里的孩子”“老師，我喜歡您的教學(xué)方式。一個(gè)您曾教過(guò)一節(jié)課的學(xué)生”……我的心被震撼了，我的淚不停地往下流，多么樸實(shí)、多么純真的孩子們呀！我在心里默默地說(shuō)：“孩子們，老師愛(ài)你們！如果老師只單身一人的話，我一定會(huì)和你們一起迎接明天的朝陽(yáng)?！?/p>

短暫的四十分鐘送教下鄉(xiāng)，但我的心卻久久不能平靜。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，那一絲絲育人的溫暖愛(ài)心卻在柔和的秋月里開(kāi)始傳遞……成就我一生經(jīng)歷的難忘師愛(ài)。