殷東平

摘 要：增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來的大事。在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重、學(xué)生身體素質(zhì)不斷降低的背景下，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念得以提出，號(hào)召全國(guó)中小學(xué)都要在體育課堂中深化陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校 陽(yáng)光運(yùn)動(dòng) 身體素質(zhì)

前言

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中提出要讓學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)， 要把關(guān)注青少年的健康工作真正落到實(shí)處。但對(duì)于大部分農(nóng)村學(xué)校來說由于教師資源的稀缺和運(yùn)動(dòng)器材的缺乏，使得陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)無法得到全面落實(shí)，本文就如何在農(nóng)村學(xué)校中開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提出以下幾點(diǎn)建議，希望能全面改善農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀[1]。

一、農(nóng)村學(xué)校的體育現(xiàn)狀

根據(jù)對(duì)廣東省河源市龍川縣義都中學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)的體育現(xiàn)狀存在以下問題，1、場(chǎng)地以及器材的不足，學(xué)生要進(jìn)行大范圍的運(yùn)動(dòng)第一要素便是是場(chǎng)地，然而農(nóng)村中學(xué)中由于場(chǎng)地的限制無法使全部的學(xué)生得到運(yùn)動(dòng)，又因?yàn)橘Y金的不足使得體育器材稀缺，這嚴(yán)重影響了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的展開；2、師資力量不夠，在農(nóng)村中學(xué)中大多數(shù)體育教師不屬于專業(yè)課程的教師，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)也尚處于學(xué)習(xí)階段，學(xué)生無法得到更好的指導(dǎo)，容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤和運(yùn)動(dòng)事故（暈倒、中暑等），即便有專業(yè)的體育教師，但也無法照顧好每一位學(xué)生；3、學(xué)校重視程度不夠，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想里，學(xué)習(xí)是第一要素，而學(xué)生的身體素質(zhì)則往往排在了第二位，較多的家長(zhǎng)也似乎存在這樣的想法，所以使得學(xué)校對(duì)于陽(yáng)光體育活動(dòng)的建設(shè)不夠重視，但這完全是本末倒置，學(xué)生的身體素質(zhì)才應(yīng)該排在第一位，倘若身體都無法得到好的鍛煉還有什么資格去努力學(xué)習(xí)呢。還有較多的專業(yè)課老師會(huì)占用學(xué)生少得可憐的體育課來作為補(bǔ)課時(shí)間，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)未開展時(shí)，體育課便是學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)時(shí)間，若被占領(lǐng)，學(xué)生則無法得到較好的鍛煉，所以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)勢(shì)必要長(zhǎng)期開展。

二、開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的策略

（一）提高師生的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)思想

開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。身心健康是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有健康的體魄，即使品德再好，學(xué)問再大，也難以報(bào)效祖國(guó)和服務(wù)人民，更談不上有自己的幸福生活。宣傳開展陽(yáng)光體育活動(dòng)是校園體育文化建設(shè)的重要組成部分，校園體育文化是宣傳貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)的主陣地[2]。首先，應(yīng)提高教師對(duì)于身體素質(zhì)的重視，再讓其感染學(xué)生，教師的作息時(shí)間與學(xué)生一致，相比于天真爛熳的學(xué)生，教師要承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)更繁重，所以教師也需要有一個(gè)健康的體魄。教師重視了體育運(yùn)動(dòng)后便不會(huì)隨意剝奪學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間，還可引導(dǎo)其進(jìn)行有效的體育運(yùn)動(dòng)，教師以身作則帶動(dòng)學(xué)生重視起陽(yáng)光體育的運(yùn)動(dòng)思想。對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)可以從以下幾方面進(jìn)行，1、體育衛(wèi)生知識(shí)講座，師生共同參與講座能吸取到較多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，即便沒有專業(yè)的體育教師作為指導(dǎo)，學(xué)生也能自我進(jìn)行有效的熱身和運(yùn)動(dòng)護(hù)理；2、體育競(jìng)賽，學(xué)校可適當(dāng)?shù)拈_展體育競(jìng)賽，如羽毛球比賽、籃球比賽等，此類型的運(yùn)動(dòng)比賽不僅能增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，還能培養(yǎng)其班級(jí)榮譽(yù)感，使之更團(tuán)結(jié)向上；3、主題班會(huì)，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)主題班會(huì)能提高學(xué)生的參與性，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自行尋找素材，自行主導(dǎo)班會(huì)，其運(yùn)動(dòng)思想也能得到較高的培養(yǎng)。

