姜曉光

大數(shù)據(jù)時代的來臨，讓教育信息化已成為世界教育現(xiàn)代化的重要標志，而智慧教育亦成為教育國際化發(fā)展的主流。2008年，IBM（全球最大的信息技術(shù)和業(yè)務(wù)解決方案公司）在《智慧地球——下一代領(lǐng)導(dǎo)議程》中首次提出了智慧地球概念，國際社會將其定性為推進全球智慧教育最具影響力的國際事件；2009年，美國中西部的迪比克市與IBM共同宣布建立美國第一個“智慧城市”；2013年，中國也與時俱進地提出要在2017年打造出首批包括沈陽在內(nèi)的智慧城市戰(zhàn)略?？梢?，智慧教育就是信息技術(shù)與教育發(fā)展高度融合而產(chǎn)生的數(shù)字化教育發(fā)展新模式，通過利用智慧教育構(gòu)建智慧化環(huán)境，培養(yǎng)智慧型人才，為推進智慧城市建設(shè)助力。近年來，遼寧省沈陽市于洪區(qū)大力實施智慧教育，為智慧城市的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

一、高起點智慧教育謀劃，夯實信息化建設(shè)根基

近年來，于洪區(qū)委、區(qū)政府在創(chuàng)建教育強區(qū)、義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育信息化助推教育現(xiàn)代化等方面積極投入，保障機制完善，特色應(yīng)用創(chuàng)新，使教育現(xiàn)代化資格準入和信息化建設(shè)兩項階段性工作走在了沈陽市的前列。2016年11月15日，沈陽市教育局、沈陽市政府教育督導(dǎo)室對于洪區(qū)推進教育現(xiàn)代化第二階段教育信息化建設(shè)工作進行了督導(dǎo)驗收，全體評估組成員和來自全市14個區(qū)縣（市）教育局領(lǐng)導(dǎo)對于洪區(qū)的工作進行了贊揚與肯定——于洪區(qū)的智慧教育集中代表了沈陽市智慧教育的整體發(fā)展水平，為沈陽智慧城市的創(chuàng)建樹立了榜樣。

為推進沈陽智慧城市建設(shè)，于洪區(qū)委、區(qū)政府高度重視智慧城區(qū)建設(shè)。區(qū)教育局科學(xué)規(guī)劃論證，動員全區(qū)校長、教師積極打造智慧教育平臺。區(qū)電教館依托沈陽市教育城域網(wǎng)，搭建了“精細管理——橋之脈、教研培訓(xùn)——橋之魂、資源共享——橋之基、教學(xué)互動——橋之眼、育人可視——橋之靈、保障服務(wù)——橋之堤”的智慧管理、智慧教研、智慧評價、智慧科研體系的智慧教育平臺。2016年9月26日，在黑龍江、遼寧、吉林三省召開的信息化工作研討會上，于洪區(qū)電教館館長石猛代表沈陽市進行了經(jīng)驗交流，受到了與會者的好評，區(qū)電教館也被授予“東北地區(qū)教育信息化工作先進單位”的榮譽稱號。沈陽市的智慧教育走在了東北地區(qū)的前面，而于洪區(qū)更是沈陽智慧教育的示范基地。

“十二五”以來，于洪區(qū)委、區(qū)政府堅持以“教育信息化，推動教育現(xiàn)代化”為創(chuàng)建教育強區(qū)目標，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；重點扶持，以點帶面；軟硬并舉，全面推進”的工作思路，對教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施及硬件環(huán)境建設(shè)累計投入資金1.02億元，面向多領(lǐng)域、把握關(guān)鍵點，先行先試、超前布局，逐步夯實教育信息化根基。并依托沈陽教育城域網(wǎng)建立二級站，每年投入36萬元租用聯(lián)通公司裸光纖53個點位，全部實現(xiàn)區(qū)內(nèi)所轄學(xué)?！靶ＰＭā保@標志著于洪教育又向信息化邁出了一大步。如今，于洪區(qū)49所中小學(xué)共計998個班級全部實現(xiàn)了“班班通”，投影白板互動教學(xué)成為常態(tài)，信息技術(shù)與課堂教學(xué)全面整合；全區(qū)2784名教師全部開通了“人人通”，通過個人網(wǎng)絡(luò)空間不斷提升專業(yè)化素養(yǎng)，大大地提高了教書育人質(zhì)量。截至2015年底，全區(qū)所有學(xué)校實現(xiàn)了多媒體數(shù)字校園全覆蓋，為實現(xiàn)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的智慧教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。微課平臺系統(tǒng)、遠程互動教研系統(tǒng)等平臺體系的打造，強有力地支撐了師生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、學(xué)業(yè)評價水平、特長養(yǎng)成水平，為“智慧于洪”的創(chuàng)建提供了發(fā)展空間和人才保障。

