陳晨

摘要：高職院校以“工學結(jié)合、校企合作”為其辦學特色，因此，高職院校的校園文化離不開企業(yè)文化的熏陶與影響。將校園文化與企業(yè)文化進行對接，將企業(yè)先進的文化融入到校園文化建設(shè)中來，打造新型高職校園文化，成為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才和實現(xiàn)高職教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇。

關(guān)鍵詞：高職院校；企業(yè)文化；校園文化

一、高職院校引進企業(yè)先進文化的重要性

我國高職教育大規(guī)模發(fā)展已有20多年的歷史，尤其是02年、05年《關(guān)于大力推進職業(yè)教育發(fā)展與改革的決定》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》相繼出臺之后，高職教育迎來了發(fā)展的春天，在辦學規(guī)模、在校生人數(shù)、內(nèi)涵外延建設(shè)、發(fā)展速度等方面實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，高職教育已占據(jù)高等教育的半壁江山。目前，眾多的高職院校把擴大規(guī)模、改善辦學條件作為建設(shè)和發(fā)展的主要目標，導(dǎo)致高職校園文化建設(shè)成為學校發(fā)展中的軟肋。在當前形勢下，高職院校求生存求發(fā)展，不僅要創(chuàng)硬件一流，更重要的是要將校園文化與企業(yè)文化進行對接，將企業(yè)先進的文化融入到校園文化建設(shè)中來，打造新型高職校園文化，使學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)“零距離”對接企業(yè)對人才的真實需求，為助推區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的準職業(yè)人。

2006年，國家教育部以教高[2006]16號文件的形式頒發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》。這個文件的出臺，標志著高等職業(yè)教育的工作重心發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，從重點抓規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向著重進行內(nèi)涵建設(shè)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學結(jié)合的發(fā)展道路，切實把工作重點放到提高教育質(zhì)量上來。教高[16] 號文件就如同一個方向標，理順了高職校園文化與企業(yè)文化對接的研究思路，確定了以“產(chǎn)學結(jié)合”、“校企合作”、“合作育人”為核心內(nèi)容的研究方向。

二、高職院校引進企業(yè)先進文化的對策與途徑研究現(xiàn)狀

比較早提出將企業(yè)文化引入到高職校園文化建設(shè)中，實現(xiàn)校企文化對接的是任鋒、王平亮發(fā)表在《寧波職業(yè)技術(shù)學院學報》2002年第2期的“試論企業(yè)文化與校園文化的互滲與結(jié)合”，提出在高職院校校園文化建設(shè)中引入企業(yè)文化， 探尋企業(yè)文化與校園文化的最佳結(jié)合點，高效率地幵展思想政治工作，建設(shè)具有高職特色的校園文化。

陳德峰在《中國職業(yè)技術(shù)教育》2003年第8期的“論校企文化互動的教育價值”中，先從校企文化互動的理論與現(xiàn)實依據(jù)出發(fā)，從而提出校企互動對高職生成才的意義以及怎樣實現(xiàn)校企互動的有效方式。

另外，還有朱發(fā)仁，傅新民的“‘校企結(jié)合構(gòu)建高職特色校園文化” 一文中較早提出了在高職院校校園文化建設(shè)中引入企業(yè)文化、實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的互動和結(jié)合等觀點，此后陸續(xù)有研究高職校園文化與企業(yè)文化滲透的文章發(fā)表。雷久相的“高職院校校園文化與企業(yè)文化的對接的理論意義與實踐要求”，文中對校企文化對接的理論意義和現(xiàn)實意義進行了論證分析，并初步提出了校企文中對校企文化對接的理論意義和現(xiàn)實意義進行了論證分析，并初步提出了校企文化對接的方法和措施。此外還有黃浩伶的“引入企業(yè)文化，構(gòu)建新型的高職院校校園文化”文章從企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合的角度提出了目前高職院校校園文化建設(shè)的一些思路和方法。楊燕“對高職院校校園文化與企業(yè)文化融合的認識與實踐”，這篇論文從高職院校校企文化融合的實踐經(jīng)驗出發(fā)，探索出校園文化與企業(yè)文化融合路徑，給本文的繼續(xù)研究提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。

三、關(guān)于高職院校引進企業(yè)先進文化的對策與途徑研究的價值

高職校企文化融合的研究，具有較高的學術(shù)價值。擴展了學生思想政治教育的研究領(lǐng)域，有效構(gòu)建高職學生思想政治教育的創(chuàng)新平臺，使高職院校思想政治教育更貼進學生、貼近現(xiàn)實、貼進社會，更有利于提高學校思想政治教育的有效性、針對性和說服力。校企文化融合后的創(chuàng)新型高職校園文化理念對培養(yǎng)學生積極向上的人文精神、形成牢固的職業(yè)道德觀念、樹立崇高的思想品德具有強有力的引導(dǎo)作用。

高職校企文化融合的研究還具備實踐價值，有利于校園文化吸收不同類型企業(yè)的優(yōu)秀文化元素，打造獨具特色的校園文化，這種無形資產(chǎn)，不僅能促進學校的可持續(xù)發(fā)展，而且有利于提升學校的核心競爭力；通過對校企文化融合對策的研究，尋找高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的新途徑；有助于提升高職學生的就業(yè)力，達到“零距離”就業(yè)的需要。

參考文獻：

[1]任鋒，王平亮.試論企業(yè)文化與校園文化的互滲與結(jié)合[J].寧波職業(yè)技術(shù)學院學報，2002（2）.

[2]陳德峰.論校企文化互動的教育價值[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2003（8）.

[3]朱發(fā)仁，傅新民.‘校企結(jié)合構(gòu)建高職特色校園文化[J].職教論壇，2006（6）.

[4]雷久相.高職院校校園文化與企業(yè)文化的對接的理論意義與實踐要求[J].職教論壇，2010（4）.

[5]楊燕.對高職院校校園文化與企業(yè)文化融合的認識與實踐[J].教育探索，2010（11）.