孟琰

摘要：鋼琴教學(xué)是一門(mén)依靠大量音樂(lè)理論為基礎(chǔ)支撐起來(lái)的技巧性較強(qiáng)的音樂(lè)課程，在教學(xué)中如果輕視音樂(lè)理論來(lái)談?wù)摻虒W(xué)和鋼琴演奏的技巧的提高都將是舉步維艱。綜上所述，對(duì)于鋼琴演奏和教學(xué)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)也就顯得極其重要，它不僅僅是我們音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)也是鋼琴教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中至關(guān)重要的一個(gè)不可或缺的因素。既然如此，如何將音樂(lè)基礎(chǔ)理論和鋼琴教學(xué)實(shí)踐有效地相結(jié)合，才是鋼琴教學(xué)任務(wù)的重中之重。本文將通過(guò)音樂(lè)理論在鋼琴教學(xué)以及鋼琴演奏當(dāng)中的作用和應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的分析，從而為鋼琴教師在教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)演奏的過(guò)程中提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)理論；鋼琴教學(xué)；鋼琴演奏

眾所周知，學(xué)習(xí)鋼琴演奏其實(shí)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地練練手指和識(shí)識(shí)譜，其實(shí)，一首鋼琴曲傾注著曲作者要想表達(dá)的內(nèi)在情感，每個(gè)音符就像文學(xué)作品中的每個(gè)字一樣，都有著不同點(diǎn)寓意，而要想弄明白這些，我們必須要有扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和將理論基礎(chǔ)淋漓盡致的應(yīng)用，這樣才能充分表達(dá)曲作者作品的真實(shí)情感。因此說(shuō)，鋼琴演奏要靠著大量的樂(lè)理基礎(chǔ)為指導(dǎo)，演奏者不僅僅是要熟悉樂(lè)譜，更應(yīng)該對(duì)樂(lè)曲的創(chuàng)作者的情緒加以揣摩，將自己對(duì)作品的理解和曲作者所表達(dá)的情感融入到整個(gè)彈奏過(guò)程中，才能彈出完美的樂(lè)曲。然而，在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)樂(lè)譜上標(biāo)記的一些記號(hào)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，更別說(shuō)表達(dá)出曲子本身的情感，這些都是我們平時(shí)忽視音樂(lè)理論的緣故，因此，我們?cè)阡撉俳虒W(xué)中，必須注重音樂(lè)理論知識(shí)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，將相應(yīng)的音樂(lè)理論和知識(shí)傳授與學(xué)生，使學(xué)生能深刻的理解基本樂(lè)理知識(shí)，只有這樣，理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)才能使鋼琴教學(xué)任務(wù)更好的完成，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、音樂(lè)理論在鋼琴教學(xué)中應(yīng)起到的作用

演奏者要想將一首樂(lè)曲完美的演繹，其音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的運(yùn)用和鋼琴演奏技巧的有機(jī)結(jié)合是關(guān)鍵的所在。演奏鋼琴涉及到的音樂(lè)理論知識(shí)主要包括了三個(gè)方面：樂(lè)理基礎(chǔ)、和聲基礎(chǔ)、作品分析，并且還囊括了演奏人員對(duì)作品的理解等諸多因素。演奏者能否深入理解作品，并準(zhǔn)確把握其蘊(yùn)藏的音樂(lè)意境，將直接關(guān)系到最后的鋼琴演奏效果。因此說(shuō)，只有具備扎實(shí)音樂(lè)理論知識(shí)，才能將鋼琴演奏的技藝得到質(zhì)的飛躍。

（一）扎實(shí)的基本樂(lè)理知識(shí)是學(xué)好鋼琴演奏教學(xué)的重要基礎(chǔ)。對(duì)于基本樂(lè)理知識(shí)的熟練掌握是學(xué)生學(xué)好鋼琴演奏所必備的條件，想要真正將鋼琴的演奏技巧融合貫通，把作曲家想要表達(dá)的情感表現(xiàn)出來(lái)，第一步要做的就是掌握扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，只有具備了扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能夠讀懂每一個(gè)樂(lè)譜，這樣才能有層次的表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)涵，使得鋼琴演奏的技巧與樂(lè)曲要表達(dá)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。鋼琴的演奏技巧不僅僅需要的是一遍遍機(jī)械的練習(xí)，更多的還要靠音樂(lè)理論的支撐，只有這樣才能使樂(lè)曲內(nèi)容得以完整的表現(xiàn)在我們的耳邊。