二、高標準智慧教育創(chuàng)新，

搶占信息化制高點

一是服務(wù)一線，為學(xué)校發(fā)展提供平臺。于洪區(qū)智慧教育工作依托沈陽教育資源公共服務(wù)平臺，圍繞“一個核心，兩個突破，三個服務(wù)”工作思路高水平創(chuàng)新，以應(yīng)用為核心，以課堂教學(xué)改革和數(shù)據(jù)采集為突破，堅持為學(xué)生成長服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。依據(jù)國家“三通兩平臺”建設(shè)要求，全區(qū)教師在沈陽教育資源公共服務(wù)平臺上全部開通了“人人通”空間，通過網(wǎng)絡(luò)空間隨機開展區(qū)級、校級、班級三級網(wǎng)絡(luò)平臺互動對接。現(xiàn)已在沈陽教育資源公共服務(wù)平臺上傳信息資源16531條，下載資源55389次，教師空間開通率100%，班級空間開通率100%。各學(xué)科教研員將本區(qū)優(yōu)質(zhì)資源上傳到教育資源服務(wù)平臺進行共享，校級管理員把校本特色資源上傳到班級網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷豐富區(qū)、校資源庫，使優(yōu)質(zhì)資源得到充分共享。

二是以智慧資源建設(shè)為重點，為教師提供教學(xué)融合平臺。于洪區(qū)電教館積極推進沈陽教育資源公共服務(wù)平臺融入教研培訓(xùn)之中，在保證平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)操作上加大與各學(xué)科教研員的通力合作。充分發(fā)揮“名師社區(qū)”和“教研社區(qū)”的引領(lǐng)、帶頭與輻射作用，實現(xiàn)線上智慧教研，提高智慧教研效率。智慧教研的本質(zhì)是以教師專業(yè)成長為中心，通過信息化手段構(gòu)建并創(chuàng)新有效的智慧教研模式，以實現(xiàn)個性化、智能化和體驗化成長環(huán)境，形成智慧教研培訓(xùn)內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)教研資源科學(xué)共享機制，多層次、多角度培養(yǎng)并提高教師和學(xué)生的信息化應(yīng)用能力和問題解決能力。如沈陽市一七○中學(xué)開通“名師社區(qū)”26個，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等全部學(xué)科，通過教研員帶動教師應(yīng)用好智慧教學(xué)管理功能，通過教師引領(lǐng)學(xué)生使用好智慧課堂空間，形成了師生互動、生生共享，提升了課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。智慧教育資源在大數(shù)據(jù)時代實現(xiàn)了學(xué)習者打破時空界限，隨時隨地利用收集的數(shù)據(jù)分析挖掘數(shù)據(jù)背后的深層次知識，促進了教師專業(yè)化的智慧建構(gòu)。如東平湖街第一小學(xué)（以下簡稱東平湖一?。┬ｉL佟立東利用智慧教室大屏幕為來校調(diào)研的國家及省市領(lǐng)導(dǎo)和專家親自演示的“轉(zhuǎn)變管理方式、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公、提高課堂效率、助力教研科研、暢通家?；?、拓展育人途徑、提升培訓(xùn)質(zhì)量、科學(xué)評價師生”八大智慧管理模塊，就彰顯了“用誠心釀品位、用恒心塑品牌、用愛心鑄品行、用信心礪品質(zhì)”的數(shù)字校園建構(gòu)特色。

三是智能維護，為智慧教育發(fā)展筑建橋梁。于洪區(qū)以建設(shè)“數(shù)字校園”助推智慧教育發(fā)展，加大教育信息化的投入，把教育信息化作為全面提高教育質(zhì)量、全面加快教育現(xiàn)代化進程的一項戰(zhàn)略舉措。目前，該區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了“光纖千兆進校園，百兆到桌面；班班通，堂堂用”的目標。為確保教育信息化應(yīng)用的時空性和效益性，于洪區(qū)推出了高端智能維護先進舉措。區(qū)教育局根據(jù)數(shù)字校園的建設(shè)要求，結(jié)合基層學(xué)校的實際需求每年撥款40萬元專項經(jīng)費，依托沈陽市信息技術(shù)支持與運營維護平臺，對全區(qū)信息化設(shè)備進行管理和維護。創(chuàng)新了依托支持服務(wù)平臺、組建專業(yè)維護團隊、形成維護機制的制度化和常態(tài)化三項智能維護舉措，保證了全區(qū)智慧教育體系的高效、暢通、安全運行。于洪區(qū)作為沈陽市信息技術(shù)支持與維護試點工作的示范區(qū)，得到了中央電教館領(lǐng)導(dǎo)與專家的高度評價，先后接待了來自湖北、江西及省內(nèi)各市從事信息化工作的校長和教師的參觀學(xué)習。

