成潤(rùn)

【摘 要】民族高校學(xué)生干部是民族高校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是各級(jí)黨團(tuán)組織和學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)從選拔、培養(yǎng)、考核三個(gè)方面著手，加強(qiáng)民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，以充分發(fā)揮民族高校學(xué)生干部的作用。

【關(guān)鍵詞】民族高校 學(xué)生干部隊(duì)伍 問(wèn)題 建設(shè)

民族高校是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的重要陣地，是我國(guó)高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。民族高校的學(xué)生干部是民族高校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是各級(jí)黨團(tuán)組織和學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族高校學(xué)生干部群體的思想、心理等方面都發(fā)生了變化。如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)民族高校學(xué)生干部的特點(diǎn)，更好地引導(dǎo)民族高校學(xué)生干部的成長(zhǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍是一項(xiàng)重要的課題。

一、民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍定義及特點(diǎn)

（一）民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍的定義

民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍是民族高校各類學(xué)生組織的組織者和負(fù)責(zé)人，他們是民族高校學(xué)生群體中的積極分子，是學(xué)生群體中的骨干力量，大體上包括在校、院團(tuán)委，學(xué)生會(huì)，班級(jí)等組織中擔(dān)任干部的學(xué)生。

（二）民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍的特點(diǎn)

一是分布廣泛。由于高校學(xué)生人數(shù)眾多，與大學(xué)生密切相關(guān)的工作需要學(xué)生干部去組織和落實(shí)，因而學(xué)生干部廣泛分布在各組織、各部門、各專業(yè)、各年級(jí)、各班級(jí)之中，人數(shù)較多。

二是民族較多。由于民族高校的生源中少數(shù)民族學(xué)生占絕大部分，這在一定程度上決定了民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍中的學(xué)生干部來(lái)自很多個(gè)少數(shù)民族。

三是整體素質(zhì)較高。民族高校學(xué)生干部是在各級(jí)黨委、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下從事學(xué)生工作的學(xué)生骨干，他們是來(lái)自于學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，是經(jīng)過(guò)層層選拔的學(xué)生干部，具有良好的學(xué)習(xí)能力和工作能力。

二、民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

（一）官本位意識(shí)較強(qiáng)

學(xué)生干部是聯(lián)系學(xué)生與教師的橋梁，是學(xué)校教育管理的得力助手。隨著“95后”成為大學(xué)的主力軍，“90后”學(xué)生特點(diǎn)的新變化給民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)學(xué)生競(jìng)選學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)是端正的，希望在此平臺(tái)上服務(wù)同學(xué)，提高自身綜合素質(zhì)。但由于受到社會(huì)不良風(fēng)氣及獨(dú)生子女生活的影響，他們?nèi)菀仔纬勺晕抑行囊庾R(shí)，注重個(gè)人利益，因而在學(xué)生干部隊(duì)伍中呈現(xiàn)了“官場(chǎng)習(xí)氣”，如等級(jí)分明，干部不干事，干事不管事等，在工作中拉關(guān)系、套近乎，遠(yuǎn)離學(xué)生群體，只關(guān)注與自身利益密切相關(guān)的事情。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力較差

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是指在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)，不僅要有個(gè)人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的能力。民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)整體，每一位學(xué)生干部都是隊(duì)伍的一部分。只有每一位學(xué)生干部以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度融入集體，以團(tuán)隊(duì)的發(fā)展為核心嚴(yán)格要求自己，才能充分發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍的整體力量，在自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，服務(wù)于同學(xué)，助力于學(xué)校的學(xué)生工作。但有一些學(xué)生干部相互之間拉幫結(jié)派，在工作中缺乏大局意識(shí)、全局意識(shí)，只從狹隘的局部利益出發(fā)，工作中互相推諉，忽視學(xué)生組織整體工作，團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力較差。

（三）學(xué)習(xí)與工作關(guān)系處理欠妥

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部也應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。民族高校的生源大部分來(lái)自少數(shù)民族地區(qū)，這些地區(qū)大多地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通較落后，經(jīng)濟(jì)較落后，教育水平低。因而少數(shù)民族高校學(xué)生干部整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，偏科現(xiàn)象較重，學(xué)習(xí)壓力較大。較薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)加上較多的事務(wù)性工作給大多數(shù)民族高校學(xué)生干部帶來(lái)困擾。部分學(xué)生干部要么在努力保證不掛科的情況下投入工作，要么忽視了工作而埋頭學(xué)習(xí)，處理不好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

（四）創(chuàng)新能力較弱

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新也是目前高校對(duì)學(xué)生干部的基本要求，是學(xué)生干部開(kāi)展學(xué)生工作的關(guān)鍵條件。學(xué)生干部的創(chuàng)新精神是推進(jìn)學(xué)生活動(dòng)發(fā)展，繁榮第二課堂的生命力。民族高校深處民族地區(qū)，社會(huì)資源較少，對(duì)外溝通較少；民族高校學(xué)生干部的創(chuàng)新能力較弱，工作上缺乏創(chuàng)新。很多學(xué)生干部害怕在工作中做錯(cuò)事，影響自己在教師和同學(xué)心目中的形象；有部分學(xué)生干部有很好的思路，但缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣與毅力，結(jié)果常常不了了之。

