陳肖瑩

[摘 要]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校積極響應(yīng)國(guó)家“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)要求的重要舉措，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育是非常必要的。文章主要分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育存在的主要問(wèn)題，并提出了加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；思想政治教育；雙創(chuàng)人才

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.51.105

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于高校畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，高校也加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育工作，而且就業(yè)指導(dǎo)中還增加了對(duì)大學(xué)生人生觀、職業(yè)觀以及職業(yè)道德等方面的思想政治教育。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，在當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大背景下，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育工作，深刻地分析當(dāng)前思想政治教育工作中存在的問(wèn)題并制定恰當(dāng)?shù)慕鉀Q對(duì)策，才能有效地提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

1 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育存在的主要問(wèn)題

1.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育分離

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育并不是簡(jiǎn)單地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育組合起來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育不僅包括了教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)道德教育等許多方面，通過(guò)思想政治教育更好地指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。但是目前許多高校在實(shí)際的工作中常常將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育分開(kāi)單獨(dú)進(jìn)行，這種教育模式難以實(shí)現(xiàn)教育的目的，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)作用難以充分地發(fā)揮出來(lái)。單一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中過(guò)于重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧方面的教育，容易造成大學(xué)生思想道德水平較低，很容易在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中出現(xiàn)困境。單一的思想政治教育不能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這種純粹的思想政治教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)就像是枯燥無(wú)味的說(shuō)教，甚至還有一些大學(xué)生對(duì)這種說(shuō)教模式非常反感，根本難以實(shí)現(xiàn)教育的目的。當(dāng)前高校中這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育分離的模式亟須進(jìn)行改進(jìn)。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育方法比較單一

當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的方法也存在著很大的不足之處，單一的理論灌輸式教育方法難以滿足當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要。這種教學(xué)方法中一般學(xué)校中都會(huì)有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容安排，這種統(tǒng)一性難以適應(yīng)當(dāng)前不同學(xué)生的差異性，而且過(guò)于重視理論知識(shí)的灌輸，卻并不考慮學(xué)生們的接受程度和學(xué)習(xí)效果，這種與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐差距較大的思想政治教育難以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，也難以在學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮出應(yīng)有的指導(dǎo)性作用。另一方面，當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育評(píng)價(jià)方法也較為單一。過(guò)于重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)果的評(píng)價(jià)，并沒(méi)有對(duì)大學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全面地了解就做出的評(píng)價(jià)難以真實(shí)地反映出大學(xué)生的真實(shí)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新水平。而且在評(píng)價(jià)中一般按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)于一般企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式過(guò)于功利化，過(guò)于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益，與思想政治教育的內(nèi)容是不相符的，難以起到鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的精神價(jià)值。

1.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的師資隊(duì)伍不健全

當(dāng)前高校中大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育工作主要由學(xué)校中招生就業(yè)指導(dǎo)中心或者是團(tuán)委中的老師來(lái)進(jìn)行，還有一些高校中是讓教學(xué)專業(yè)或是管理專業(yè)的教師來(lái)負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育工作，也有一些學(xué)校中將這些工作全權(quán)交給每個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員進(jìn)行。這些教師有一個(gè)共同之處是，這些教師都不是專業(yè)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作的，而且缺乏這個(gè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)。這就導(dǎo)致高校中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育工作中存在著很大的缺陷，影響著高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體水平，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)亟須進(jìn)行相應(yīng)的完善。

2 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育工作的對(duì)策

2.1 完善思想政治教育內(nèi)容

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想政治教育工作中改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容，將思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，選擇更具指導(dǎo)意義的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行思想政治教育。第一，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳，讓大學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的需要有一個(gè)較為準(zhǔn)確的了解，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，從而做出正確的就業(yè)選擇。第二，通過(guò)思想政治教育對(duì)大學(xué)生的成才觀和創(chuàng)業(yè)觀進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)“一夜暴富”的觀念，讓學(xué)生樹(shù)立艱苦奮斗的精神，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地做好每件事，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中做出一番成就。第三，在思想政治教育中要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)道德、思想品德等方面的教育，并讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中必備的誠(chéng)信、守法、愛(ài)崗敬業(yè)、社會(huì)責(zé)任感等優(yōu)秀品德，為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供思想道德基礎(chǔ)。第四，還要重視對(duì)大學(xué)生心理健康教育，只有健康的心理才能保證大學(xué)生能夠妥善地處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折，積極樂(lè)觀地投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中去，即便最后沒(méi)有取得成功也能夠從這個(gè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中學(xué)到人生的財(cái)富。

2.2 創(chuàng)新思想政治教育的方法

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育工作一定要有科學(xué)的方法才能夠取得良好的教育效果。一方面，要堅(jiān)持理論教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。單純地講授思想政治教育的內(nèi)容很容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感，而且學(xué)生并不知道如何將其應(yīng)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。這種與實(shí)踐相結(jié)合的思想政治教育方法能夠?qū)⒁恍W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的具體情況與思想政治教育相結(jié)合，也可以組織學(xué)生參與一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握思想政治教育的精髓，并將之運(yùn)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中。另一方面，可以運(yùn)用自我教育與示范教育相結(jié)合的教學(xué)方法。在思想政治教育中單純地給學(xué)生們灌輸理論知識(shí)盡管也能夠在一定程度上起到啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)的作用，但是這種自覺(jué)意識(shí)的培養(yǎng)是比較困難的，還需要教師增加一些示范教育，為大學(xué)生們講述一些優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得優(yōu)秀成績(jī)的例子，這樣既能夠起到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性的作用，也能夠促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)的形成。

2.3 加強(qiáng)思想政治教育中師資隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育師資隊(duì)伍不健全的情況，高校中應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育教師的整體教學(xué)水平，這直接影響著高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的整體效果。一方面，高?？梢约訌?qiáng)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育等專業(yè)教育人才的引進(jìn)，這樣可以在短期內(nèi)提高學(xué)校中思想政治教育師資隊(duì)伍的教育水平。另一方面，也可以組織現(xiàn)有教師進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)，讓教師通過(guò)培訓(xùn)掌握更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育專業(yè)知識(shí)和較為專業(yè)的教育方法，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程。

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