（二）鋼琴演奏的骨架是和聲。從歷史出發(fā)的角度來(lái)看.鋼琴的藝術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了五個(gè)主要風(fēng)格形態(tài)時(shí)期：巴洛克風(fēng)格時(shí)期；維也納古典風(fēng)格時(shí)期；浪漫主義風(fēng)格時(shí)期；印象主義風(fēng)格及20世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格時(shí)期。由于各個(gè)時(shí)期作曲家的美學(xué)觀念、追求目標(biāo)、作曲技法等有很大不同，故造成各個(gè)流派在和聲組織形式上的各具特色。掌握這些有利于學(xué)生對(duì)于作品風(fēng)格的掌握，比如就顫音的演奏而言，巴洛克時(shí)期的顫音演奏和維也納古典時(shí)期的演奏就截然的不同。

（三）作品分析是幫助學(xué)生理解作品層次的敲門(mén)磚。我們平時(shí)上課的時(shí)候經(jīng)常提到的曲式結(jié)構(gòu)，實(shí)際就是幫助學(xué)生進(jìn)行作品分析，包括：主題與主題的對(duì)比；樂(lè)句與樂(lè)句的對(duì)比；樂(lè)章與樂(lè)章的對(duì)比等，無(wú)疑是讓學(xué)生在演奏過(guò)程中要有層次感，這樣演奏的樂(lè)曲才能津津樂(lè)道、引人入勝，樂(lè)曲才能真正打動(dòng)人心，你彈奏的音樂(lè)故事才能讓別人聽(tīng)懂，只有這樣才是完美的表達(dá)。

二、音樂(lè)理論在鋼琴演奏過(guò)程中的具體應(yīng)用

如果基礎(chǔ)音樂(lè)理論的知識(shí)不扎實(shí)，那么在后續(xù)開(kāi)展鋼琴教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，極其容易造成教學(xué)理論與鋼琴演奏實(shí)踐的相脫節(jié)，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生對(duì)鋼琴演奏學(xué)習(xí)的疲倦，進(jìn)而導(dǎo)致了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)效率的低下。而通過(guò)基本樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生的鋼琴演奏奠定堅(jiān)實(shí)的樂(lè)理基礎(chǔ)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，有效提升學(xué)生理解能力和創(chuàng)新思考能力，鋼琴演奏需要?jiǎng)?chuàng)造力，這是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)就無(wú)法演奏出美妙的樂(lè)曲。

（一）通過(guò)欣賞大量的音樂(lè)曲譜片段以及古典、流行樂(lè)曲的旋律視唱，可以使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中積累極其豐富的音樂(lè)素材，以及樂(lè)曲的相關(guān)資料，從而逐步養(yǎng)成了學(xué)生能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行音樂(lè)曲譜與作品閱讀鑒賞的能力，進(jìn)一步的提升學(xué)生的鋼琴演奏和學(xué)習(xí)水平，增加學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏的理解和興趣。

（二）教學(xué)過(guò)程中把音樂(lè)理論知識(shí)在鋼琴的演奏過(guò)程中逐漸得以實(shí)踐顯現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生深刻理解音樂(lè)理論知識(shí)中每個(gè)知識(shí)在實(shí)際演奏中的作用，進(jìn)行有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的對(duì)比，讓學(xué)生充分理解每個(gè)樂(lè)理符號(hào)的作用，通過(guò)這一做法可以使演奏者快速的完成樂(lè)譜與鍵盤(pán)之間的轉(zhuǎn)換，這對(duì)演奏者熟悉樂(lè)曲內(nèi)涵有著極大的幫助，同時(shí)，對(duì)于鋼琴演奏學(xué)習(xí)者而言，豐富的音樂(lè)理論知識(shí)還能夠拓寬學(xué)生的藝術(shù)視角，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏藝術(shù)的理解和認(rèn)知。

（三）養(yǎng)成演奏前先分析作品的習(xí)慣，包括作品創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、作品風(fēng)格等，從理論上對(duì)作品有一個(gè)初步的了解，這對(duì)于練習(xí)中的從何入手有著極大的好處，使得完成一首作品有章有法。

三、結(jié)論

當(dāng)今世界的思維方法已逐漸從分析型轉(zhuǎn)向綜合性，這就要求我們從事鋼琴教學(xué)的教師們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。用理論與實(shí)踐相結(jié)合思維方式來(lái)考察鋼琴演奏教學(xué)，不斷探索新的音樂(lè)教學(xué)理論與方法。所有的鋼琴演奏的實(shí)踐教學(xué)都離不開(kāi)音樂(lè)理論知識(shí)的引導(dǎo)，反之，與音樂(lè)理論知識(shí)的脫節(jié)必然導(dǎo)致鋼琴演奏教學(xué)的失敗。想要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者或者是鋼琴教師，除了有著高超的演奏技巧之外，業(yè)余時(shí)間還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富和充實(shí)自己的音樂(lè)理論知識(shí)，只有這樣才能夠深刻的理解不同的音樂(lè)作品想表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容和精髓，也只有這樣才能夠?qū)撉傺葑嘟虒W(xué)提升到一個(gè)境界，為我們更好的領(lǐng)悟音樂(lè)作品提供了更為有力的條件。