王輝

摘 要：為提高小學(xué)教學(xué)有效性策略在課堂中明確表示：教師要對學(xué)生貫徹有價值的數(shù)學(xué)信息培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的有效策略。本文從以下幾方面對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略進(jìn)行研究，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)施科學(xué)有效的數(shù)學(xué)方法提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

前言

小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革工作提出了新的要求，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確提出教師要為學(xué)生普及有價值的信息，保證數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生得到全面的發(fā)展，因此實(shí)施有效的教學(xué)方法。所謂課堂教學(xué)是指：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中保證學(xué)生對所學(xué)知識有收獲，能夠在實(shí)踐中合理利用。對教師的要求也相對提高首先要關(guān)注學(xué)生目前的基本學(xué)習(xí)情況，又要對學(xué)生未來發(fā)展采取有針對性的措施，讓學(xué)生的知識水平和對情感生活上有所提高。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略進(jìn)行深入研究。

一、創(chuàng)設(shè)情境法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

為培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣要對數(shù)學(xué)進(jìn)行高度的重視，首先要從調(diào)動學(xué)生積極情感開始深入，利用教學(xué)要求以及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在熟悉的情境教學(xué)中輕松愉快的掌握所學(xué)知識。為學(xué)生創(chuàng)造有效的教學(xué)情境的同時，教師要針對以下幾方面內(nèi)容進(jìn)行研討：

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要明確目的

學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識時都有明確清晰的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。在課堂中教師設(shè)定教學(xué)情境時，充分考慮學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握是否有一定利用價值，能否對促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平有所提高以及對學(xué)生的情感價值觀方面的內(nèi)容有所發(fā)展。因此，教師在備課的過程中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要一直圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，展開創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的有效促進(jìn)，教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)力量，為引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)定的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠認(rèn)真思考，從情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣完成教學(xué)知識任務(wù)。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，對所提出的問題要清晰明確具有一定的有效性。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)要與時俱進(jìn)

由于信息時代的不斷進(jìn)步以及信息技術(shù)的迅速發(fā)展，目前很多學(xué)生對普及知識的渠道已采取多樣化形式，學(xué)生可以通過信息網(wǎng)絡(luò)以及書籍不同渠道獲取大量的信息資源，因此，教師要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。所以教師創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)要與時俱進(jìn)，用跟隨時代發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，對創(chuàng)設(shè)的情境教學(xué)也應(yīng)該具備新時代氣息，才能夠讓學(xué)生有積極參與的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)情境的設(shè)定要符合學(xué)生對知識的認(rèn)知特點(diǎn)具有有效性。目前普遍利用的是北師大的小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，主要特點(diǎn)是采用大量的情境教學(xué)方法，對處于小學(xué)階段的學(xué)生來講，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)

情境教學(xué)一般是以多種形式為主，例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中最常用的問題情境教學(xué)、比賽情境教學(xué)、故事情境等。教師無論采用哪種教學(xué)形式，都要從學(xué)生的各個年齡階段的特點(diǎn)和對知識掌握程度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在日常生活中所掌握的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)定情境教學(xué)。處于小學(xué)階段的學(xué)生，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境故事比如做游戲等形式的教學(xué)情境，只有實(shí)施情境教學(xué)才能使師生之間的關(guān)系更融洽更協(xié)調(diào)，更具備科學(xué)有效性。將情境與教學(xué)相互融合把知識點(diǎn)融入情境中，讓學(xué)生在有趣的情境中形象化地理解所學(xué)的知識，使知識的傳授更具備有效性。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略就要結(jié)合運(yùn)用生活化教學(xué)策略。所謂生活化教學(xué)就是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中添加新生活元素，為豐富課堂教學(xué)知識讓學(xué)習(xí)氛圍變得活躍，改變原本枯燥無味的課本內(nèi)容變得新穎易懂，使小學(xué)生更容易接受內(nèi)容的新鮮事物，運(yùn)用生活化教學(xué)在一定程度上調(diào)動學(xué)生的參與程度，鍛煉學(xué)生自發(fā)地去學(xué)習(xí)和了解知識，能夠充分實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。在生活化教學(xué)實(shí)施過程的同時，就需要老師在課前做好相應(yīng)地準(zhǔn)備工作，從生活中尋找最接近最符合學(xué)生心理的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法來實(shí)踐，如果條件完善還可以在課堂教學(xué)中實(shí)施實(shí)物教學(xué)以及情景教學(xué)方法。

（二）合作教學(xué)策略的實(shí)施。合作教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用是指在課堂教學(xué)的同時，改變傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鹘虒W(xué)，合作教學(xué)是老師與學(xué)生的合作方法，還可以是學(xué)生之間的相互合作。在教學(xué)方法中可以讓學(xué)生自行進(jìn)行知識的研究，從一定程度上可以理解為將傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方法轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)參與教學(xué)的方法。也可以充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，增加師生之間的相互交流溝通能力，促進(jìn)彼此之間的了解，對教學(xué)方法進(jìn)行完善，為此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性策略的提升。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣設(shè)置疑問策略。 在進(jìn)行新課過程中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問題情境，運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，利用合適的教學(xué)手段 科學(xué)準(zhǔn)確的進(jìn)行講解，為激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和愛好。在課堂實(shí)踐的同時，教師要有目的并且要有計(jì)劃地設(shè)置一些的障礙問題，以此激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的興趣。 巧妙設(shè)置練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)的目的是幫助學(xué)生掌握知識，鍛煉技能以及開發(fā)智力的重要手 段和方法。設(shè)置課堂練習(xí)，可以使學(xué)生掌握新知識開發(fā)思維創(chuàng)新意識，促進(jìn)智能轉(zhuǎn)化，還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

結(jié)束語

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略是保證學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，也是每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師所期待的目標(biāo)也是共同的追求。我們只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，隨時更新小學(xué)生的教學(xué)理念，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)知識的有效性實(shí)施新的教學(xué)方法和策略，隨著科學(xué)的教學(xué)理念的實(shí)施，小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用為全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略。

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