（二）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)從農(nóng)村實(shí)際生活中開展

現(xiàn)代教育理念提示我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容越是貼近學(xué)生的生活，學(xué)生就越容易接受。這不僅是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科這樣，體育教學(xué)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)同樣也是這樣[3]。在農(nóng)村學(xué)生的生活實(shí)踐中，有著大量的體育運(yùn)動(dòng)素材可以供教學(xué)選取，例如：我們經(jīng)?？吹降膶W(xué)生玩的一些自編游戲，女生的跳橡皮筋、造房子、踢毽子、跳格子，男生的奔跑追逐、斗雞、騎馬打仗、爬樹等。但由于場(chǎng)地的限制，無法使全部的學(xué)生一同進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)，也無法滿足每一個(gè)學(xué)生的不同要求，并且運(yùn)動(dòng)器材也不能夠得到較好的分配，所以建議不同年級(jí)的學(xué)生分批進(jìn)行分批運(yùn)動(dòng)。例如，七年級(jí)的學(xué)生，則將其安排在傍晚下課后進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)；八年級(jí)的學(xué)生可安排在上午上課前進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)；九年級(jí)的學(xué)生因?yàn)橐贤碜孕袆t可安排在中午下課后進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。并且將不同種類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行場(chǎng)地的劃分，學(xué)生自由參與，可按其興趣愛好選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，班主任進(jìn)行登記，一周后再重新選擇，不可重復(fù)選擇相同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每一位班主任或老師監(jiān)督一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，盡量做到每一位學(xué)生都參與運(yùn)動(dòng)。這種將班級(jí)打亂進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的制度可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除本班級(jí)以外的同學(xué)，對(duì)構(gòu)建和諧校園有著重要的意義。

（三）推崇學(xué)校社團(tuán)制度

學(xué)校還可開展社團(tuán)制度，由創(chuàng)辦建立到管理整合都由學(xué)生自行組織，是一個(gè)完全屬于學(xué)生的社團(tuán)，但其成立內(nèi)容需要得到學(xué)校的批準(zhǔn)，才能將場(chǎng)劃分給學(xué)生，如籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)等，活動(dòng)時(shí)間則為雙休和節(jié)假日，學(xué)校則可聘用外教老師對(duì)其進(jìn)行輔助教學(xué)。這與課外興趣班類似，但其自由度較高，學(xué)生的特性也能得到較好的發(fā)展，并且雙休時(shí)間學(xué)生若能拿來參與運(yùn)動(dòng)也能使家長(zhǎng)更為放心。這些體育社團(tuán)是依據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好自愿進(jìn)行的，它能讓學(xué)生既發(fā)展個(gè)性，又掌握日常身體鍛煉的技能；既培養(yǎng)、完善學(xué)生的獨(dú)立人格，以讓學(xué)生養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)身心的愉悅，以達(dá)到緩解學(xué)習(xí)壓力的目的，也幫助學(xué)生樹立健康體育的新思想、新觀念[4]。

結(jié)語(yǔ)

總之，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是中小學(xué)校必須構(gòu)建的一項(xiàng)特色活動(dòng)，其擁有的含義較為深遠(yuǎn)，值得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師投入更多的心血。毛主席說過“身體是革命的本錢，孩子是祖國(guó)的未來”，學(xué)生的健康成長(zhǎng)對(duì)于祖國(guó)的建設(shè)有著重要的作用，而陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)則能幫助其更好的成長(zhǎng)。在構(gòu)建陽(yáng)光體育活動(dòng)的過程中還存在在許許多多的問題，尤其是農(nóng)村中小學(xué)校，但無論出現(xiàn)什么的樣的問題，陽(yáng)光體育活動(dòng)都不可中斷，掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的高潮是每一位教育工作者義不容辭的工作。

參考文獻(xiàn)

[1]李錦雨.農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的調(diào)查及其改進(jìn)措施[J].中國(guó)校外教育，2015，（08）：155.

[2]李曉濱.農(nóng)村中學(xué)體育課堂深入實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的方法[J].中學(xué)教學(xué)，2015，（34）：155.

[3]汪紹鵬.初中體育課堂深入實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”方法[J].當(dāng)代體育科技，2014，28： 101 -103.

[4]夏春波.初中體育課堂深入實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”方法探析[J].當(dāng)代體育科技，2013，18：110-112.