謝晶

摘要：在現(xiàn)今的藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，計算機技術(shù)無疑發(fā)揮了其無可比擬的巨大作用，同時它也對傳統(tǒng)的設(shè)計教育模式產(chǎn)生了強大的沖擊作用。學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計中，無不感慨掌握計算機技術(shù)對于藝術(shù)設(shè)計來說是多么的重要而必要。而這也導(dǎo)致了學(xué)生們重設(shè)計軟件課程的學(xué)習(xí)，而忽視了藝術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；藝術(shù)設(shè)計教育；必要性

目前，計算機技術(shù)進入設(shè)計領(lǐng)域的時間還不算長，仍有許多的教師對于這一門技術(shù)缺乏正確和全面的認知，這就對教師的課程講解造成了一定的困難。而藝術(shù)教育應(yīng)該在多大程度上接納這些設(shè)計軟件？這一問題是十分需要重視的。

很多人都形成了一種誤解，他們認為學(xué)好了設(shè)計軟件就代表著可以進行藝術(shù)設(shè)計了，這種觀點本身是錯誤的，其嚴重忽略了藝術(shù)設(shè)計中至關(guān)重要的幾種因素的必要性，即設(shè)計者的創(chuàng)新能力、思維方式、藝術(shù)素質(zhì)與設(shè)計原理等，而產(chǎn)生這一嚴重誤解的最終原因就是人們?nèi)狈λ囆g(shù)、設(shè)計與計算機技術(shù)三者的深刻認識。在藝術(shù)設(shè)計中，我們可觀察到計算機技術(shù)發(fā)揮了如下幾點作用：

1、避免重復(fù)勞動，提高了工作效率。

2、手工勞動作業(yè)大大較少，設(shè)計工作更加精細化。

3、巨大的存儲空間使設(shè)計者在設(shè)計過程中能夠更加方便、快捷地調(diào)取素材。

4、能夠?qū)⒃O(shè)計者的設(shè)計理念和設(shè)計意圖通過計算機技術(shù)中繁榮模擬手段直觀、逼真地表現(xiàn)出來。

5、通過使用特殊的工具如濾鏡，營造和設(shè)計出不同的設(shè)計效果。

6、用三維、思維技術(shù)使設(shè)計效果更為生動活潑。

7、使用虛擬材料，在一定程度上降低了設(shè)計成本。

8、便于設(shè)計者進行修改和編輯等工作。

9、建立了多媒體平臺，將多種藝術(shù)形式綜合起來。

計算機技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中發(fā)揮著強大的功能和作用，但是并不能代替我們進行藝術(shù)設(shè)計。在數(shù)字化時代，設(shè)計師的藝術(shù)感受了和創(chuàng)造力尤為重要。

最初是美國的軟件工程師創(chuàng)造了電腦設(shè)計軟件，這就意味著其多少對我國的設(shè)計教育界帶有一定的文化入侵意味。但藝術(shù)設(shè)計從根本上來講，是藝術(shù)與科學(xué)的綜合體，就必須要具備對現(xiàn)進科技的吸收和更新功能。現(xiàn)今時代是數(shù)字化和信息化的時代，設(shè)計教育界以開放和包容的心態(tài)來迎接計算機技術(shù)也未嘗不可。

事實上，將計算機引進藝術(shù)設(shè)計學(xué)科中是時代發(fā)展和藝術(shù)設(shè)計本身發(fā)展的必然趨勢。設(shè)計之所以為設(shè)計，就代表著要創(chuàng)造出世界上本身所沒有的物體，而為了創(chuàng)造出這一物體，并將這一物體展現(xiàn)于大眾眼前，就要求設(shè)計者能將腦海中印象能夠真實、直觀地表現(xiàn)出來，而為了做到這一點，設(shè)計者就必須要能夠擁有較強的寫實能力。因此，在傳統(tǒng)的設(shè)計教育中安排一定的繪畫技術(shù)學(xué)習(xí)和透視原理的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)課程是非常具有必要性的。電腦設(shè)計軟件之于藝術(shù)設(shè)計，能夠大大降低對設(shè)計專業(yè)的繪畫素質(zhì)要求，這就使其在藝術(shù)設(shè)計中能夠有更多的時間專注于設(shè)計藝術(shù)本身，而繪畫課程的教學(xué)也不斷加強和提高了學(xué)習(xí)者的審美體驗和藝術(shù)素質(zhì)，這一些對于提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育質(zhì)量提高是極為有利的。

