馮謠

【摘要】針對我校海運(yùn)學(xué)院在人才培養(yǎng)實(shí)施階段中所取得經(jīng)驗，采用調(diào)查問卷形式，發(fā)現(xiàn)目前我校在準(zhǔn)軍事化管理下所存在的問題，通過引進(jìn)退伍軍人管理士官生落實(shí)新型準(zhǔn)軍事化管理辦法，歸納出在封閉式管理下提升學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的航海類人才之路。

【關(guān)鍵詞】問卷調(diào)查 新型準(zhǔn)軍事化管理 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0226-02

一、歷史與動因分析

1.準(zhǔn)軍事化管理的發(fā)展和內(nèi)涵

上世紀(jì)八十年代末期，國務(wù)院決定在全國航海類院校推廣學(xué)習(xí)準(zhǔn)軍事化管理。當(dāng)時的大連海運(yùn)學(xué)院成為了很多院校的學(xué)習(xí)榜樣。[1]浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2001年開始對海洋船舶駕駛和輪機(jī)技術(shù)與管理兩個系的學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化。發(fā)展至今，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部已經(jīng)形成航海類、輪機(jī)類、郵輪類為一體的準(zhǔn)軍事化管理模式。準(zhǔn)軍事化管理委員會由作訓(xùn)部、軍檢部、后勤部、辦公室組成，準(zhǔn)軍事化管理委員會對這四個部門直接負(fù)責(zé)，實(shí)行院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。

2.準(zhǔn)軍事化管理動因分析

（1） 外部原因

我校地處杭州經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，招收學(xué)生大多來自浙江本省且為獨(dú)生子女，在家庭中的寵愛較多，這也是社會問題的縮影。當(dāng)學(xué)生步入社會，特別是對于航海類專業(yè)的學(xué)生，社會會他們提出更加嚴(yán)格的要求。準(zhǔn)軍事化管理是形成吃苦耐勞性格的必由之路。從而讓學(xué)生畢業(yè)之后可以快速融入到航海類工作當(dāng)中去。

（2） 內(nèi)部原因

準(zhǔn)軍事化管理可以從一定程度上增強(qiáng)同學(xué)們的愛國熱情，提高他們服兵役的積極性，幫助學(xué)校把他們培養(yǎng)為勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的個體。[2]

實(shí)行準(zhǔn)軍事化學(xué)生管理，服從命令是軍人的天職，準(zhǔn)軍事化管理比一般的學(xué)生管理，有著更加嚴(yán)格的學(xué)習(xí)生活制度，要求學(xué)生有著更高的思想覺悟和行動統(tǒng)一性。[3]海運(yùn)學(xué)院制定了“日常管理規(guī)范”、“請銷假制度”，使學(xué)生的時間觀念和紀(jì)律觀念得到很大提升，讓同學(xué)們積極保持寢室衛(wèi)生。于14年制定大列隊有效保障了學(xué)生紀(jì)律性的養(yǎng)成。上課前的集合整隊進(jìn)教室，可以有效的增加學(xué)生上課到勤率，提高學(xué)生隊伍的整齊性。[4]

二、當(dāng)前準(zhǔn)軍事化管理現(xiàn)狀調(diào)查

1. 現(xiàn)狀調(diào)查情況

本次海運(yùn)學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理現(xiàn)狀調(diào)查在2014級學(xué)生中開展，問卷發(fā)放從2015年3月，到2015年4月回收完成。此次問卷調(diào)查總數(shù)為120份，回收106份。

（1）調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為海運(yùn)學(xué)院水上專業(yè)學(xué)生，由于本次調(diào)查主要為下屆新生學(xué)生管理工作做好鋪墊，所以選擇大一學(xué)生進(jìn)行。

（2） 問卷回收情況

調(diào)查對象問卷回收情況分別見表2-1?？偣舶l(fā)放120份問卷，回收106份。

2. 準(zhǔn)軍事化管理調(diào)查結(jié)果問題分析

通過對問卷結(jié)果以及實(shí)際工作中所遇到的問題進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)我校準(zhǔn)軍事化管理在實(shí)施的前期階段存在以下一些問題：

（1）對學(xué)生的管理中缺乏人文關(guān)懷

由于航海專業(yè)學(xué)生今后工作環(huán)境的特殊性，所以必須要求其養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)習(xí)慣。實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最理想的方法，但是在實(shí)施過程中難免會抑制學(xué)生自我個性。

（2 ）寢室內(nèi)務(wù)管理難以統(tǒng)一、定量化困難

海運(yùn)學(xué)院堅持每日衛(wèi)生檢查制度，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)量巨大，要定量到個人其數(shù)據(jù)量將會成倍增長，難于統(tǒng)計。如何避免減小數(shù)據(jù)量，降低統(tǒng)計數(shù)據(jù)錯誤率關(guān)系到學(xué)生評獎評優(yōu)。

