丘達雙

活動課”的實踐活動要有實效，不流于形式，要充分發(fā)揮教師在活動課中的指導作用和學生主體參與意識，把活動課與現(xiàn)實生活、學生實際相結合起來，使學生在活動過程中得到鍛煉，在活動總結中進一步提高。

一、轉變觀念，共同協(xié)商

活動課內容既包括傳統(tǒng)的教學理念、觀點，資料或典型事例，又包括活動課的設計和要求。在教學過程中，既要學習理解理論觀點，更要在理論指導下開展活動，因此無論教師還是學生都應轉變觀念，正確對待活動課，注重實踐以適應活動課的新的要求。

1. 堅持以實踐促進發(fā)展的觀念?；顒诱n的教學與傳統(tǒng)的單純原理，觀點學習的最大不同在于更注重實踐，通過實踐活動來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時在實踐過程中提高學生的實踐活動能力和從中得到教育，因此，在對待活動課上，應高度重視，充分認識活動課的功能及應達到的要求，這是開展活動課的前提。

2. 堅持重過程而非只看結果的觀念?；顒诱n的實踐活動的重點應放在學生的參與上，通過學生的積極參與，在活動過程中使能力得到提高，由于環(huán)境不同、學生的個性差異，學生能力的提高有一個過程，因此活動課重在實踐活動過程，而結果、成效只是活動課的一個組成部分，為進一步的活動提供經(jīng)驗或教訓，以更好地提高以后活動課的實效，師生都應該把重點放在實踐活動的過程中來，采用豐富多彩的形式，使實踐活動更具吸引力。

3. 堅持師生間的平等參與觀念。教師作為實踐活動中的指導者，同時更是實踐活動的參與者，充分調動學生參與的積極性，發(fā)揮學生的聰明才智，在活動中學生才能有所創(chuàng)新。教師應擺位置，處理好與學生的關系，建立起平等、合作的關系，教師以合作者、勞動者一員的身份出現(xiàn)，更有利于發(fā)揮學生的主觀能動性，使活動方式更加多樣化。在整個實踐活動過程中，教師應特別注意引導學生自己多開動腦筋，尋求解決問題的辦法，鼓勵學生提出好的意見、建議，對學生活動過程中提出的問題，與學生共同協(xié)商解決，這種平等協(xié)作的關系使實踐活動有了民主氛圍，有利于活動課順利開展。

二、加強指導，共同提升

活動課的實踐活動對于不少初中生來說，是有一定困難的，加上長期以來，缺少實踐活動，學生對開展實踐活動的經(jīng)驗不多，信心不足。因此，作為教師，應充分發(fā)揮主導作用，在開始的活動課上加強指導，拉一把，扶一程，調動起學生對活動課的興趣，樹立起信心，使活動課在教師的指導下開展，學生逐步掌握方法，主動去參與活動，活動課的實效性才能得到進一步體現(xiàn)。

1. 加強活動設計的指導。如何開展實踐活動，開展活動的目標、過程、意義、總結等方面應加強指導；不同類型，不同方式的活動該如何開展；實踐活動過程中應注意些什么問題等等都應以示范性的方式來引導，指導學生開展實踐活動。

2. 加強課內活動的指導。主要是收集史實、事實，證明觀點，原理類以及啟示類的活動課，方式上多用上網(wǎng)收集資料、網(wǎng)上交流、演講、討論、辯論等方式，主要是引導學生如何搜集資料、信息，如何處理、利用信息，通過對所獲信息的分析，得到啟發(fā)、啟示。課內活動有教師指導，學生更容易操作，效果容易體現(xiàn)。

3. 加強課后活動的指導。活動課的實踐活動，更多的是可以通過課后去完成的，即使課內活動，其準備工作也是離不開課外的，因此，實踐活動的方法指導顯得尤為重要。實踐上可以看到，如果教師只是籠統(tǒng)地布置任務，沒有相應的引導，學生往往不夠重視，活動也有些應付，因此，教師對課外實踐活動的指導應更加重視。在講到九年級《保護人類共有的家園》（人教版）這一活動課時，我們首先明確活動目的、形式、時間及應注意事項，同時做好具體的分工，最后通過課外的活動交流，成果展示，使實踐活動效果更加突出。

三、精心設計，共同提高

活動課的實踐活動要達到預期效果，活動前必須做好周密的方案設計。在活動前，對實踐活動的主題、目的、方式、要求、分工、完成時間、預期達到的效果、物質保障及注意事項都應清楚明白，有較強的計劃才能使實踐活動的效果更有保障。

活動課設計還要考慮到實踐活動的可行性、可操作性。實踐活動必須貼近生活實際，學生實際，活動方式應考慮到它的可操作性，才能使活動順利開展。

活動課的方案設計還要考慮多樣性，通過多種方式，多個角度的實踐活動，使實踐活動更加深入，把集體活動，小組活動，個人活動結合起來，在總結時更好地展示活動成果，相互交流，共同提高。

責任編輯 邱 麗