盤幼初

【摘 要】網(wǎng)絡時代，思想政治課教學必須與時俱進。文章對運用信息技術，創(chuàng)新教學方法，實施以學生為主體的教學環(huán)節(jié)——“分享交流活動”進行了探索與思考。

【關鍵詞】網(wǎng)絡時代 高職思想政治課 教學效果 分享交流活動

2016年8月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模增加到7.1億，互聯(lián)網(wǎng)普及率增加到51.7%。其中，手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，占網(wǎng)民的92.5%。我國網(wǎng)民以10～39歲年齡段為主要群體，比例達到78.4%。對于高職院校的學生來說，計算機應用是必修課，上網(wǎng)是大學生的基本需求，他們理所當然成為網(wǎng)民的重要組成，而且是網(wǎng)絡原住民。

一、“分享交流活動”的設計由來

作為網(wǎng)絡原住民的大學生，他們已經(jīng)不太適應傳統(tǒng)的課堂教學模式了，他們逐漸習慣了網(wǎng)絡上豐富多樣的精美字體、有趣的視頻、各種極具鼓勵性的游戲或學習環(huán)節(jié)、精美的圖片等，其感官受到了充分的刺激與滋養(yǎng)。相應的，原來那種教師用粉筆現(xiàn)場板書和講解的教學模式已經(jīng)越來越不能滿足當今學生的求知需求，更不能抓住他們的注意力。能夠吸引他們，抓住他們注意力的東西，在內容上必須具有新、奇、實用等特征，在形式上則要集文字、圖像、音響、視頻等于一體，要能夠全方位刺激學生的感官。如果能讓學生在操作當中進行學習，效果將更佳。

由于種種原因，高職生學習理論知識的能力往往不是很強，興趣也不高，而實際操作的能力相對強一些。網(wǎng)絡推廣過程中的游戲、影視劇、交友、購物等應用對高職生具有極大的吸引力，這些正好刺激了他們對知識的操作應用體驗，引起了他們濃厚的興趣。CNNIC發(fā)布《2015年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》顯示：青少年網(wǎng)民在各類網(wǎng)絡娛樂應用使用率均高于網(wǎng)民總體水平。網(wǎng)絡游戲超出網(wǎng)民總體水平最多，達到9.6個百分點。中學生網(wǎng)絡游戲使用率達到70%，大學生網(wǎng)絡游戲使用率也有66.1%。

筆者接觸的學生當中，有的在中學階段因網(wǎng)絡游戲成癮而耽誤了學習，以至于高考沒有考出好成績。如何把學生留在課堂，激發(fā)學生的學習興趣，抓住學生的注意力，就成了思想政治課教學首要的也是最重要的課題。如果教學不能吸引學生，那就不是真正意義上的教學，也就無教學效果可言。

基于上述對學生及教學的認識，筆者在思政教學中設計了以學生為主體、鼓勵學生參與的教學環(huán)節(jié)——“分享交流活動”。

二、“分享交流活動”的實施過程

分享交流環(huán)節(jié)的流程如下：①全體動員；②課代表負責組織安排；③學生有序地準備；④任課教師審核；⑤學生上臺宣講，教師講評、評分。

這是貫穿課程學習全過程并鼓勵全體學生參與的活動，因此要從總體上進行安排，課程教學開始之初就布置任務，組織學生有序地準備，預留相應的教學時間給學生開展活動。此項活動給每個學生的時間盡管只有5—10分鐘，但是學生從選題、收集資料到制作成PPT課件或撰寫講稿，通過QQ、微信與教師進行溝通并修改PPT課件或講稿，需要投入大量時間。

提供給學生的選題范圍可以廣泛一些。例如：談談對所學專業(yè)的認識；探討大學生涯規(guī)劃；交流基于專業(yè)認識的職業(yè)生涯規(guī)劃；贊美家鄉(xiāng)；分享喜愛的一本書、一部影視??；以案說法；以案釋紀；傳揚感動中國人物的事跡；介紹一個積極向上的團體（一個正式的班級或興趣小組）；褒貶時事；等等。學生也可自擬題目（應與教師溝通，獲得同意）。目的是要讓每一個學生都能找到感興趣的話題，而這些話題又要能夠傳遞理想信念、人生觀價值觀、愛國、文明、法紀等方面的正能量。

為了促使學生積極認真參與活動，并確?；顒拥男再|與效果，教師在學生的準備過程中應積極參與，與學生溝通，提供建議；在學生上臺分享交流之后進行點評，并且對學生在活動中的表現(xiàn)及時做出評價，以平時成績計入本門課程的結業(yè)成績。