三、完善民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)

（一）科學(xué)合理的選拔是民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基本前提

1.規(guī)范學(xué)生干部的選拔程序

規(guī)范的學(xué)生干部選拔程序是打造優(yōu)質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍的關(guān)鍵。為將各專業(yè)各班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中，一方面，要堅(jiān)持“院—系—班”的三級(jí)學(xué)生干部選拔機(jī)制，從班級(jí)里選拔的主要學(xué)生干部需在班級(jí)中擔(dān)任主要學(xué)生干部，為民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍不斷輸送新鮮血液，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部隊(duì)伍的“文化傳承”；另一方面，堅(jiān)持學(xué)生組織內(nèi)部的“推優(yōu)”機(jī)制，從學(xué)生組織內(nèi)部推薦優(yōu)秀的學(xué)生干部加入主要學(xué)生干部隊(duì)伍，構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)生組織的發(fā)展。無(wú)論是三級(jí)選拔還是學(xué)生組織內(nèi)部推薦，學(xué)生干部的選拔程序都應(yīng)遵循“公布崗位及要求—公布選拔方式—選拔結(jié)果公示—觀察—任用”的流程，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都確保信息公開(kāi)，讓每一位普通學(xué)生和參與競(jìng)聘的學(xué)生干部都充分享有知情權(quán)。

2.豐富學(xué)生干部的選拔方式

隨著社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，越來(lái)越多的指標(biāo)測(cè)試作用于學(xué)生干部選拔。因此，豐富學(xué)生干部的選拔方式將有助于選拔優(yōu)秀的學(xué)生加入學(xué)生干部隊(duì)伍。

首先，在堅(jiān)持傳統(tǒng)的競(jìng)聘方式的基礎(chǔ)上，引入性格測(cè)試，根據(jù)工作崗位的分工不同，讓參與競(jìng)聘的學(xué)生更好地了解自己，并通過(guò)測(cè)試幫助學(xué)生組織內(nèi)部對(duì)不同類型的競(jìng)聘者進(jìn)行更好的分工分配。

其次，在選拔學(xué)生干部的過(guò)程中，組織開(kāi)展符合學(xué)生干部實(shí)際工作情況的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，測(cè)試競(jìng)聘者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

再次，在選拔過(guò)程中，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在同等條件下，優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)方法好、學(xué)有余力的學(xué)生，確保選拔出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生干部。

（二）恰當(dāng)有效的培訓(xùn)是民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要保證

對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行恰當(dāng)有效的培訓(xùn)是提高學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，要將對(duì)學(xué)生干部的理論培訓(xùn)體系化。

首先，通過(guò)團(tuán)校、政治理論學(xué)習(xí)、時(shí)政熱點(diǎn)討論等形式對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行馬克思基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育，堅(jiān)定學(xué)生干部的理想信念。

其次，提高學(xué)生干部的綜合能力，邀請(qǐng)學(xué)生工作領(lǐng)域的專家、優(yōu)秀學(xué)生工作者、優(yōu)秀學(xué)生干部等組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，鍛煉學(xué)生干部的組織能力、表達(dá)能力、突發(fā)事件處理能力等，提高學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

再次，構(gòu)建學(xué)生干部層級(jí)化培訓(xùn)模式，即針對(duì)不同年級(jí)、不同任職年限、不同崗位的學(xué)生干部進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)。比如，對(duì)剛進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍的大一新生進(jìn)行辦公軟件、公文寫作等基礎(chǔ)培訓(xùn)；對(duì)大二學(xué)生干部進(jìn)行組織能力、策劃能力等培訓(xùn)；對(duì)書(shū)記處、主席團(tuán)的學(xué)生干部進(jìn)行更宏觀的培訓(xùn)。

（三）客觀完善的考核是民族高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的有效保障

對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核是提高學(xué)生干部隊(duì)伍整體水平的重要保障，學(xué)生干部考核體系務(wù)必科學(xué)而合理。

首先，對(duì)學(xué)生干部的個(gè)人品德、組織能力、公文寫作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行客觀而真實(shí)的評(píng)價(jià)，以量化表的形式進(jìn)行評(píng)分。

其次，對(duì)學(xué)生干部的工作業(yè)績(jī)和對(duì)組織對(duì)部門的貢獻(xiàn)進(jìn)行考核，以其所在部門所在崗位的實(shí)際工作成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，對(duì)其工作成績(jī)進(jìn)行客觀的考評(píng)。

再次，要建立嚴(yán)格的學(xué)生干部考核指標(biāo)，針對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)生干部予以破格提拔、獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其更加優(yōu)秀，對(duì)考核不合格的學(xué)生干部要幫助其改進(jìn)、提高，若考核中實(shí)有不適合擔(dān)任學(xué)生干部的予以調(diào)離學(xué)生干部隊(duì)伍，以提高學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

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