田鳳芝

【摘要】少先隊工作是學(xué)校德育活動的主體，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。體驗是一種教育理念，所有的少先隊活動都應(yīng)該滲透體驗教育的思想，讓隊員們在活動中體驗，在體驗中成長！

【關(guān)鍵詞】活動 體驗 學(xué)校 社會 家庭

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0073-02

一、活動體驗教育的必要性

長期以來，小學(xué)德育的實效性一直難以提高，主要原因是：傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作存在以下幾種弊端：

1.德育指導(dǎo)思想上重智輕德“德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要”，“出事有德育，無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行。

2.德育目標(biāo)和內(nèi)容上過度理想化，缺乏時代性、科學(xué)性和針對性。德育目標(biāo)及內(nèi)容往往以過度理想的人格標(biāo)準(zhǔn)作為目標(biāo)，“假、大、空”德育內(nèi)容過多，把理想與現(xiàn)實割裂開來，缺乏符合學(xué)生年齡特征和實際接受水平的考慮。

3.德育工作開展單一化，說教占主導(dǎo)地位。忽視學(xué)生的主觀能動性。

4.德育評價過于簡單，往往是以“智”代“德”。許多學(xué)校把學(xué)生的思想品德評定歸在千人一律的操行鑒定上，缺乏客觀機(jī)制的評價體質(zhì)。

要克服小學(xué)德育建設(shè)的弊端，取得良好的德育效果，我認(rèn)為必須加強(qiáng)活動體驗的教育，才能讓德育內(nèi)容在學(xué)生心中內(nèi)化，內(nèi)因作用于外在，使他們能自覺地注意自己的行為，達(dá)到育人的目的。

什么樣的教育形式最受當(dāng)今孩子們的歡迎呢？我認(rèn)為是“我參與、我體驗、我實踐、”的體驗教育模式。而少先隊是學(xué)校德育活動的載體，活動育人又是學(xué)校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。少先隊活動是少年兒童學(xué)習(xí)與交往的課堂，它能培養(yǎng)學(xué)生愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。因此少先隊設(shè)計好的活動往往能達(dá)到事半功倍的效果，為學(xué)校德育工作的開展錦上添花。

二、少先隊活動體驗教育的主要途徑

（一）在學(xué)校里體驗

1.我在各個節(jié)日開展主題教育活動。例如：開展的“話中秋頌祖國”活動；“建國50周年圖片展”活動；“祖國在我心中”歌詠賽；“講故事、頌英雄”演講賽以及“給老黨員、老干部、老紅軍寫微慰問信（收到12封回信）等活動；請常記幸福院老功臣爺爺來我校講戰(zhàn)斗史，并開展和幸福院爺爺共度中秋佳節(jié)活動。

2.王云松同學(xué)是一位只有依靠雙拐才能站立行走的殘疾學(xué)生。我組織學(xué)生成立了“愛心小隊”。每天都有一組孩子幫助接送、背書包、拿雙拐、 扶著自行車，課間扶他上廁所，這種行為帶動了全校同學(xué)，平日里交個作業(yè)、撿個橡皮、遞個雙拐等搶著做。班主任更是處處留意，連舉辦的“愛國歌曲”歌詠賽也把小小的云松穿上統(tǒng)一服裝，抱上了賽場。愛滋潤了少年兒童幼小的心靈，以它特有的凝聚力把愛的奉獻(xiàn)傳遍校園。

3.張家口張北縣小二臺中心校是多年的手拉手聯(lián)誼校。每年六一前夕我組織師生捐款、捐物把愛心送到手拉手校。

通過開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、幫助弱勢群體、手拉手等教育活動，使少先隊員懂得了今天的幸福生活是先輩們用生命換來的，增強(qiáng)了熱愛祖國、熱愛黨之情。做一個有愛心、樂于助人的人。

（二）在家庭中體驗

體驗責(zé)任和父母艱辛

1.“自己的事情自己做、家里的事情幫著做”。這是一項把學(xué)校、家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來讓隊員們在實踐中去做、去體驗、去感悟的活動。人人可為，天天可為。針對不同年級，分出不同任務(wù)項目：

1—2年級的隊員做到自己會整理書包、不需父母送進(jìn)校園、在家能幫父母擺好拖鞋、自己洗臉、刷牙、睡覺等；3—4年級的隊員學(xué)會倒垃圾、拖地、疊被、收拾房間、買菜等；5—6年級的隊員在此基礎(chǔ)上積極做有益于社會的事情。大隊部要求少先隊員每天回家?guī)椭改钢辽僮鲆患?，每周或每月家長寫一次孩子在家做家務(wù)的感想，紅領(lǐng)巾廣播站在校園短訊中播放各班家長寫來的感想。一學(xué)期后，學(xué)校根據(jù)家長回訪卡及隊員在校每天爭章情況選出活動中優(yōu)秀的隊員，大隊部給家長發(fā)回訪卡，交換孩子在家自理、做家務(wù)及社會勞動方面的感想，并選出“三星”少年。獲“三星”少年的隊員家長，我校給其父母單位送喜報，并被聘請參加我校的“六一”慶祝大會。