三、“分享交流活動”的實施效果

在思想政治課程的結業(yè)考試時，筆者設置了對“分享交流活動”進行反饋的一個開放式問題，即讓學生談參與活動的感受。學生基本上都正面評價了這項活動，概括起來主要觀點有：①提高了收集資料，制作PPT的能力；②鍛煉了口頭表達能力和膽量；③加深了同學之間的了解；④培養(yǎng)了與同學之間的互助協(xié)作精神；⑤加強了與教師的溝通；⑥通過收集資料，認真觀察，發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)很美；⑦通過這項活動更喜歡這門課和任課教師；等等?？梢?，這項鼓勵學生運用網(wǎng)絡技術完成的課程作業(yè)是綜合性任務。

由于設計了學生上臺講解的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的自尊心，人人都想要充分展示自己的能力，所以每位學生都盡心盡力，以求做到最好；又因為活動內容的廣泛性，每位學生總能發(fā)現(xiàn)感興趣的話題，因而舍得花時間在感興趣和所擅長的事情上，他們收集了有趣的圖片、故事、案例、視頻等，或者展示了很棒的PPT制作技術；為了完美地完成課業(yè)，有些網(wǎng)絡技術較弱的學生虛心向同學請教；此外，經(jīng)過上臺主講的體驗，學生更加懂得尊重別人，學會傾聽。

兩年來，筆者在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課堂上開展了“分享交流活動”，總體效果較好，激活了課堂教學，心不在焉的學生少了，每位學生都期待在分享交流環(huán)節(jié)帶給他人驚喜，師生之間的互動也頻繁起來了。

四、“分享交流活動”對教師的要求

有人只看到在“分享交流活動”中，學生在上面講，教師在下面坐著聽這個表面現(xiàn)象，認為教師的教學變得很輕松。殊不知，教師開展這項活動所付出的時間和精力實際上要大大超過教學過程。由于學生選材廣泛，收集的信息豐富，教師不得不在學生分享交流前進行審核，并在分享交流后進行講評，這對教師的綜合素質要求極高。

首先，教師必須了解每一位學生，才能對分享交流活動的內容與形式做出恰當?shù)狞c評。教師既要對主講的學生給予積極的肯定，又要指出并分析其存在的問題，以對全體學生進行積極引導。當然，了解學生是教師工作的一個永恒的主題，也是一項永遠在路上的任務。要了解學生，教師必定要經(jīng)常接觸學生，觀察學生，與學生保持良好的互動，不斷研究學生動態(tài)的思想狀況和心理特征，面對學生各種復雜的觀點要能夠找到正確的世界觀、人生觀、價值觀與當前學生的思想心理狀況的契合點，用學生喜聞樂見的方式進行即興點評。

其次，教師要了解變化著的社會，與時俱進。善于學習和鉆研是教師應具備的基本素質。教師必須是終身學習者，否則就不能勝任本職業(yè)。在網(wǎng)絡時代，大學生網(wǎng)民每天從各種渠道獲取大量的信息，他們自以為與這個世界是同步的。相比之下，教師的信息在量上遠不能與學生相比。面對雜亂的、良莠不齊的信息，需要具備較高的批判性思維能力。教師要努力提升自身的知識素養(yǎng)，并在此基礎上形成較高的批判性思維能力，掌握各種最新信息，把握時代的發(fā)展脈搏，擔負起指導青少年的重任。

此外，教師要善于學習新技術，掌握網(wǎng)絡文化的特點，與學生平等地展開交流與討論，承擔起引導之責。例如，在活動中，一些學生饒有興致地與大家分享二次元的小說、漫畫、動畫、游戲，這部分內容是回避不了的。據(jù)CNNIC發(fā)布《2015年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》顯示，二次元網(wǎng)絡文化在過去幾年中通過各類互聯(lián)網(wǎng)娛樂應用在青少年網(wǎng)民中快速滲透。二次元內容是架空了世界觀的小說、漫畫、動畫、游戲的網(wǎng)絡文化，其世界觀、人生觀與現(xiàn)實生活存在一定差異。大學生網(wǎng)民尚處于世界觀和人生觀亞成熟時期，如果沉迷其中，對他們完成社會化極為不利。教師在點評中應注意指出二次元與現(xiàn)實生活的差異所在。在二次元網(wǎng)絡文化比較盛行的班級還可以適時組織學生展開討論，以促使學生有一個清醒的認識。

隨著信息技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的影響力日益增強。近年來慕課、微課的出現(xiàn)，對高校思想政治課教學產生了一定的沖擊和影響。高校思想政治課教學要與時俱進，教師在教學中要勇于創(chuàng)新，在教學創(chuàng)新中提高教學效果。