將計算機引進藝術(shù)設(shè)計中是藝術(shù)設(shè)計外延發(fā)展的需要。如今，互聯(lián)網(wǎng)以不可逆轉(zhuǎn)的速度快速地侵入到了每家每戶，而電子出版物和網(wǎng)頁等已經(jīng)成為了藝術(shù)設(shè)計新的增長點，互聯(lián)網(wǎng)比之傳統(tǒng)媒體所顯現(xiàn)的優(yōu)勢，使其成為了人們生活中的最主要的媒體。而在此情況下，沒有對于數(shù)字化設(shè)計手段的充分了解，我們是不能夠深入了解到這一設(shè)計領(lǐng)域的。

如今，電腦設(shè)計軟件已經(jīng)走進了很多的院校，一些本科院校開設(shè)了“多媒體軟件設(shè)計”和“動畫”專業(yè)，有些大專院校則開設(shè)了“電腦藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)。很多院校將設(shè)計軟件課作為主干課程的補充，但這明顯是不夠的，應(yīng)該認識到計算機技術(shù)的重要性，將其作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的一個重要攻堅方向。也就是說，要在加強學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)的同時，要充分應(yīng)用到現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技術(shù)，運用數(shù)字化設(shè)計手段，引進數(shù)字化設(shè)計手段來整合、優(yōu)化相關(guān)專業(yè)課程和部分基礎(chǔ)課程。

在設(shè)計教育領(lǐng)域中，要具體情況具體分析，根據(jù)不同的情況引進計算機技術(shù)。對不同的專業(yè)、不同的院系、不同的課程等進行具體分析，并尋求合理的比例關(guān)系。給予不同的課程結(jié)構(gòu)、辦學(xué)模式探索機會，尋求更為正確的思路。

要處理好設(shè)計軟件課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的對接關(guān)系，同時處理好類似PageMaker與書籍裝幀、AutoCAD、3DS MAX與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及Illustrator與CIS設(shè)計這樣的課程序列關(guān)系，可以將設(shè)計軟件課與專業(yè)課平行，也可以開設(shè)在專業(yè)課之前，但是卻不能開設(shè)在專業(yè)課之后。

相關(guān)的專業(yè)課教師應(yīng)該能夠?qū)ο嚓P(guān)的軟件達到一定的熟練程度，掌握傳統(tǒng)技法，這樣教師就可以對學(xué)生進行指導(dǎo)工作，運用設(shè)計軟件和傳統(tǒng)方法對學(xué)生進行階段性指導(dǎo)。同時教師在注重學(xué)生動手能力練習(xí)的同時，還要注重學(xué)生對電腦相關(guān)技能的指導(dǎo)，對學(xué)生的大作、小作以及初稿、止稿提出不同的要求，給學(xué)生一定的選擇余地。

在藝術(shù)設(shè)計中，處理好藝術(shù)和科學(xué)的關(guān)系，平衡兩者結(jié)構(gòu)模式，能夠使我們更加接近于藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)，促進教學(xué)效益和效率的提高。比如，對商品包裝進行容器設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)時，在具體的設(shè)計過程中可以通過計算機技術(shù)使用虛擬材料代替真實材料進行設(shè)計操作，這樣能夠有效地節(jié)約設(shè)計成本，同時這種虛擬設(shè)計耗時耗力較少，能夠節(jié)約課時。此外，在設(shè)計過程中，用電腦技術(shù)進行色彩和平面的構(gòu)成工作，能夠及時修改和編輯設(shè)計工作，避免學(xué)生進行重復(fù)勞動，使學(xué)生一直保持設(shè)計和創(chuàng)作的積極性。而學(xué)生也不能過度依賴電腦，將裝飾藝術(shù)課程和立體構(gòu)成的作業(yè)全部或大部分推給電腦制作，這樣的話就達不到真正的藝術(shù)教育目的。需要注意的是，對材料的把握和對手的技巧的訓(xùn)練是設(shè)計教育中必不可少且永遠需要的。設(shè)計追求的美感是多元的，人們崇尚手工設(shè)計作品在現(xiàn)今乃至今后都會成為藝術(shù)設(shè)計的一個大趨勢和大方向，并且不可忽視的其在高雅藝術(shù)的層次上要更為高一些，因此，由此可見，電腦并不代表一切。

要提倡藝術(shù)教育的寬容性。既要強調(diào)學(xué)生的繪畫水平的培養(yǎng)和提高，還要強調(diào)學(xué)生對計算機技術(shù)的熟練掌握，這樣一來兩者必將產(chǎn)生課時上的沖突。而為了解決這一沖突，應(yīng)增大選修課的比例，在選修課程中補充學(xué)習(xí)，自行學(xué)習(xí)。社會對人才的需要是多種多樣的，設(shè)計藝術(shù)的面貌是豐富多彩的，藝術(shù)設(shè)計教育的面貌顯然也應(yīng)當如此。

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