這項活動的開展，不僅鍛煉了隊員的自理、自立能力，也讓隊員懂得去孝敬父母、體貼父母了，關(guān)心和愛父母了。正如一位學(xué)生所寫“星期天，我學(xué)著媽媽做家務(wù)，收拾完房間后累極了，才體會到媽媽每天要上班，下班后還要做家務(wù)，真是辛苦。今后我一定多幫媽媽做家務(wù)活，做到自己的事情自己做，不在讓媽媽操心了。”同時也得到了家長的大力支持，他們在回訪卡中紛紛寫到“這項活動后，我的孩子好像長大了、懂事了，以前起床從不疊被、不倒垃圾、現(xiàn)在搶著做，雙休日主動打掃樓道?？吹胶⒆拥淖兓?，家長心里十分高興，希望這項活動深入持久。

2.“巧手繪制文化衫、人人展示增光彩”手工創(chuàng)作、展示的Diy活動。是暑假布置給少先隊員的一項作業(yè)。讓家長和孩子一起活動、購買文化衫、涂料、毛筆，一起想創(chuàng)意，構(gòu)思主題，體驗親子活動。評選出獲得優(yōu)秀獎的160名少先隊員穿上自己設(shè)計的文化衫進(jìn)行展示，受邀家長和師生一同觀摩。個性鮮明的文化衫，炫酷的走秀，精彩的表演，家長們紛紛用手機(jī)、照相機(jī)，攝像機(jī)留下了精美瞬間。

一件件文化衫，一幅幅畫，一顆顆童心繪制出了自己的夢想。繪制出了中國夢，寄托著少先隊員對祖國最真摯的祝福，2016年這項活動被河北省少工委評為“紅領(lǐng)巾相約中國夢少先隊基本知識學(xué)習(xí)實踐好活動”，入選團(tuán)中央一萬個好活動。

活動使隊員們體驗到了家務(wù)勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，提高了自理能力和動手能力。

（三）在社會上體驗

社會是個大舞臺，它給少先隊員們提供了最廣闊的體驗領(lǐng)域。讓他們走進(jìn)自然，走進(jìn)社會。

1.針對隨手亂仍垃圾、不愛護(hù)花草樹木的現(xiàn)象，開展“三代手拉手”愛我家園活動，每名隊員向父母、爺爺、奶奶宣傳：（1）不從窗戶往外仍垃圾。（2）說文明話。（3）“三代人”共同開展保護(hù)環(huán)境活動。這項社會活動的開展給小區(qū)創(chuàng)設(shè)了良好的綠化、人文環(huán)境。讓人人都參與到共建和諧文明社區(qū)，做文明使者活動中。

2.遵守交通規(guī)則，做知法、守法的文明小衛(wèi)士，與交警三大隊聯(lián)合開展“金色少年交通安全知識進(jìn)校園”活動。交警三大隊交通案例講解；我來當(dāng)一天小交警；小手拉大手互動方式讓隊員回家向家長宣傳、貫徹交通法規(guī)知識。

在這項活動中，我們收到了家長給我們提供的交通安全知識管理的建議、和孩子一起編制的童謠。

重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。

平安就是一種幸福，讓我們、學(xué)校、家庭、社會攜手永遠(yuǎn)相擁這份幸福。

3.帶領(lǐng)少先隊員走進(jìn)唐鋼進(jìn)行社會實踐教育。針對家長都是唐鋼職工，帶領(lǐng)少先隊員在唐鋼團(tuán)委的協(xié)助下進(jìn)入唐鋼高線廠進(jìn)行實踐考察活動。實地考察了線材的制作過程及車間生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境。少先隊員們親眼觀看了火紅的方坯在產(chǎn)線的入口端緩緩拉入，經(jīng)過一道道輥軋制過程，最后出來的的是細(xì)長細(xì)長的線材。最后一道工藝打包成捆。等待售出。隊員們不僅了解了鋼材的生產(chǎn)制作過程，也看到了父母的工作情況和工作環(huán)境，感到父母工作很辛苦，體驗到爸爸媽媽掙的錢來之不易。再也不亂花錢。

通過活動，才能體驗勞動的艱辛和價值，體驗各種社會職業(yè)的作用及應(yīng)具備的基本素質(zhì)，了解并遵守社會規(guī)范，增強(qiáng)法律法制規(guī)定，促進(jìn)道德行為的養(yǎng)成。

只有體驗，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，少先隊員才能熱愛組織，提高技能。因此，我們要為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，明理立志，做一個對社會有用的人。