三、高水平優(yōu)化智慧教育資源，

全面提高智慧教育水平

于洪區(qū)高水平整合優(yōu)化智慧教育資源，打造出“市教研院專家引領(lǐng)、區(qū)教育局行政推進、區(qū)電教館組織落實、各學(xué)校實踐研究”的智慧教育發(fā)展模式，推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，使智慧教育整體水平全面提升，更好、更快地推進本區(qū)教育均衡發(fā)展。

一是區(qū)域智慧教育環(huán)境全面優(yōu)化。于洪區(qū)順利完成了教育云數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)安全與監(jiān)控中心、數(shù)字校園運營維護中心和教育資源云平臺的打造，為全面提升區(qū)域智慧教育整體水平提供了保障；實現(xiàn)智慧教育的大數(shù)據(jù)管理和高效的資源共享服務(wù)，科學(xué)統(tǒng)籌市、區(qū)、校三級交互式教學(xué)設(shè)備、校園網(wǎng)站、電子備課、電子閱覽等資源，實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)無盲點、全覆蓋。目前，于洪區(qū)以“云服務(wù)”理念創(chuàng)新構(gòu)建的智慧教育公共服務(wù)體系基本形成，基于網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)平臺和工作模式運行順暢，基于數(shù)據(jù)采集和分析的監(jiān)測評價系統(tǒng)日臻完善。

二是教師隊伍的智慧教育能力不斷優(yōu)化。于洪區(qū)與沈陽市教育研究院學(xué)習科學(xué)委員會共同開展的“基于信息技術(shù)的新教師培養(yǎng)”已深入推進，課程以智慧教師養(yǎng)成為目標，主要圍繞“信息技術(shù)背景下回歸教育本源，關(guān)注個體成長與能力獲得；基于課程教學(xué)實踐開發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生身心協(xié)調(diào)成長，提升教育教學(xué)效果；數(shù)據(jù)思維視角下的學(xué)生身心發(fā)展數(shù)據(jù)的挖掘與應(yīng)用”三大智慧能力提升主題，形成了以全區(qū)教師智慧教學(xué)學(xué)科全覆蓋為基礎(chǔ)，以“交互式教學(xué)”“計算機大賽”“教師信息技術(shù)能力大賽”為突破點，以教師“個性化學(xué)習”為切入點的教師智慧教育素養(yǎng)發(fā)展與提升的新常態(tài)。

三是智慧培訓(xùn)方式的不斷優(yōu)化。于洪區(qū)依托沈陽教育公共資源服務(wù)平臺，在“十三五”規(guī)劃中提出培養(yǎng)一批具有智慧教育理念和智慧教研實踐操作經(jīng)驗相結(jié)合的省內(nèi)領(lǐng)先、市內(nèi)示范的教師隊伍，采取線上與線下相結(jié)合的形式，用線下的實際教學(xué)活動資源，豐富線上的網(wǎng)絡(luò)研討交流活動，用線上開放性的免費資源補充線下觸及不到的知識。這種線上與線下的融合互動，更有效地保障了智慧培訓(xùn)對教師專業(yè)化成長的促進作用。

近年來，于洪區(qū)的智慧教育實踐取得了良好的成績。“基于信息技術(shù)學(xué)科的智慧教研”被納入沈陽市“十三五”智慧教研規(guī)劃課題，于洪區(qū)獲評遼寧省和沈陽市信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新試點單位。全區(qū)有509位教師獲得國家、省、市級信息化教學(xué)優(yōu)秀成果；在沈陽市首屆教師空間大賽中，全區(qū)有25位教師獲獎，其中平羅中心校的戴鑫等四人獲得教師個人空間一等獎；宏發(fā)學(xué)校獲得沈陽市首屆機器人大賽一等獎，并代表沈陽市參加在安徽舉辦的全國機器人比賽中獲得二等獎。2015年，東平湖一小“數(shù)字校園建設(shè)”和區(qū)電教館“教師可視化成長社區(qū)”兩個智慧教育平臺作為信息化區(qū)域應(yīng)用先進典型，代表遼寧省參加了在山東青島舉辦的全國首屆教育信息化應(yīng)用巡展，全方位、多角度地展示了于洪區(qū)智慧教育創(chuàng)新、發(fā)展、提升的可喜成果，為全國推進智慧教育創(chuàng)新發(fā)展發(fā)揮了典型、示范和引領(lǐng)的作用。

《于洪區(qū)教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出，要全面推進于洪智慧城區(qū)建設(shè)，創(chuàng)新發(fā)展智慧教育，全面培養(yǎng)智慧人才，繼續(xù)以“提升智慧教育水平，加快實現(xiàn)于洪教育現(xiàn)代化”為目標，重點啟動數(shù)字校園應(yīng)用提升工程，建立完善的教育大數(shù)據(jù)模式，積極開展智慧教研創(chuàng)新活動和智慧科研應(yīng)用研究，讓于洪人的智慧教育之夢圓滿實現(xiàn)。

（責任編輯 張慧籽）