魯曼

摘要：隨著教育體制的改革，高職院校在我國教育體系中的作用日益增加，對高職院校教學的要求也越來越高。為更好地滿足學生的學習需求和社會發(fā)展的需要，為我國藝術事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質的人才，高職院校必須重視藝術設計專業(yè)教學，在高職藝術設計專業(yè)教學過程中，高職院校必須更新教學方式，重視速寫教學，培養(yǎng)學生基本的藝術審美能力和基本造型能力，提高學生的藝術素養(yǎng)，提高藝術設計專業(yè)教學的質量，以此來促進學生的可持續(xù)發(fā)展。本文通過對速寫的簡單介紹，進一步探討了寫在高職藝術設計專業(yè)教學中的重要性，并就如何提高學生的速寫技能進行了研究。

關鍵詞：高職院校；藝術設計專業(yè)；速寫；教學；重要性

藝術設計專業(yè)作為一個特殊的專業(yè)，涵蓋了平面設計、新媒體設計、動畫設計、景觀建筑設計等設計方向，對我國建筑藝術、新媒體、平面設計的發(fā)展有很大影響。新時期的教學目標要求，高職院校的教師必須轉變教學觀念，更新教學模式，注重對學生速寫能力的培養(yǎng)，提高學生的藝術審美能力和造型能力，提高學生的藝術表達能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，為我國藝術事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質的藝術設計人才，以此來促進社會的發(fā)展。

一、速寫的內涵

所謂的速寫，就是指在短時間內利用簡單的線條對人或物體的動態(tài)或靜態(tài)形象進行快速寫生。速寫作為一種獨特藝術形式，是素描的一種形式，是創(chuàng)作者在創(chuàng)作準備階段對創(chuàng)作對象進行簡單記錄的手段，是藝術設計專業(yè)的重要教學內容之一，對學生基本造型能力和基本藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大作用。因此，在高職藝術設計專業(yè)教學的過程中，教師必須注重速寫教學，培養(yǎng)學生的速寫能力，以此來提高學生的造型能力的藝術審美能力。

二、速寫在高職藝術設計專業(yè)教學中的重要性

（一）速寫能夠對學生敏銳性和觀察能力進行培養(yǎng)

速寫是一種在短時間內對創(chuàng)作對象進行刻畫的寫生方法，要求學生以自身的理解和感受對觀察對象進行快速準確地表達，對學生的觀察能力和敏銳性有較高的要求。因此，在高職藝術設計專業(yè)教學過程中開設速寫課程，通過續(xù)寫訓練，使學生能在短時間內對人和事物進行精準快速的捕捉，可以提高學生自身的觀察能力和敏銳性。

（二）速寫能夠對學生造型能力進行快速培養(yǎng)

速寫作為一種獨特的藝術創(chuàng)作形式，是一種快速寫生的方式，要求學生做到手、眼、心有效配合，快速準確地對豐富而又變化快速的物象進行表現(xiàn)。在進行速寫的過程中，學會需要根據不同的造型特點，進行不同速度的速寫。因此，通過速寫訓練可以提高學生身體各個部位的配合，使學生可以在極短的時間內對物象進行充分地表達，可以快速地提高學生的造型能力。

（三）速寫能夠培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力

藝術是對現(xiàn)實生活的有效反映，是對生活的藝術升華，優(yōu)秀的藝術創(chuàng)作者一般必須具有很強的創(chuàng)造力和想象力。速寫這一藝術教學形式，可以將學生的生活感受以藝術的形式展現(xiàn)出來，通過速寫訓練和造型訓練，學生可以用畫筆將自己對物象的認識記錄下來，這一過程的實現(xiàn)需要豐富的想象力和創(chuàng)造力作為支撐。因此，通過速寫教學，使學生熟練地掌握速寫技巧，通過學生的速寫能力，可以培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)作熱情。

三、在高職藝術設計專業(yè)實施速寫教學的方法

（一）把速寫課教學歸納到造型藝術教學之中

在高職藝術設計專業(yè)教學的過程中，要提高學生速寫技能，首先要將速寫課程納入藝術設計教學在，將速寫教學應用到造型教學中，使學生感受到速寫教學的魅力。在具體的教學過程中，教師可以適時地展開專業(yè)性的速寫教學，可以將速寫訓練安排在設計素描和校外寫生課當中，給予學生快速速寫的機會和平臺，根據教學目標和學生的實際情況，有針對性地展開多樣化的速寫教學方式，使速寫教學在高職藝術設計專業(yè)教學中能夠得到充分運用。在安排速寫課程的過程中，教師要考慮到學生的認知發(fā)展水平和接受能力，科學地設置速寫教學任務的難度，按照由簡單到困難、由深到淺的順序進行階段性速寫教學，以此來提高學生的學習積極性，提高高職藝術設計專業(yè)速寫教學的效率和質量，保障速寫教學的順利實施。

（二）改變傳統(tǒng)的授課模式，引入新的教學方法

隨著新課程改革的進行，高職教育的教學目標和教學要求發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法已經不能滿足新時期教學目標的需要。因此，要想促進速寫教學在高職藝術設計專業(yè)的實施，教師必須轉變教學觀念和授課方式，引入新的教學方法，提高課堂教學的效率和質量。在高職藝術設計專業(yè)教學的過程中，教師可以以學生的學習興趣為出發(fā)點，將速寫訓練與其他專業(yè)課程的學習結合起來，將速寫教學融合到學生較為喜歡的鋼筆畫、插畫、卡通畫和圖形繪畫，導入新的教學方式，增加課堂教學的趣味性和活力，營造輕松活躍的速寫教學氛圍，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，增強學生的學習動力，提高學生的藝術審美能力和速寫能力，提高速寫教學的效率和質量。

四、小結

速寫作為一種基本的藝術創(chuàng)作形式，對學生基本造型能力和藝術素養(yǎng)提高有很大作用，是藝術設計專業(yè)培養(yǎng)學生基本藝術創(chuàng)作能力的重要手段。在藝術設計專業(yè)教學的過程中，高職院校必須提高對速寫教學的重視度，高職院校的教師充分認識到速寫課程的重要性，將速寫教學融合的藝術設計教學中，通過速寫訓練來鍛煉學生的觀察能力和藝術敏銳性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的速寫能力，提高學生的藝術審美水平和基本造型能力，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]曾峰.探析速寫在高職藝術設計專業(yè)教學中的重要性[J].東方教育，2015（7）：77-77；2015.07.086.