黃婉芳

對(duì)很多剛上中年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文是一件令他們頭疼的事情。他們閱歷不豐富，知識(shí)面不廣，閱讀量少，不注意觀察，懶于思考，提起筆來(lái)，無(wú)從下手，心中有千言無(wú)語(yǔ)，寫到紙上寥寥數(shù)語(yǔ)，真是“書到用時(shí)方恨少！”因此，提高中年級(jí)學(xué)生的寫作水平提上了議事日程。

一、每天堅(jiān)持課外閱讀

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！遍喿x是積累寫作素材的途徑之一，學(xué)生們愛(ài)閱讀，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，與作者一起哭、一起笑、一起唱歌，一起跳舞，一起走遍五湖四海、一起嘗遍酸甜苦辣，一起細(xì)數(shù)陳年往事，一起向往美好明天。在閱讀中，靈魂得到凈化，思想獲得升華，生活有了目標(biāo)，人生有了航向，正如蜜蜂要釀成蜜，必須先采得百花。

閱讀如此重要，教師要求學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀，可以師生一起閱讀，也可以親子一起閱讀。同時(shí)，推薦一批適合中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的課外讀物。推薦的書目有：《瞌睡蟲(chóng)的白日夢(mèng)》（伍美珍主編）《轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》《桂花雨》《童年的鐵皮鼓》（曹文軒）《天使飛進(jìn)你夢(mèng)里》（郁雨君）《童年的馬》（張煒）《黑頭發(fā)妹妹》（秦文君）《傷心的影子》（張之路）等。每看完一本書，學(xué)生記在本子上，比一比看誰(shuí)讀的書多。誰(shuí)讀書多，誰(shuí)就是閱讀之星。

學(xué)生們讀的書多了，課前五分鐘進(jìn)行讀書交流會(huì)，可以講一講讀書心得，可以談一談故事內(nèi)容，可以說(shuō)一說(shuō)對(duì)人物的看法，可以編一編故事結(jié)尾，可以夸一夸主人公，可以評(píng)一評(píng)人物的形象。這樣，學(xué)生有話可說(shuō)，分享自己的所思所想，踴躍發(fā)言。在讀書交流會(huì)中，當(dāng)學(xué)生們表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解，就是讀書的收獲。讀過(guò)一根好書，就像交了一個(gè)益友，邊讀邊思考，在讀書中感悟不同的人生，在思考中領(lǐng)略人生的美好時(shí)，教師要用欣賞的目光、親切的態(tài)度、溫柔的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生。

二、堅(jiān)持做讀書筆記

好記性不如爛筆頭，這為堅(jiān)持做讀書筆記做了最好的詮釋。每周的閱讀課中，不少學(xué)生邊讀邊做筆記，好詞佳句寫下來(lái)，讀書感想表達(dá)出來(lái)，還可以在書上做旁批，從一句話、一個(gè)詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一種寫作方法看出，它好在哪里。日積月累，詞匯量多了，從量變到質(zhì)變，寫文章時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)。

學(xué)生的讀書筆記，教師要仔細(xì)批閱，并且設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，做到有布置，有落實(shí)，有檢查，有獎(jiǎng)勵(lì)。一星期評(píng)比一次，分優(yōu)良中差四個(gè)等次，得到“優(yōu)”的學(xué)生，給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生，要肯定學(xué)生做出的努力，學(xué)生更加喜歡課外閱讀，更認(rèn)真地做讀書筆記。對(duì)一些后進(jìn)生，要親自示范，手把手教學(xué)生畫出好詞佳句，并說(shuō)一說(shuō)這樣寫妙在何處。

三、輪流寫班級(jí)日記

老師是學(xué)生的榜樣，為了讓學(xué)生積極寫作，教師先寫下水文。經(jīng)常展示老師的習(xí)作，學(xué)生的寫作積極性得到調(diào)動(dòng)。

學(xué)生輪流寫班級(jí)日記，可以寫學(xué)校發(fā)生的事，可以寫家里發(fā)生的事，也可以寫上學(xué)和放學(xué)路上發(fā)生的事。一葉一世界，一花一文章，表達(dá)出心中所思所想所感，就是好文章。寫好后，第二天在班里朗讀展示，并評(píng)一評(píng)：這篇日記寫得好嗎？如果寫得好，好在哪里？如果寫得不好，哪些需要修改？學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手，大膽評(píng)說(shuō)班級(jí)日記，誰(shuí)也不甘落后。到學(xué)期期末，每位學(xué)生至少寫一次班級(jí)日記。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。言為心聲，能說(shuō)會(huì)寫，就是這個(gè)道理。

四、現(xiàn)場(chǎng)作文大比拼

個(gè)別家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨：“孩子一回到家，就嚷嚷要寫作文，我也不知道怎么指導(dǎo)，真是好煩?！眰€(gè)別學(xué)生干脆不寫，垂頭喪氣地說(shuō)寫不出來(lái)。因此，在單元習(xí)作中，教師可采用現(xiàn)場(chǎng)作文比賽的形式，中年級(jí)每學(xué)期有八單元作文，每單元讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫，時(shí)間是40分鐘，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并用校訊通的形式向家長(zhǎng)報(bào)喜，一起分享成功的喜悅。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)樂(lè)得眉開(kāi)眼笑。

進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，一開(kāi)始舉步維艱，會(huì)擔(dān)心學(xué)生寫不出來(lái)，但是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。第一單元習(xí)作寫《我喜歡的一種花》，首先教師讓學(xué)生在家里、學(xué)校、公園、路旁觀察自己喜歡的花的顏色、花期和形狀，聞一聞花的味道，摸一摸花的外表，上網(wǎng)查一查花的作用。然后，給學(xué)生一個(gè)星期的時(shí)間閱讀范文5篇以上，并動(dòng)手做讀書筆記，把好詞佳句記在本子上。接著，教學(xué)生列寫作提綱。1、我喜歡的一種花叫什么花；2、具體介紹這種花的顏色、形狀、花期、作用等；3、我為什么喜歡這種花。一切準(zhǔn)備就緒，最后找個(gè)合適的時(shí)間進(jìn)行作文比賽。

作文比賽后，學(xué)生很期待自己的比賽成績(jī)。老師要快馬加鞭，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間公布比賽結(jié)果，并把獎(jiǎng)品發(fā)到學(xué)生手中。其余七單元作文，都是這樣操作，從觀察到閱讀，再到指導(dǎo)寫作，循序漸進(jìn)。從說(shuō)到寫，從讀到比賽，一步一個(gè)腳印，學(xué)生的寫作水平越來(lái)越高。

責(zé)任編輯 邱 麗