（3）準(zhǔn)軍事化管理人員配備短缺

在2016年之前，管理模式上無法做到與軍隊管理模式的對接。沒有一支專門的隊伍可以深入到學(xué)生寢室中去，發(fā)揮模范帶頭作用。造成了管理人員工作業(yè)務(wù)量大，無法及時有效的處理違規(guī)事件。

三、進(jìn)一步強(qiáng)化準(zhǔn)軍事化管理方案

在我們的管理體制中加入人性化關(guān)懷，形成具有自己特色的準(zhǔn)軍事化管理，所以我們還需要對以下幾個方面進(jìn)行強(qiáng)化：

1. 加強(qiáng)家校合作，構(gòu)建立體化育人體系

輔導(dǎo)員應(yīng)該定期對責(zé)任班級學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況、心理情況、獎懲情況、工作情況等進(jìn)行匯總，定期與家長聯(lián)系，并將一些重要信息如獲獎、受到處分、心理健康等情況及時通知家長，實(shí)現(xiàn)家校對學(xué)生的共同管理。

2.豐富教育形式，注重人性化管理

學(xué)生作為校園活動的主體，通過開展豐富多彩的活動，例如“雷鋒月”、“會操表演”、“一封家書”等，為學(xué)生提供自由而廣闊的發(fā)展空間，將社會實(shí)踐、社會工作、志愿服務(wù)等重要載體化為真正的育人渠道，尊重學(xué)生個性化發(fā)展，形成自己的專業(yè)特色。

3. 聘請退伍教官進(jìn)行專業(yè)化管理

有著從軍經(jīng)歷的教官在工作時間和地點(diǎn)上有著普通輔導(dǎo)員不可比擬的優(yōu)勢，能夠親自培訓(xùn)、指導(dǎo)和督查學(xué)生在公寓的管理，能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題并給予及時糾正。[6]

四、新型準(zhǔn)軍事化管理成效

海運(yùn)學(xué)院自從實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理以來取得了很多成績，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)出企業(yè)滿意的人才：

1.提升學(xué)生綜合素質(zhì)

海運(yùn)學(xué)院幾年來推行的新型準(zhǔn)軍事化管理取得了顯著效果，逐步改變學(xué)生入學(xué)前養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成了嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。準(zhǔn)軍事化管理下的學(xué)生舉止文明，儀表整潔，行為規(guī)范，令行禁止，動作迅速并且提高了學(xué)生的服從力、執(zhí)行力，成為社會歡迎、家長放心、學(xué)校滿意的高素質(zhì)人才。

2.提高用人單位滿意度

考入專科類學(xué)校的學(xué)生普遍存在自制力差的缺點(diǎn)，并且有一定的自卑感。采用準(zhǔn)軍事化管理強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)。準(zhǔn)軍事化管理可以作為素質(zhì)訓(xùn)練的最佳管理手段。新型的準(zhǔn)軍事化管理模式加強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，使學(xué)生可以盡快適應(yīng)航海類專業(yè)工作特殊性。所培養(yǎng)的畢業(yè)生受到了浙江省船務(wù)公司的一致好評，在全球航運(yùn)業(yè)不景氣的情況下，畢業(yè)生就業(yè)率連創(chuàng)新高。

3.拓寬辦學(xué)渠道

2016年7月1日浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國人民解放軍北海艦隊定向培養(yǎng)士官協(xié)議簽訂，拉開了共同培養(yǎng)高素質(zhì)士官人才的序幕。我校作為浙江省首家定向培養(yǎng)士官的試點(diǎn)院校，此次簽約是我校展現(xiàn)新時期下準(zhǔn)軍事化管理優(yōu)勢，促進(jìn)國防現(xiàn)代化建設(shè)的一項重要舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔凡.淺議強(qiáng)化航海類專業(yè)學(xué)生半軍事管理[J].航海教育研究，2008.

[2]張靚.我國航海類專業(yè)學(xué)生榮譽(yù)觀的培養(yǎng)[J].航海教育研究，2013（5）：34-35.

[3]林少棟.從船員素質(zhì)視域談航海類學(xué)生管理工作[J].廣州航海高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2009（1）42-44.

[4]蔣威宜.美國高校學(xué)生管理模式述評[J].高等師范教育研究，1994（5）：71-76.

[5]隋雪梅 武元凱.美國航海類學(xué)生榮譽(yù)教育[J].航海教育研究，2005（3）：110-112.

[6]葛續(xù)華.以助理輔導(dǎo)員為載體的公寓準(zhǔn)軍事化管理工作探析[J].交通職業(yè)教育，2014（1）：1.

基金項目：浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度學(xué)生工作專項研究項目